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摘?要：在职业教育中,学生学习的主动性较差,上课注意力不集中,如何有效地解决这个问题,是我们需要认真思考的问题。本文以实例的形式,阐述了团队互助学习在汽车营销专业教学中的应用。关键词：团队?互助学习?汽车营销一般来讲,传统灌输式教学方法比较单一,所以学生容易产生厌学情绪,教学效果不理想,而“团队互助学习”克服了这方面的不足。合作互助学习的开展,往往跟教材的内容、知识的分类、上课提出的讨论问题所涉及的范围等是息息相关的,它运用多目标、分层次教学,让更多的学生投入到学习中去,让更多的学生能在学习中体验到成功的快乐,从而不断培养学生的自信心。一、团队互助学习主要运用的几种方法1.竞赛在“团队互助”学习中,我们时常把竞赛引入课堂。一方面迎合了学生学习上的好胜心理,另一方面又反复刺激了学生的学习欲望。如在商务礼仪教学模块中,我们就可以采用竞赛的方式让学生掌握握手、递名片等环节的要点。2.观摩观摩在团队互助学习过程中也是非常重要的一种学习模式,重在发挥学生的演示和示范作用。这种方法可以提高学生的学习效果,特别是做演示和示范的学生,在演示前会进行长时间的精心准备,必然会查询很多的资料,无形中就增加了自己的知识面,从而提升了自己在上海第六人民医院

摘?要：学生通过自己的努力完成练习件后希望得到老师的认可和好评,那么老师就要对学生进行合理的评价以便鼓励他们继续努力。只有善于总结的人才能不断取得进步,因此老师要辅导学生对操作练习进行总结,找出不足,以便在以后的练习中逐步改进和提高。这样有利于不断调动学生学习的积极性、主动性,从而使其取得更好的成绩。关键词：实习教学?评价?总结课?题：中国机械工业教育协会2011年度职业教育课题《技工学校实训教学模式与方法改革实验研究》成果,课题编号：ZJYX11JY035。技工教育的目标是培养高素质的技能人才。为了培养出适应新形势要求、具有现代化高素质的产业技术人才,科学、灵活地运用生产实习教学形式显得尤为重要。在实训课教学中,老师们通常会在学生练习结束后对工件进行评分,这就是对学生练习的一种评价。然后再根据全体同学的成绩情况做有针对性的讲解,这便形成了对该课题的总结。多年的教学实践,使笔者越来越认识到评价与总结在实训教学中举足轻重的作用。一、评价可以帮助教师和学生准确掌握学习情况评价是针对学生练习的课题质量给予的检测和评定,即在练习后作业件的评分过程。评分一般有两种形式：学生自评和教师评分。学生自评可以让学生在练习完成作业件后上海第六人民医院

摘?要：文章统计了2013级机电技术应用专业学生基本学习态度的调查问卷,从问卷中总结出学生基本学习态度的规律,针对这一事实存在的规律对电气控制技术教学设计进行了调整。关键词：学习态度?电气控制技术?教学设计教师教学讲究因材施教,在中职电气控制技术课程教学设计中,除了依据学生已经具备的知识基础外,还要参考学生的学习态度,尽可能全面地了解学生,使教学设计更具有针对性,这样才能收获更好的教学效果。一、学生基本学习态度调查情况电气控制技术课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门核心课程。在进行电气控制技术课程教学设计之前,教改团队随机抽取了2013级机电技术应用专业的部分学生,对学生的基本学习态度做了一次详细的问卷调查,共收回有效调查问卷46份。各题的回答情况如下。题目“你来学校读书,是因为什么？”共有4个选项,其中选择“学习一门技术,毕业后找一个好工作”的有36人,占总人数的79%；选择“因为打工很累,来这里混两年”的有3人,占总人数的6%；选择“自己不愿意,是父母硬叫来的”有5人,占总人数的11%；选择“中考失利,来这里有机会读高职或大学”的有2人,占总人数的4%。题目“对于学习,你的看法是什么？”共有3个选项,其中选择“对自己将来找工作、上海第六人民医院

摘?要：目前,中职学校的学生普遍存在学习目的不明确、学习兴趣不高的问题。针对这一问题,笔者认为可以通过兴趣引导的方法提高学生的学习主动性。该方法经过实践的检验,能够有效提高中等职业教育实习教学的质量,推动中等职业教育教学方法的改革。关键词：实习教学?学习兴趣?途径一、中等职业教育性质及其现状1.中等职业教育的性质中等职业教育是职业技术教育的一部分,包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训等。它为社会输出初、中级技术人员及技术工人,在整个教育体系中处于十分重要的位置。中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。它培养的人才主要工作在各行业生产建设一线,将会是整个经济社会发展最基础最强劲的动力。2.国内中等职业教育现状中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,也包括一部分高中后职业培训。它专门培养社会各行业所需的技能性人才,其特点是在完成初高中基础教育内容的同时,培养出各行业所需的技术能手,也进一步为各高等院校输送高素质的专门人才。因此,中等职业教育既承担着国家九年义务教育的职责,又肩负着培养各行业高素质技能型人才之重任。上海第六人民医院

摘?要：由于职校生的特殊性,在职业学校对学生进行生命教育具有更加突出重要的意义。本文试图站在班主任角度,从对生命教育的理解、生命教育的意义和如何实施生命教育等方面展开分析和探讨,以期通过总结和反思,更好地指导班主任工作的开展,促成班主任自身的专业成长。关键词：生命教育?职校班主任?和谐?正教育我国著名的教育专家肖川教授曾经说过：“人人都拥有生命,但不是每个人都能珍惜生命,懂得欣赏生命的多姿,享受生命的快乐和幸福。”是的,现实生活中,漠视生命、残害和践踏生命的现象屡见不鲜,既有对己,又有对他。而在职业教育领域,生命教育已构成德育的一项重要内容。由于职校生的特殊性,对学生进行生命教育具有更加突出重要的意义。我国是在20世纪90年代开始进行生命教育的研究与实践,与西方发达国家相比,起步相对较晚。那么什么是生命教育呢？“生命教育是以生命为核心,以教育手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。”由此可见,在职业学校开展生命教育,就是要通过各种途径和方法,帮助学生认识到什么是生命,珍惜自身和他人的生命,尊重每一个生命,不要扼杀生命,享受生命的过程,追寻生命的真谛上海第六人民医院