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摘 要：技工院校班主任如何有效开展德育工作,笔者从加强自身修养、做学生的朋友、改进德育方法和完善学校制度四个方面进行阐述。关键词：技工院校 班主任 德育受环境因素的影响,技工院校学生的思想品德素质参差不齐,难以管理。因此,如何有效开展班主任的德育工作显得尤为重要。班主任必须面对现状,客观准确地分析技工院校学生思想品德欠缺的原因。首先,身为90后的学生本身就处于青春叛逆期,他们思想开放,言行举止无畏,加之随着社会经济的发展,这一代人被四面八方的信息所包围,其中一些网络、媒体的负面信息,腐蚀着孩子的心灵。其次,90后的一代是被溺爱的一代,他们中的大部分以自我为中心、特立独行、缺乏同情心、大手大脚、不思进取,怕苦怕累,经受不起大的挫折,进入学校后更是缺乏生活经验,缺乏与老师同学相处的能力。再次,进入技工院校的学生,大部分是中考、高考落榜生,甚至是初高中都没有毕业的学生。他们大多是受老师和同学冷落或排斥的对象,身上存在的初、高中时遗留下的陋习,会一并带入新的学校,再经学生之间的相互影响,更加容易让学生的道德素质滑坡。还有一些来自农村或单亲家庭的孩子,由于各种原因,形成了孤僻、怪异、不合群的性格,众多原因让技工院校班主任德育工ih5

摘 要：技工院校班主任德育工作的对象是技校生,工作对象的特殊性决定班主任的德育工作本身具有很大的挑战性。本文从几个方面探讨技工院校班主任德育工作。关键词：技工院校 班主任 德育工作一、技工院校班主任德育工作的艰巨性技工学校的学生主要来源于各初中学校,其中大多数学生选择技工院校是因为初中阶段无心向学,成绩较差或是其他原因考不上高中转而选择技工院校。这部分学生没有什么目标,对自身比较放纵,而其家长对学生也没什么多大的要求。正因为家长和学生本身对学习没有什么目标与要求,学生带着这样的心态和在中学时养成的各种坏习惯走进了技工院校,这就给我们的班主任工作提出了艰巨的课题。当然,并不是所有选择技工院校的学生就是“问题生”,但每个班级都会有“问题生”的出现却不奇怪。而这一两个“问题生”也足以让班主任头疼。这部分学生的转化正是班主任德育工作的重点和难点,往往难以立竿见影。此外,技校生往往是个性比较张扬,比较突出自我,自我约束能力低,这些特点也给班级建设带来了困难,这也突显了技工院校班主任德育工作的艰巨性。二、班主任德育工作的经验总结及探索1.新班主任要付出更多时间与精力新班主任没有相关的班主任工作经验,很多班级的学生问ih5

我们是一家金融服务企业,客户不会说：“你在证券产品创新方面做得真是好。”而会问：“你将如何把这一产品提供给我？”“它能满足我的需求吗？”企业因向客户提供服务的质量而赢得或失去客户,而无论赢得还是失去客户,客户们都不会去评估是因为企业的哪个部门提供了服务。因此将技术和运营部门合并的所有原因就归结为客户需求。要提供满足客户需求的服务,需要最好的运营流程和最好的技术支持。这是我们公司思维方式转变的一个例子。金融服务企业已经明白,你必须超越个人独唱的心态。未来三年里的 6 个目标我们的“改革目标”很简单,也可以进行量化,这是我们喜欢这些目标的原因。变革成功法之一就是在很多方面使用六西格玛。我想让人们清晰了解要达到的目标,并且知道他们是否能够达到。目标1 70/30 投资战略通过转变技术投资模式提高创新能力和效率：70% 的投资用于新研发,30% 用于维护。目标 2STP到 2009 年,为 99.5% 的高端、客户化产品建立直接处理 平台,这包括现金和派生品部分。目标 3应用方案增强对企业业务至关重要的应用方案的提供能力,达到 99.95% 的业务都采用应用方案的水平。主要重点在于终端对终端业务的流程支持。目标 4全球资源整合通过整合全ih5

摘 要:住房制度改革以来,部分居民的居住条件得到了改善,但是在整个改革过程当中,针对中低收入人群的住房保障出现了一定程度的问题,加之房地产业自身存在的问题,致使房价格过高,抑制了保障性住房的保障功能,在制约了住房制度的改革的同时,也影响了房地产业的健康持续发展。文章通过对中国住房制度改革的历史、住房保障制度改革与房地产市场健发展的关系、住房保障制度和房地产业存在的问题以及解决问题的相应对策的讨论,希望能够对如何促进我国住房保障制度与房地产市场二者健康和谐发展进行一个初步的探讨。关键词:住房保障制度;改革;房地产市场中图分类号:F293.31 文献标识码:A文章编号:1006-893724-0027-02 居住权是百姓的基本生存权利,政府有责任也有义务保障实现“居者有其屋”。保障和改善百姓的居住生活条件,推动房地产的健康发展,是中国住房制度改革和房地产制度所要实现的基本目标。1 住房保障制度改革的历史1988年,国务院印发了国务院住房制度改革领导小组《关于在全国城镇分期分批推行住房制度改革的实施方案》,这标志着中国住房制度改革进入了整体方案设计和全面试点阶段。1994年7月18日,国务院下发《关于深化城镇住房制度改革的决定》,标志着城镇住房制度改革ih5

摘 要：目前高技能人才的严重短缺、结构失衡,正在成为影响我国经济和企业发展的一个瓶颈。本文结合技师学院的发展现状和建设实践,探讨示范性技师学院建设应具备的主要特色。关键词：高技能人才 示范性技师学院 建设 特色一、发展目标特色明确发展目标,对于推进示范性技师学院加快发展速度、提升办学水平、办出自身特色、打造品牌专业、赢得社会信誉,具有重要意义。1.办学方向正确示范性技师学院应坚定不移地贯彻国家职业教育改革与发展的方针政策,牢固树立为经济建设和社会发展服务的办学指导思想,紧紧抓住党和国家大力发展职业教育的机遇,针对国家产业发展方向和技师学院培养目标,增加教学的科技含量,加大高技能和复合型人才培养比例,积极探索与市场经济相适应的新的办学形式,坚持在模式、机制、管理和教学等方面抢抓机遇、乘势而上、深化改革、不断创新。2.办学实力强大示范性技师学院具有成熟高效、便捷顺畅的高技能人才培训模式和高端培养平台,形成技师、高级工、中级工教育并存,长短线专业结合,学历教育与职业培训相结合的多层次、多功能、高水平、高质量的办学格局。学院硬件设施齐备,实训条件能满足本地支柱产业的发展和新的经济增长点对高技能人才的需求。并通过ih5