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文章对保德洗煤厂工艺系统进行了阐述,并对其灵活性进行了分析,根据当前行业形势对洗煤厂系统灵活性进行了探讨。工艺系统 灵活性 分析 探讨一、简述工艺流程及工艺系统工艺流程保德洗煤厂设计产量为1000万吨/年,采用全入洗选煤工艺,选煤方法为块煤重介浅槽分选+末煤重介旋流器分选+矸石重介旋流器再洗工艺。整个洗选工艺流程比较复杂。工艺流程见图1。工艺系统分选工艺系统可分为:2套块煤分选系统,2套末煤分选系统,1套矸石再选系统,2套煤泥处理系统。各工艺系统联系见图2。二、工艺系统灵活性分析工艺系统的灵活性主要是指生产灵活性、检修灵活性和产品灵活性。洗煤厂在设计的时候是需要充分考虑这三个方面,尤其是设计工艺流程复杂,工艺系统多的洗煤厂。从保德洗煤厂的工艺流程图和工艺系统联系图可以看出:工艺流程是全入洗工艺,工艺复杂,有7各相对独立的系统,工艺系统多,这就要求在设计上要充分考虑到系统的灵活性。下面从生产、检修、产品三个方面分析系统的灵活性。生产灵活性从图1可以看出,设计时考虑到生产的灵活性,主要有:1.末煤入洗灵活性。末煤有两套独立系统,每一套设计时都采用双开口刮板输送机分配,可以全部入洗,生产精煤;也可以任意比例入洗,生产精煤和混煤;还pp是什么材料

一个人博学广闻,学富五车,大量的是靠自学得来的,这是无可非议的。培养自学能力,不仅国内注重,在世界中许多国家也很重视,已成为势必研究的重大课题。小学阶段自学能力强的孩子,到中学、大学阶段自学能力也就特别强。本文在“知行”层面探讨了小学阶段学生自学能力培养的理念及其操作方法。事实证明,这种突破口如果操作好,是可以培养学生良好的自学能力的。小学生 语文教学 自学能力 自学习惯引言当今世界,科技发展日新月异,人类知识成倍增长,人类新生代的学习任务越来越重。但是,人类需要掌握的最基础知识不变,需要具备自学能力的要求不变。一个有自学能力的人,他总是能够根据自己的工作需要、知识体系结构、兴趣爱好,主动积极地获取自己所需要的知识技能,不断挖掘自己的潜能,去实现认识世界、改造世界的目的。一、自学的定义自学能力,就是指能根据自己的实际需要而独立获取知识的能力。所谓自学,相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”,从本质上讲就是做学习的主人:自己想方法读书、思考、提问、记忆、练习;自己安排时间,处理学习任务的轻重缓急;自己查资料,找窍门,总结学习经验、教训和方法。所以自学本身就是创造力的培养和锻炼,善于自学的人将来也善于研究,pp是什么材料

摘要：自《劳动合同法》正式实施以来,学术界和实践领域对于《劳动合同法》的研究和争议持续不断。其中,无固定期限劳动合同是最受瞩目的话题。本文介绍了无固定期限合同的内涵、签订的情形、解除和终止的一些条件,并提出一些政策建议。关键词：无固定期限劳动合同 人力资源管理为实现人力资源的优化配置,稳定劳动关系,在诸如德国、法国、瑞典等西方发达国家,无固定期限劳动合同作为劳动合同的主导,是现代用工制度发展的必然趋势。国内研究劳动合同的学者主要有两派,一派以董保华教授为代表,主张以固定期限劳动合同为主,另外一派以王全兴教授为代表,主张以无固定期限劳动合同为主。主张签订无固定期限合同的学者认为,无固定期限劳动合同对于遏制短期化劳动合同、维持劳动关系的稳定性具有很重要的作用。罗栋认为,无固定期限劳动合同应该占据主导地位,成为我国劳动合同形式的常态,因为不管是从国际趋势,还是劳动关系实质上的不平等来看,无固定期限劳动合同都比固定期限合同更能适应市场经济的需要,更能维护劳动者的利益。经济评论家、日本东海综合研究所会长谷研治曾预言“二十一世纪能够成为‘胜利者’的条件,除了依照能力、业绩升迁的‘成果主义’之外,还需要有一个让员工能够pp是什么材料

在教学中,运用多媒体辅助教学系统有利于帮助学生构建知识结构,有利于激发学生的学习兴趣,有利于丰富课堂教学内容,有利于提高课堂教学效率,也有利于提高教师的自身素质。就多年来在语文教学中,对运用多媒体创设教学情景的模式和途径作了如下的实践和研究:运用多媒体创设情景,帮助学生学生构建知识结构,突破教学难点,丰富课堂教学内容。在使用过程中还要注意的几个问题。教学 多媒体 情景 思考 注意在小学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的文体情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其科学的记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变为学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。一、运用多媒体导入新课,可以激发学生兴趣,创设学习情景俗话说,好的开头等于成功的一半。一堂课巧妙成功的开头,能使学生注意力很快集中到课堂教学的内容上去,能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,并能创设良好的学习情景,使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。俄罗斯教育家托尔斯泰说“成功的教育需要的不是强制,而是pp是什么材料

高职教育作为近期国家大力发展的人才培养模式,那么如何来开展高职教育,越来越受到大家关注和研究。正确分析和认识高职院校学生特点,根据高职院校学生的心理变化的规律,选择相应的教育方法和管理方式,努力做好我们高职院校学生的管理工作,这是一项非常有意义的事情。如何根据高职院校学生的自身特点,来探索辅导员工作的新思路和新方法,以期能更好地知道我们辅导员做好高职学生的管理工作,具有深远的意义,也是我们当前所面临的艰巨任务。高职教育 辅导员 思想教育 日常教育作者简介:王裕,女,山东潍坊人,潍坊职业学院教师,学历:农业推广硕士。高职教育作为高等教育的重要组成部分,它虽然在我国起步比较晚,但是它在国家有力政策的支持下,其发展速度是非常快的,尤其是高职大学生同普通大学生群体相比,具有独特的一面。那么在于普通大学教育中,怎样突出高职教育特色,如何加强和改进高职大学生的管理工作已成为高职院校建设的一个重要课题。一、高职院校大学生的特点缺少自我约束能力,容易受不良风气的影响,政治思想不够成熟。大部分的高职院校的大学生入学以后,都在过着得过且过的大学生活,他们没有远大理想抱负,在遇到困难挫折时,往往是知难而退,而不是想办法去解决问题。尤其是pp是什么材料