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摘?要：随着校企合作的进一步深入,笔者学校引进了银谷教学工厂,通过产学研三位一体校企双制教学模式的实施,有效提高了学生职业素质,提升了教师队伍的教科研能力,构建了符合企业需求的高素质人才资源结构,实现了携手、合作、共赢的局面。关键词：产学研三位一体?校企合作?职业素质一、实施背景1.校内实训教学设备的局限性学校的实训教学主要是根据现有的教学设备展开的,内容与形式比较有限,学生很难体验到未来就业的场景和工厂的规章制度、质量意识。2.教师的企业实践经验有限学校引进的新教师中,有许多毕业于大专学校或技校毕业留校,企业实践经验缺乏,尤其是产品的研发制造经验更加缺乏,对企业文化内涵的理解也不够。二、引进银谷教学工厂的目的和意义一是引厂入校,完全按企业管理模式运行,研制销售教学设备；二是让教师参与研发和生产机电自动化类教学实训考核设备；三是校企共同开展新设备、新技术,新知识应用交流、研究活动；四是组织学生进行“工学结合、真刀真枪、真题真做”的生产实践,真正能够与岗位“零距离”对接,提高综合技能；五是打造一支集产、教、研功能于一体,与专业教学改革和建设相适应,能够服务于社会的专业师资团队。三、校企合作教学工厂的运行机制1.分阶上海理工大学图书馆

摘?要：在大力发展职业教育的背景下,地方中等职业学校只有突出自己的办学特色,才能在激烈的职教竞争中求生存、谋发展,迎接职业教育的春天。关键词：办学特色?地方中职学校?生存与发展2014年2月26日,李克强总理主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育。会议指出,发展职业教育是转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育,对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力,意义重大。当前,我国正处于经济转型和产业升级换代时期,迫切需要数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才,这就需要一个更具质量和效率的现代职业教育体系予以支撑。随着国家的扶持和市场经济的推动,现在中职教育规模已与普高教育相当,高等职业教育也占据了半壁江山。据有关部门统计,截至2012年底已有中等职业学校12663所。同时,国家又遴选了1000所示范性学校予以重点“武装”。在强手如林的职业教育中,经济欠发达地区的普通中职学校要求生存、谋发展,突出办学特色是十分必要的。一、特色强校的意义1.生存与发展的战略选择据国家统计局统计公报显示,初中毕业生人数在减少,2013年初中毕业生1578.4万,比2012年减少82.4万,降幅达到5.22%。随着大众化高等教育不断推进,更多考上海理工大学图书馆

摘?要：校企合作模式通过学校和企业的教育环境和资源的高效整合,培养学生的专业技能素质和职业能力,以适应市场发展的需要。笔者通过调查目前中等职业校企合作现状,以汽车专业为例,分析了校企合作方法措施和发展趋势,指出以就业为主,加强校企合作将是中等职业教育面临的新难点。关键词：校企合作?职业教育?双师型?就业课?题：马鞍山市教育科学规划2012年度立项课题《中职工学交替模式下的车身涂装岗位技能试点研究》阶段成果,课题编号：MJG12006。安徽省持续推进职业教育科学发展,加速职业教育崛起。随着马鞍山中等职业教育集团的成立,校企结合、工学结合、产教结合技能人才培养模式将成为中等职业教育探索的重点。人力资源和社会保障部原副部长张小建提到：“哪个学校校企合作搞得好,服务企业培养高技能人才效果就越明显,学校适应市场的能力和发展后劲就越足。”近年来, 招生难、就业难限制中等职业学校的发展。如何增加职业学生的市场竞争力,满足现代企业的人才要求？带着这些困惑,笔者对职业学校进行了调研,并结合工作实际,对校企合作、产教结合做了一些有益探索。一、中职学校校企结合模式的现状调查中职学校校企合作,实质是目标导向型的人才培养合作模式。它是职业院校与上海理工大学图书馆

摘?要：本文探讨当前教育形势下职业学校校园管理系统的实用性以及开发应用的前提条件,认识目前职业学校的管理现状以及其所存在的漏洞。职业院校应通过调研来完善职校校园管理系统,同时促进该系统与校园管理相辅相成,以职业学校校园管理所呈现的大趋势为基准,创新发展校园管理系统。关键词：信息化管理?职业教育?数字化校园?校园管理系统教育乃国民发展之根基,为国家发展贡献杰出人才。自“十一五”规划纲要实施以来,随着国家政策对职业教育的大力倾斜,职业教育在国民教育中异军突起,占据着举足轻重的地位。较高的就业率以及专业性强等特点也迅速提升职业教育在大众心目中教育选择的顺位。加强职业教育对适应我国工业化发展的大潮流至关重要,然而随着进入职业学校的人数激增,校园信息化管理也迅速成为校园规范管理的重中之重,而通过引进职业学校校园管理系统来提高学校日常管理效率也被逐步提上日程。一、职业学校校园管理系统开发所需具备的前提条件1.教育体制以及国家政策的推动所孕育的宏观环境在当今教育体制不断完善的大前提下,办学模式呈现多样化发展的趋势,加之民办学校进入到国民教育的各个层面,教育界呈现“百家争鸣”的繁荣。据统计,经过2005年至2008年三年的飞速发上海理工大学图书馆

摘?要：随着社会经济的快速发展,知识型技能人才的社会需求越来越紧俏,要更好地培养知识型技能人才不但需要加强高校的培养力度,还需要加快校企联合培养的步伐,只有通过这样的人才培养模式,才能培养出更多适应市场经济发展需求的知识型技能人才,更好地促进知识经济的发展。本文主要分析了校企联合培养人才模式的意义,提出了校企联合培养的举措,希望能够逐步完善校企联合培养人才模式。关键词：校企联合?知识型技能人才?培养模式我国的高等教育发展相较于发达国家还存在较大的差距,理论性强、实践性弱是我国高等教育面临的一个很大的瓶颈,这也决定了单纯的高校培养,很难造成社会适应性强的知识型技能人才,因此,需要校企联合培养模式来培养更多的适应社会发展要求的知识型技能人才。笔者结合自身的经验,阐述了小企业联合人才培养模式的意义,并提出了相应的联合培养的举措,希望对相关的高校和企业有所启示和帮助。一、校企联合人才培养模式的意义高校培养人才,企业为人才留住施展才华的空间,高校和企业本来应该存在一种继承性关系。但是就目前的状况来看,高校培养的人才社会适应性较低,其中知识型专业这种需要大量实践的专业,要真正培养和社会紧密挂钩的人才,就需要将高校和企业有上海理工大学图书馆