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摘要：在知识经济时代,创造条件以保障教师的进修培训正是时代的呼唤。然而,作为一种权利的进修培训,民办学校教师却没有充分享受到；同时,作为一种义务的进修培训,政府、民办学校和教师也没有有效地履行。那么,我国民办学校教师的进修培训权该如何保证？本文结合经济学中的人力资本理论,围绕政府、民办学校和民办学校教师三个层面在一定程度上回答这一问题。关键词：民办学校 教师培训 人力资本理论我国的民办学校起步于上世纪八十年代,时至今日,已经经过了近三十年的发展,纵观其发展历程,是曲折的也是前进的。其办学规模、办学层次以及办学条件都取得了很大的成绩,为我国的教育事业做出了较大的贡献。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也提到,“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”,由此可见民办教育在教育体系中的重要地位。而要办好教育,关键是拥有一支优秀的师资队伍；要建设富有竞争力的师资队伍,关键是确保教师的继续教育。对于教师的继续教育,从法律的视角来看,就是《中华人民共和国教师法》中规定的教师的进修培训权。保证民办学校教师的进修培训权的实现,不但是终身学习的理念诉求,而且也是我国建设人力资源强国的需要,更是依法potplayer

本文从“创设情趣、巧设铺垫、构建空白”三个角度探讨了激活学生最佳思维活动的方式方法。事实上,还有不少调动学生思维积极性的策略。总之,要审时度势,结合当时的教学情境,采取灵活有效的教学方法,因时制宜,因事制宜,因人制宜。激活 情趣 铺垫 空白 策略 作者简介:徐安德,男,南京农业大学工学院讲师,硕士。研究方向:数学教学法、系统优化。当前,高等学校教育改革的一个重要特征就是要提高教学效果,而学生的思维质量对此将起着决定性的作用。因此,运用各种手段使学生始终处于积极思维的状态,是教学成功的关键。笔者将从以下几个方面探讨是如何激活学生思维,处理好这一问题的。一、创设情趣,营造产生积极思维的氛围托尔斯泰说过,“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”爱因斯坦也说过,“对于一切来说,只有兴趣是最好的老师。”因此,创设情趣,激发学生的学习兴趣,是教学中首先要解决的问题。创设情趣,增强信心学习兴趣是学生学习的自觉性和积极性的核心因素,是学生学习的强化剂。人们感兴趣的东西总是学得快、记得牢。而从心理学方面得知,学生和老师的心理相通,学生的学习往往会成为兴趣。学生对学科的学习兴趣,与老师的感情密切相关。学生的内心世界丰富多彩,potplayer

2007年,一场以“诚信守法便利”为核心内容的通关改革,标志着拱北海关的管理模式由“以货物为单元”向“以企业为单元”迈出了重要一步。珠海积家机械工业有限公司,是拱北关区以生产出口缝纫机为业务的一家日资企业。2007年7月,当得知自己被选中为首批最优先通关的诚信守法企业时,日方经理颇感意外：1992年进入珠海的积家,因为业务量较小,企业规模不大,一直默默无闻。没想到,正是一贯的诚信守法经营记录为企业打开快捷通关的方便之门。 2007年7月16日上午,拱北海关正式公布推出首批54家“诚信守法企业”,同时与这些企业签订了合作备忘录,他们将获得“提前报关”、“信任放行”、“快速通关”、“先放后税”等6项最优先通行权。拿着盖着双方印章的通关承诺书,企业的负责人们无不喜上眉梢。除积家机械外,中山市中经进出口有限公司、珠海格力电器等百里挑一的诚信企业都顺利入围。只认诚信不认人能享受“直放式”、“零阻滞”的通关,企业得益于诚信守法的信用状况。在关区通关效率普遍提高的基础上,拱北海关2007年全面推行风险式信用等级管理,以“守法便利、违法惩诫”为原则,实施以企业为单元的差异化管理,把监管重点集中在极少数风险较高、信誉较差的企业和货物上,为守法企业提potplayer

摘要：中层干部是医院的中坚力量,起着承上启下的作用。他们既是高层决策的执行者,又是基层工作的组织者、管理者。中层管理人员培训是提高医院管理水平的重要途径。通过教育培训,使中层干部掌握与现代化医院管理需求相适应的新观点和新知识,科学、有效地进行管理工作,为医院的长期、持续、稳定发展提供有力保障,对医院的整体发展有至关重要的作用。关键词：医院 中层干部 管理 培训中层干部的素质能力和管理水平直接影响着医院的整体建设和水平。为提高医院中层干部管理能力,促进医院管理科学化和规范化,进一步加强内涵建设,我院开展了中层干部管理知识系列培训。通过培训使中层干部学到医院管理方面的先进理念和专家的宝贵经验,从而开拓视野、更新观念,提高医院管理工作的绩效,提升医院的综合管理能力和水平,更好地促进我院的发展。一、加强中层干部培训的重要性和紧迫性1.中层干部缺乏管理知识和系统培训我院绝大多数行政人员是医生、护士、技术人员、军转干部出身,而且多数都是临床一线做中层干部的,管理水平受限,普遍缺乏医院管理知识和系统培训。一些中层干部认为医院的高速发展是医院临床一线业务人员的高超技术水平所创造的,因此,多数人是身在管理岗位,心在技术业务potplayer

课堂提问是英语教学中的重要组成部分,是师生互动的一种基本形式。本文论述了英语课堂提问的原则、方法、提问的时期以及反馈,以期达到提高学生的思考能力及表达能力,从而优化英语课堂教学。英语课堂 提问课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教师输出信息、传递信息,达到师生双边交流的一条重要渠道。在当今盛行的“以学习者为中心”的教学模式中,课堂提问是培养学生英语交际能力的最基本和最重要的形式。作为英语教师,我们有时遇到一种尴尬的场面,老师提出问题之后,学生一点反应都没有,老师只好是自问自答。此时我们应该反思一下,肯定是老师提问不当,才引起这种局面。英语课堂提问值得我们探讨学习。一、课堂提问的原则科学,趣味性原则提问要无知识性错误,力求精炼扼要、言简意赅,让学生能很快地明白老师提问的内容。提问还要能寓教于乐,问题设计的角度要新颖,要富有情趣、吸引力,创设情境,营造和谐愉快的气氛,使学生在思索答案时感到有趣而愉快。提问的设计不仅要以知识点的落实为依据,还要善于从文章的巧妙艺术构思中提问,激发学生的好奇心,激起他们强烈的求知欲。 启发性原则教师不能为提问而提问。教师提问,是要善于启发学生在已有知识的基础上,经过分析、判断、推理来potplayer