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【摘 要】广西北部湾经济区开发,从整体上带动和提升了该地区经济发展水平,为学生就业提供了有利条件。然而,这个地方国际贸易专业毕业生的就业状况却并不令人乐观,其原因在哪里,笔者进行了认真分析。【关键词】高职高专 国际贸易专业 就业难 综合素质 发展广西北部湾经济区开放开发,推动广西经济社会全面进步,从整体带动和提升了该地区经济发展水平,对促进和完善该区的就业服务体系,多渠道、多方式增加就业岗位,扩大就业规模,改善就业结构提供了有利条件。然而,在这个地方,高职高专国际贸易系专业毕业生的就业情况,却并不令人乐观,其原因到底在哪里,笔者以为：一、国际贸易专业应届毕业生与用人单位需求存在差距1.应届毕业生实践知识弱,理论与实际操作有距离,企业需要懂得高新技术、操作能力强,能够快速适应岗位并有发展后劲的高技能人才,而目前的毕业生一般达不到企业的要求。2.专业人才的需求从学历上来看,其中本科学历的需求占了60%,研究生学历占了15%,高职高专及以下的则占了25%,由此可见,高学历对于外贸行业来说优势相对明显,而专科相应来说低。3.招聘的形式多样化。目前企业解决人才需求的方法一般不以到学校招聘为主,更多的是依托中介机构或者人才市场,因为通过这通达信指标

在或阴或晴的市场中生存,企业不时使出的“杀手锏”,都与人有关联,阴和晴都是人的心情投射。企业转型期要裁员,其组织行为一念之转,实则是其内在深层的价值观显现。作为一家IT科技型公司,受市场波动、产品升级、股权更迭等影响,人员流动和裁员随时都会发生；尤其是在一些跨国公司发生这样的事件,人们早已见怪不怪。然而今年8月中旬以来,发生在摩托罗拉的裁员风波似乎备受关注,其中的原因并非有更多的隐情,而是与企业普遍转型的历史使命有关。如果说裁员在企业转型中难以避免,那么无论是对于留任还是被裁减的员工,企业只有同时维护他们应有的尊严、促进彼此共同完成转型才是正当的。转型裁员“道是无晴却有晴”去年8月,摩托罗拉移动被谷歌收购,经过一年的沉寂,悄然启动了全球裁员的改革行动。摩托罗拉移动中国是其裁员的重灾区,涉及北京、上海、南京、杭州、天津等地。尽管此举并不令人意外,然而当其头顶上多次被评为“最佳雇主”的光环还没有散去,人们没想到其“裁员是这么不近人情”。被称之为“暴力裁员”的行动,引起了多地员工的强烈反弹。北京等地员工的集体抗议经过一番较劲虽然逐渐平息,仍然有摩托罗拉南京研发中心这个“碉堡”没有被最后攻破,截止到9月中旬,大多数员工仍通达信指标

【摘 要】统计学的应用范围非常广泛,但在教学上有一定难度。高职院校的统计教学应以培养学生理论联系实际、提高其实际应用能力为思路。 【关键词】统计学 实践教学 考核方式在社会生活、经济工作和科学研究中,统计学被广泛应用在各门学科之中,且与相应的实质性学科相结合产生出若干个统计学分支,如社会统计、经济统计、教育统计、卫生统计等。我国与发达国家相比,统计教育的范围还比较有限,这与我国进入多元化的信息时代对统计的需要相矛盾。因此,普及统计学教育在高等及高职院校中非常必要。但就几年来的教学实践看,其效果并不理想。一、高职高专统计教学中存在的问题1.教师过分依赖于传统教学方式。在三尺讲台上,一位教师凭借一块黑板和一支粉笔将知识传授给学生的方式在教育史上产生过重要作用。而现在多元化的教学方式已日益受到重视,越来越多地被运用到教学实践中且取得了不错的教学效果。在统计学的教学过程中,如果过于依赖传统的教学方式,则学生接受统计知识就会更加困难,而教师受其影响也会逐渐失去授课激情,如此下去,师生之间就会陷入恶性循环之中。2.注重对统计方法的讲解,忽视了实际应用。大部分教师进行统计教学时过于注重对统计方法本身的讲解,而统计方法的通达信指标

新员工顺利度过试用期快速进入角色是每个企业都期望的,然而事与愿违,解雇没有通过试用的新员工也是每个企业都会遭遇的。如果因此劳资双方闹得不愉快,甚至对簿公堂,于情于理受伤的又岂只是劳动者宁企业能否防患未然,规避这方面可能存在的风险？为避免用人单位随意解除试用期劳动关系,保护劳动者的合法权益,限制用人单位用工权力,《劳动合同法》对试用期解雇加以限制性规定,即用人单位只能依据《劳动合同法》第39条、40条法定的8种情形解除试用期员工,但这并不意味着用人单位在管理上丝毫没有自主权。实践中,用人单位在试用期解雇劳动者时,时常被劳动者告上法庭,更为可悲的是,大部分都是以用人单位败诉而告终。8大法定条件中有3种须被动遵循法律规定,而另外5种则带有协商与约定的意思在其中,用人单位也可充分利用法律赋予的权利,用法律手段保护用人单位的合法权益,低风险低成本的实施试用期解雇行为。情形一：劳动者在试用期间被证明不符合录用条件。实务难点：用人单位成功援引本条款解雇处于试用期的员工,一般须有能力做到以下3个方面：首先,用人单位须制定各个岗位的录用条件,录用条件应客观准确地反映岗位对劳动者的任职资格要求；其次,用人单位将岗位录用条件告知劳动者,劳通达信指标

【摘 要】本文作者在前往德国对高等职业教学改革进行考察学习的基础上,结合所在院校改革的实际情况,为“以工作过程为导向的校本教材”开发建设工作提供了思路和样板,以推动基于工作过程的职教教材开发工作。【关键词】基于工作过程 职教教材 开发一、工作过程为导向的校本教材当今人类社会开始从工业经济时代向知识经济时代过渡。知识经济的崛起知识代替自然资源成为经济发展的决定性因素。知识的不断创新依赖于人才的培养,随着社会的发展,新设备、新知识、新工艺和新技术的应用企业要求生产一线技术型、技能型人才不仅要具有适应实际工作的能力,还要具有构建和发展工作世界的创新能力。创新能力包括团组精神、交际能力、合作能力、责任感、独立能力、解决问题能力、继续学习能力等,这些能力在传统的教学中是无法习得的,只有在工作中体会、积淀。为此,20世纪90年代德国提出了“工作过程导向”的职业教育理论。该理论要求突破学科体系的框架,融合职业教育的教学过程与工作过程将专业理论知识和抽象的专业技能向以专业劳动为中心的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变,以工作过程知识为职业教育的核心,以典型工作任务为工作过程知识的载体,并按照职业能力发展规律构建通达信指标