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［摘要］ 本文根据认识论和教学论的研究与实践,认为中学数学课堂教学结构的“四环节”：感知――理解――巩固――运用,才是最科学、最优化的新模式。因为这个模式是着眼于学生“知识迁移”过程总结出来的,它符合学生认知新知识心理过程的学习程序。中学数学课堂教学结构也适合这些规律,并具有本学科教学的内在特点。?［关键词］ 初中数学 课堂教学结构 新模式结构课堂教学结构,是指教学系统的种种因素在课堂教学中的组合形式,及各环节互相联系,相互配合的具体表现。中学数学课堂教学结构也适合这些规律,并具有本学科教学的内在特点。一、建立新模式结构的特点现代的课堂教学结构模式,确有多种多样的改革方案,尽管因科目不同、课型不同而异,但最终目标都是围绕学生获取知识,进而转化能力为宗旨。根据认识论和教学论的研究与实践,及近几年来的改革实践证明,中学数学课堂教学结构的“四环节”：感知――理解――巩固――运用,才是最科学、最优化的新模式。因为这个模式是着眼于学生“知识迁移”过程总结出来的,它符合学生认知新知识心理过程的学习程序。因此,教学的程序构思、教学重点,要围绕四个环节开展。“四环节”即包括四个阶段,其各阶段的认知特点是：1．感知阶段。属小米有品

Jay　Mitra教授：国际著名的企业创新与创业总是研究专家,英国埃塞克斯大学企业研究和发展中心主任,企业和创业管理学院院长,OECD地区经济与就业发展委员会主任,并兼任国际创业论坛主席。作业一名国际知名学者,Jay　Mitra教授在不同领域的中小企业间进行商业指导、培训、咨询,为当地经济发发展和政府的政策决策出谋划策。他有两个很成功的商业项目：一个是印刷创新与设计公司,另一个是在伦敦的一家国际企业之间的商业顾问公司。他还发表了大量关于企业家精神,企业创业与创新,新经济论等方面的专著。研究表明,小企业的成长跟它所处的环境和地理位置关系,所以有些地方的小企业成长得很快,而有些地方的许多企业却停滞不前。很多小企业都希望自己能够扩展、扩大,获得一定的市场份额,并且在某个特定环境中得到社会的认可和尊重。小企业在创业初期往往缺信息,资本及很多其他资源,要突破瓶颈和资源限制,很大程度上需要依赖外部资源来进行发展。这些外部资源就存在于小企业所在的地域和地区。只有这些外部资源被带进小企业当中,成为自身资源的一部分,并转化成自己的能力,企业才能实现成长。不管是IT企业还是ICT企业都是如此,其产品和服务依赖于其他企业在做什么、产业在做什么、企业以外小米有品

［摘要］ 教师担负着双重的职责：一是传授知识,二是育人。教师的教学行为给学生以潜移默化的影响,不仅影响到他们对知识的接受,更重要的会直接影响到道德观念、价值观念、工作态度的形成。在教学中,教师应以自己的教学行为、精神、态度去感染学生,只有在教学内容、教学方法、备课方面做到全身心地投入,才能讲好政治课。?［关键词］ 全身心地投入 政治课 教学方法政治课能否受学生欢迎关键在于教师。教师对教学的投入与教学效果是成正比的。一、备课的投入多年的教学实践使我真正体会到了只有备好课,才能上好课的道理。而要备好课,则需要教师做全身心的投入。为了备好每一节课,我一般都是在通览全书的基础上,从每一节内容的前后联系去把握它在全书中的地位,找出本节内容的重点、难点,再围绕重点难点的解决去选择例证,组织材料,设计课型,确定教学步骤,最后斟酌语言。这一过程一般是教师备课普遍遵循的过程,但认真地做起来,却总是有做不完的工作。从课堂上、学生的注意力、表情反馈回来的信息证明,这一过程工作做得好,学生就满意,教学就成功。而要把这一过程的工作做好,只有全身心的投入,只有备好课,讲课才能胸有成竹。二、教学内容的投入根据政治课的特点,我摸索着在教学内容小米有品

编者按：创业越来越引起社会各界的关注。与活跃的创业实践相比,创业研究与教育工作相对滞后。2006年4日,南开大学商学院与百森商学院合作召开了“创业研究与教育国际研讨会”,研讨会吸引了来自海内外200多位研究和从事创业教育的专家学者,在主题演讲和学术研讨中呈现了许多有价值的观点。本刊与南开大学创业管理教育中心合作,借助研讨会在线直播的信息对一些著名学者的观点进行整理发表,逐渐拓展,以便引起更多的人关注创业、研究创业、支持创业。谭劲忪：加拿大约大学舒立克商学院管理学终身教授,纽蒙特企业战略讲席教授。曾在香港中文大学、中欧国际商学院、北京大学、清华大学、复旦大学、南开大学、中山大学等多所国内知名商学院任客座教授。谭劲松教授在2005-2006期间作为美国富布莱特杰出教授在中国进行一年的讲学,美国富布莱特项目是中美最高层次的教育交流项目,由美国总统任命的国会特别委员会负责。创业研究领域里的替代理论认为,主流的人最容易成为成功创业者。在中国,第一代企业家由失业者所替代。由于没有工作,他们开始创业。随着业务发展,他们又开始为其他人创造机会。中国企业家在早期创业时还体现以下特点：环境让他们采取短视的做法,更加关注短期行为。邓小平曾小米有品

［关键词］ 勤于动笔 自身提高 读书笔记 写学习心得动笔就是写,写离不开学和思,故,学与思是动笔的前提。身为单位领导或是机关工作人员,都对所在部门或单位负有管理职责,发挥着“领”和“导”的作用。可以说在他们的写、学、思上就能体现出一个人的综合素质,体现出他们的领导能力和管理水平。我们写,主要是记读书笔记,写学习心得。学和写,对我们有什么好处呢？一是有益于知识的积累和应用。学习是个渐进的过程,只有聚沙成塔,集腋成裘,才能底蕴深厚,学识丰富。徐特立曾说过“勤动笔,多看书”,即讲了读书的方法,也强调了动笔与知识积累的关系；二是有益于思考能力的增强。“学而不思则罔,思而不学则殆”。学习要善于提出问题,而提出问题,必须独立思索,不人云亦云,思想的火花常常在思辨碰撞中稍纵即逝,要及时记录,善于捕捉；三是有益于了解社情民意和经验的总结；四是有益于工作的拓展和思路的创新,有助于把平时知识和经验的积累充分调动起来,把对一些重大问题思考的成果充分利用起来,创造性的干好每一项工作。那么,平时自己为什么不太愿意动笔呢？原因是在以往的工作生活中,就没有养成持之以恒、勤学善写的好习惯。对读书学习的积极性不高,学习意识单薄,即使有时看似学了也是小米有品