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近年来,湖北石油分公司经营创效取得了一个又一个历史性突破,企业步入良好的发展时期。与此同时,深化改革引发的各种矛盾和问题又通过群众来信来访集中显现出来,个别非正常访、越级访、集体访有时表现得非常激烈,给维护企业稳定带来了不少的困难和负面影响。通过全省各级党委和信访工作人员的努力,严格规范了信访秩序,切实维护了企业稳定,逐步营造了和谐环境,全面保障了企业改革发展的顺利推进。一、创新方法,对症施治,突出六抓维稳定1、抓导向,树正气,全力压制歪风邪气。通过多年接访实践,公司信访办逐步做到“四不行两规范”,即无理越级集体访不行,有理越级集体访也不行；无理取闹不行,有理取闹也不行。以此规范信访程序,树立依法信访正气。同时实行双向规范：一是规范接访程序,建立从门卫至总经理七道接访程序,实行双人接待来访制度。对因维稳工作不作为,将矛盾上推或因对劝返工作不力导致群众大规模上访,越级访,非正常赴省进京访,并造成影响的单位领导和工作人员,坚决按集团公司规定,该批评的批评、该通报的通报、该处理的处理。二是严格执行三级信访程序,对有理有序逐级上访的,满腔热情地接待,认真办理接访事宜；对有理无序越级上访的,先批评教育,整顿秩序,再接访,处置相关nbalive

木本菁华看花判断樱树的长势1　从花芽数量判断樱花树的长势。樱花1个花芽一般2～6朵花,据笔者观察,同一品种1个花芽中花朵的数量与樱树的长势成正比。樱树的长势有衰退迹象时,1个花芽一般仅开1～3朵花：长势良好时,在同一品种的成熟树上一般1个花芽能开4～5朵花,甚至能开6、7朵花。如果1个花芽上平均增加1朵花,那么,一棵樱树上,花的数量可增加20％～30％。而且花芽中花朵数量增多,还可适当延长花期,因为樱花花芽的4～5朵花中,一般先开2～3朵花,另外1～2朵开得略迟一些。2　从花色上也可判断樱花树的长势。如‘染井吉野’初开时为粉色,当树体营养不好时,花朵的颜色就偏白色。又如‘八重红枝垂’品种初开的花色为红色,树势不好时初开色为粉色。3　从樱花凋谢状态也可判断樱花树的长势。樱花正常凋谢时,树枝上不会残留花瓣,如果樱树嫩叶萌出后枝上还留有残花,那么可初步判断此株樱树的长势不太正常。看枝判断樱树的长势除垂枝樱花外,直枝樱花的树枝一般为斜上生长,如果直枝樱花的树枝出现略微下垂的趋势,那么可判断此株樱树的长势不正常。直枝樱花的枝条出现下垂趋势的原因笔者归纳了以下两点：樱树长势不良时,柔弱的树枝支撑不了不断长出的枝叶的重量而下垂。另外,如施用过多的氮nbalive

1缀缀和点点走到一起已经四年多了,犹记四年前的那个情人节,点点送来了一大篮的玫瑰花——一篮白色瓣面、浅杏色花心的玫瑰花。说实在的,那并不是缀缀收到过的最美丽的玫瑰,也许是爱屋及乌吧,缀缀还是美滋滋地捧着花篮到处地炫耀了一番。缀缀专程找到了花店询问花名,花店小妹笑着告诉她叫‘触电’,缀缀也没把这事放在心上。随后,缀缀和点点去上植玫瑰园踏青,缀缀被那些叫不出名字的玫瑰们给深深地震撼住了。也许是见惯了路边的野蔷薇和最普通的月季吧,初识玫瑰真正风采后,缀缀想把这些美丽收归已有的欲望是愈来愈烈,渐渐地就成了痴迷。2善解人意的点点承诺要为缀缀亲手打造一个繁花似锦的主题玫瑰园,自此,点点和缀缀就开始疯狂而彻底地爱上了这些美丽的花切花玫瑰、大花玫瑰、爬藤玫瑰、灌木玫瑰等等等等,只要是缀缀喜欢的,点点就会很上心地去引种,然后在自家的“一亩三分地”上悉心栽培。直到自家种了玫瑰后,缀缀才发现其实切花玫瑰里并没有一种叫‘触电’的,而那些花店给的花名则大多数是店家为讨好顾客随意给取的。凭着记忆中的模样搜寻,缀缀终于在自家园子里找到了与记忆中类似的品种色泽娇嫩、花容精致、还有一个浪漫味十足名字的‘香水女人’——为了纪念那段浪漫,缀缀在nbalive

摘要:在西方移民国家,法庭口译的实践历史较长,有关学者对该领域的研究也较深入,成果突出。相比这些国家,法庭口译在中国则起步较晚。在实施改革开放政策后,中国开始频繁地参与国际活动,涉外诉讼一直处于攀升趋势。然而,中国提供法庭口译教学的高校与机构屈指可数,法庭口译教学仍处于初级阶段。本文第一章对法庭口译在整个口译体系中的地位作了略微的剖析。第二章则对法庭口译中信息的传递作了分析:在各种口译之中,都必须尽量做到语言信息与文化信息的对等,法庭口译也不例外;但对于法庭口译而言,最大的难点在于法律信息的传递。在第三章的结论中,提出了试探性的建议,即希望从加强法律信息对等方面来突破法庭口译教学方面的瓶颈。关键词:法庭口译信息对等教学建议一、口译体系中的法庭口译1.1 口译的定义与类型在字典中,口译通常被定义为“口头的翻译”。在专业的法庭口译学者或专家看来,口译可以被理解为一种“语言交际的过程”。著名口译专家梅德明教授在其编著的《高级口译教程》一书中给口译下了这样的定义:口译是通过口头表达形式,将所感知和理解的信息准确而又快速地由一种语言形式转换成另一种语言形式,进而达到完整并及时传递交流信息之目的的交际行为,是现代社会跨文化nbalive

摘 要：本文在分析职校学生群体特点的基础上,介绍了职校教师如何开展教育教学的实践经验,指出教师要以包容和爱心去接纳学生,在教学期间应采用各种教学方法使学生的学习生活充满激情,使学生学习的主动性和积极性不断提高,从而体会到教师工作的价值。关键词：职校学生 励志语言 幽默风趣 竞争意识 教学效果近几年职校不断发展壮大,社会及企业对职校学生的要求越来越高,职校教师的压力也越来越大。要使学生符合企业和社会的要求,职校教师就要变换思路,应用多种教学方法和教学手段来培养学生,用心、用情、用爱包容和理解学生。一、用励志语言、成功故事提高学生的学习热情职校学生普遍基础较差,他们在中学时基本都是老师不太看好的对象,甚至可以说是在班里可有可无的人物。在初中三年里,这部分学生中的百分之八十从来没被老师表扬过,也很少被老师关注。这个叛逆的年龄阶段造就他们叛逆的性格,学习成绩也就可想而知了。因此他们心里有着对老师、对学校强烈的不满,读职校是他们最后也是最无奈的选择。这些学生在职校老师的眼里是一个个思维活跃的生命体,老师对待每个学生都是平等的,在这里学生们找到了尊严,也就找到了生活和学习的乐趣。尽管如此,老师们的努力往往还是达不到预nbalive