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校企双制培养高技能人才文/特约通讯员?印德超日前,由珠海市技师学院承办的2014年珠海市现代制造业职教集团年会圆满结束。本届年会的主题是“校企双制、共育人才、共谋发展”,共有职教集团理事长单位、各副理事长单位、理事单位及新申请加盟的企业共30多家单位的50多位代表参加活动。会上,珠海市人社局领导与到会各企业负责人就珠海人才政策和企业需要积极互动,珠海市技师学院作为理事长单位作了职教集团2013年工作总结,指出一年来成员单位进一步加强了合作,共完成21个企业实习基地、校内实训中心、企业校区和校内生产线项目,实现99人次师资队伍双向交流,安排输送近300名学生顶岗实习,培训企业员工315人次。企业代表纷纷发言,就今后集团内部的深度校企合作、技能人才培养、制订行业标准、开展技能竞赛、建设专业委员会、明确集团未来5～10年的定位等提出了许多富有建设性的意见。最后,与会人员参观了技师学院深度校企合作企业珠海罗西尼表业有限公司的钟表博物馆。广东省内首个学习型工厂开始建设文/特约通讯员?周?辉日前,德国东勃兰登堡BBW培训中心、学习型工厂负责人和数控加工专家、机电一体化专家一行来到东莞技师学院,与学院共同建设学习型工厂。为了培养无缝对接企业的高上海烟草

摘?要：本文把经济社会学的嵌入性理论引入到区域成人教育发展与管理实践,指导农村成校建立服务综合体,介入当地经济社会发展各个环节,实现成人教育理论的创新与农村成人教育实践的突破。关键词：农村成校?服务综合体?建设实践农村成人教育是指在农村地区,针对居住的成人,开展促进成人的身心发展,提高思想觉悟和生存生活能力,促进社会的物质文明和精神文明建设的一切教育活动的总称。农村成校急需搭建新的服务平台,服务综合体建设成为最合适的抓手,能够构建成人学校、镇乡政府、金融机构、辖区企业、种养大户、培训学员等之间互相联络的服务平台,整合区域内培训资源。一、农村成校服务综合体的概述服务综合体是在嵌入性理论的指导下,乡镇成人学校将教育行为和教育模式嵌入持续运转社会结构和社会网络,从而实现教育目标的一个重要平台。它是指乡镇成人学校与其他相关组织通过政府牵头、成校牵线,围绕共同的愿景实现协同发展的跨领域的功能性组织联盟。服务综合体具有以下特征：一是愿景趋同性。从整体来说,在综合体里各个成员有着共同的目标和共同的愿景。二是利益共生性。综合体的各个成员之间既存在着共同利益,也存在着利益诉求的差异性。三是整体推动性。服务综合体一方面整合上海烟草

摘?要：人性化管理的理念已经深入人心,现在各级政府和管理部门以及许多单位都将人性化管理作为一个基本原则。本文主要谈谈在示范校建设中,作为教育的重要因素之一的校领导如何对学校实施人性化管理,从而实现示范校建设的目标。关键词：教育教学?人性化管理?示范校建设人性化是将顺应人性、尊重人性作为出发点,也是最能适应当今高度发达、高度文明的社会环境的,能最大限度地发挥人的积极性和工作热情。随着经济的飞速发展,我国各级各类的教育机构也在积极改革,以适应不断变化的社会需求。无论是基础教育的课程改革还是中等职业教育的教育体系的调整,都在向研究性、人文性和理论与实践学习并重等方面发展。要实现这一发展必须是在学校中,通过校领导管理下的教师队伍的创造性劳动,才能变为现实。因此作为教育的重要因素——校领导、班主任、课任教师,必须在示范校建设中扮演重要角色。只有以人的发展为本,既讲究科学民主的严格管理,又讲究充满情感的人性化管理,才能最大限度地调动教师的工作热情和学生的学习兴趣,才能提高学校的办学水平和教学质量,也才能为社会培养能真正适应新形势、新挑战的合格人才。一、人性化管理的必要性和重要性从古到今,历代管理者都将人性作为其治世之上海烟草

摘?要：随着校企合作的进一步深入,笔者学校引进了银谷教学工厂,通过产学研三位一体校企双制教学模式的实施,有效提高了学生职业素质,提升了教师队伍的教科研能力,构建了符合企业需求的高素质人才资源结构,实现了携手、合作、共赢的局面。关键词：产学研三位一体?校企合作?职业素质一、实施背景1.校内实训教学设备的局限性学校的实训教学主要是根据现有的教学设备展开的,内容与形式比较有限,学生很难体验到未来就业的场景和工厂的规章制度、质量意识。2.教师的企业实践经验有限学校引进的新教师中,有许多毕业于大专学校或技校毕业留校,企业实践经验缺乏,尤其是产品的研发制造经验更加缺乏,对企业文化内涵的理解也不够。二、引进银谷教学工厂的目的和意义一是引厂入校,完全按企业管理模式运行,研制销售教学设备；二是让教师参与研发和生产机电自动化类教学实训考核设备；三是校企共同开展新设备、新技术,新知识应用交流、研究活动；四是组织学生进行“工学结合、真刀真枪、真题真做”的生产实践,真正能够与岗位“零距离”对接,提高综合技能；五是打造一支集产、教、研功能于一体,与专业教学改革和建设相适应,能够服务于社会的专业师资团队。三、校企合作教学工厂的运行机制1.分阶上海烟草

摘?要：在大力发展职业教育的背景下,地方中等职业学校只有突出自己的办学特色,才能在激烈的职教竞争中求生存、谋发展,迎接职业教育的春天。关键词：办学特色?地方中职学校?生存与发展2014年2月26日,李克强总理主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育。会议指出,发展职业教育是转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育,对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力,意义重大。当前,我国正处于经济转型和产业升级换代时期,迫切需要数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才,这就需要一个更具质量和效率的现代职业教育体系予以支撑。随着国家的扶持和市场经济的推动,现在中职教育规模已与普高教育相当,高等职业教育也占据了半壁江山。据有关部门统计,截至2012年底已有中等职业学校12663所。同时,国家又遴选了1000所示范性学校予以重点“武装”。在强手如林的职业教育中,经济欠发达地区的普通中职学校要求生存、谋发展,突出办学特色是十分必要的。一、特色强校的意义1.生存与发展的战略选择据国家统计局统计公报显示,初中毕业生人数在减少,2013年初中毕业生1578.4万,比2012年减少82.4万,降幅达到5.22%。随着大众化高等教育不断推进,更多考上海烟草