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商誉是现代企业无形资产的重要内容,目前,会计上出于稳健性的考虑,只在企业并购时对外购商誉予以确认,而对自创商誉不加以确认。随着会计领域的不断发展,自创商誉在企业中的地位已变得举足轻重,不容忽视,自创商誉的确认也以有据可依,本文对自创商誉的本质作了初步阐述并对自创商誉的确认问题加以探讨。?商誉 自创商誉确认 确认方法 在经济飞速发展的今天,会计领域对于自创商誉的确认问题仍处于混乱状态,尽早完善这一内容已是一项十分紧迫的任务。从多个方面我们都可以看出自创商誉得到确认是会计发展的必然趋势。?一、自创商誉的本质?关于商誉的本质,比较权威的观点应该是美国著名会计理论学家亨里德?克里森的看法。他在其专著《会计理论》中提出的“好感价值论”中指出：人们通常认为商誉是产生于融洽的商业关系,企业与雇员的良好关系及顾客对企业的好感。这种理论认识到良好的企业形象对企业获取超额利润的重要作用。而这种良好的企业形象绝大多数都是企业在长期的生产经营过程中,凭借多方的主客观因素创立和积累起来的,即自创商誉。包括企业拥有的优越的地理位,良好的口碑,独占的特权和经营管理人员能力等。他们是企业未来经济利益取得的重要条件之一。?二、自创商誉的必f.i.r

本文运用S劣势?内部结构不合理,基础设施不配套。旅游业内部结构包括旅游产品结构、服务接待设施结构等。平潭旅游的开发还处于初级观光阶段,度假旅游、生态旅游未能体现,文化内涵挖掘不足,如海滨沙滩上可见的几乎千篇一律：凉椅、遮阳伞、简易更衣间等。旅游接待服务设施中,景点配套设施不完善,景区间交通不通畅,景区标志和景区介绍不够,饭店数量不多且等级低,从业人数少且整体素质不高。?形象定位缺失,生态环保不力。平潭海岛旅游发展一直缺乏明确的形象定位,更谈不上对旅游形象的普及、宣传,无法在游客心中形成稳定的心理感知和树立鲜明的个性,虽然近年来开发了沙雕节等海岛旅游精品,却未能形成总体优势, 培育不起稳定的客源市场。同时在旅游开发中忽视了海岛面积较小,生态系统脆弱性的特点,生态环保不力,如沿海滩一线的公寓小区甚至将生活污水、残汤剩饭直接倒入雨水沟排入大海,这一行为无疑又加剧了海水的污染。?观念相对滞后,管理体制不顺。当前,平潭县的旅游事业才刚刚起步,政府与专家在平潭的海蚀地貌景观是否列入福建省旅游主推品牌存在歧义,同时现有平潭县旅游总体规划只是站在省内旅游市场的高度进行规划,没有将平潭旅游资源放到全国乃至世界的范围进行分析、比较和f.i.r

仰望这些领导人共同的起点,33岁,这是个巧合吗？或许是某种我们并不了解的任命规则？然而看了后面的跟贴,你会觉得更加不可思议：封新城33岁辞去了电台工作；刘春33岁离开了央视；牛文文33岁来到了《中国企业家》；我们的社长李佩钰33岁主持了《中国经营报》的改版；我们的主编王立鹏33岁创办了《商学院》杂志……看起来一个人的重大时刻全都与33岁有着联系,那一年所做出的选择也确乎决定着一个人的命运发展。可是为什么是33岁？难道这是一个神奇的数字？30到50岁之间是一个人职业生涯的黄金期,在这个时间段一个人所做的事情将定义他的一生。走出校园,初入社会时,一个人的选择往往是听从长辈安排、参考各方建议,还有人干脆就是误打误撞地走进了一家企业,毕竟那是职业上的未成年阶段。待到了而立之年,如若再一次做出选择,就应是一个成年人的决定。33岁,作为一个人职业生涯上的18岁,在人生旅途中占据着十分性感的位置,像一条曼妙的分割线,总结过去,开启未来。33岁这个节骨眼,进可攻退可守,体内还残留着青春的尾巴和梦想,脑中也已有了多年摸爬滚打留下的经验；体验过职场上的人情冷暖、聚散离合,行业中也积攒起了足够的人脉；最重要的是还有身体、有存款、有时间,再往前往后都不会f.i.r

【摘 要】对高等职业教育中英语教学现状进行了分析,着重在办学理念、教学模式、教材选用、师资力量、激发兴趣、多元评价等方面对英语教学改革提出了一系列的对策。【关键词】高职 英语教学 改革一、高职教育英语教学的现状1.教学目标不明确,教学模式相对陈旧高职教育不同于普通高等教育,它的目标是培养具有一定实践能力的应用型高级人才,它所设置的学科应当具有很强的针对性和实用性。对于高职高专的学生,教师教学的目的是教会他们在听说读写中提高自身在实际工作中应用英语的能力。但是,目前来讲,很多高职院校的英语教学依然采取传统的教学模式,既限制了高职学生应有的创新思维,也限制了学生的潜能发挥,缺乏针对性。现有的英语教学模式在教学观念、教学方式以及教学内容上重视语言知识的传授,轻视学生能力的培养,与社会需求有差距。2.缺乏适用教材,教材建设环节存在问题由于高职院校连年扩招导致各种所需资源短缺,许多英语教师承担着繁重的教学任务,无暇编写高职高专的教材。同时,一些出版社只顾经济效益,往往把本科、专科的教材进行整理和修改后就作为高职英语教材出版。多种原因导致符合高职院校教育特色的英语教材不足,内容偏陈旧。3.英语教学基础设施不完善,师资力量f.i.r

【摘 要】目前,我国正在大力发展职业教育。为了使学生全面发展,成为一名合格的毕业生,学校教育的任务相当迫切,其中班主任工作尤其重要。作为职业学校的班主任,应根据学生的心理特点,开展班主任工作,使之树立正确的人生观、世界观、价值观,成为全面发展的实用型人才。【关键词】职业学校 班主任工作 对策国家大力发展职业教育的政策,使职业学校如沐春风。如何培养具有一定专业知识专业技能的服务型人才成了摆在职业教育工作者面前的一个重要的问题。职业教育中的班主任工作是学校管理的一个重要环节,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学科教学的辅助,同时也是沟通学校、家庭、就业和社会教育的桥梁。作为职业学校的班主任,必须坚持理论联系实际,面对社会需求,务实高效地开展班主任工作,以造就大批合格的社会需要的人才。一、对学生进行心理辅导,帮助学生身心健康地成长学生的心理问题过去常常被忽视,主要表现在教师经常将学生心理层面上的问题行为误认为道德层面上的问题,缺乏对学生心理健康的关注和爱护。职业学校学生的心理问题尤为显著,部分职校学生的心理不够健康,主要是由于心理障碍,职校生大多来自“中考落第”者,他们普遍存在自己是“失败者”和“被遗弃者f.i.r