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本文通过文献研究法和网上调查法对广州地区6所高职院校的毕业生的调查显示,当前毕业生在择业时存在偏向薪酬较高的地区、企业和职业；对薪酬的期望值偏高等两方面的问题,通过研读有关文献,本调查提出提高毕业生自身综合能力,创造满意薪酬条件；毕业生调整自己的心态,科学定位自己,合理制定薪酬标准；改变高校的办学理念,平衡人才的供求关系,创造科学的薪酬关系等3方面的对策。高职毕业生　薪酬期望值　对策1　前言近年来,关于毕业生求职起薪下降的报道见诸各类媒体。但是也有一些调查显示,毕业生就业的薪酬并没有下降。毕业生就业薪酬下降,反映了毕业生就业的市场化进程,精英就业理念这一步受到现实的威胁,毕业生就业真正走向市场化,薪酬由市场决定。因此,了解毕业生对薪酬的期望现状,了解毕业生对薪酬的期望与现实之间的差距,对毕业生的就业择业有着积极的意义,对加强高职院校就业指导的针对性和有效性具有一定的现实意义。2　高职毕业生薪酬期望值调查分析本调查选择广东轻工职业技术学院、广州大学纺织学院、农工商职业技术学院、南华工商学院、岭南职业技术学院、广东技术师范学院等几所普通高校的2007届毕业生作为研究对象,采用网上调查法,共发放调查问卷420份,收回有效问nba

摘 要：在计算机应用基础课堂教学中渗透德育教育,通过课堂教学、与学生交流、沟通等途径,培养学生的道德素质,强化学生网络道德规范意识,让学生树立正确的科学世界观、人生观和价值观。可以在教学教育的同时,更好地发挥计算机课程特有的德育功能。关键词：计算机基础 课堂教学 渗透 德育素质教育要坚持德育为首,教书育人要坚持育人为本。教学中德育渗透,就是将德育本身的因素与学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化、日积月累的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。计算机应用基础是一门公共基础课,在教学中结合课程特点,对学生进行德育教育,可以使计算机应用基础课程教学成为落实德育教育的重要载体,在传授文化知识和技能的同时积极科学地进行德育渗透,有效发挥其特有的德育功能。一、结合计算机应用基础课堂教学,对学生进行德育教育1.利用计算机基础知识教学,对学生进行德育教育计算机基础知识是该课程的第一模块,主要包括计算机基本操作和计算机安全知识两个内容。在计算机基本操作训练时,教师严格要求学生按正确操作步骤对计算机进行操作,培养学生的“程序”意识,让学生清楚地认识到,养成良好的计算机操作习惯,对保护计算机、延长计算机使用寿命nba

口语交际是指交际者出于某种社交需要,运用连贯标准的有声语言传递信息、表情达意的社会活动。口语交际作为一种有目的的语言活动,是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息,同时把自己的思想情感传递给对方的过程,它具有及时性、流动性、现场性、综合性等特点。口语交际的这些独特性使之与阅读和写作教学有着迥然不同的教学策略。以下这些策略对口语交际教学具有指导意义。一、真实情境策略口语交际是以交际为核心,交际双方通过口头语言进行沟通的动态过程,它绝不是听与说的简单相加,而是基于一定的话题,展开交流,或陈述事实,或抒发情感,或议论评析,从而达到特定的交际目的。因此、口语交际教学应摒弃以往只单纯的进行听说训练,而忽略“交际”这个核心的错误做法。确立话题。以话题为纽带,在真实情境中把交际双方紧密的联系到一起,重在培养学生倾听、表达、应对的交际能力,从而使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。承担具体的交际任务。口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙,教师往往重视指导过程,却忽视学生训练过程。喜欢表现的学生乐于侃侃而谈,而一些性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色,缺少口语锻炼的机会,造成教学中学生训练机会不均衡的现象。确立学nba

随着市场开放,国外的会计公司将不断涌入中国市场,会计服务市场竞争将会日趋激烈,全面提升会计师事务所的竞争力是摆在我国会计师事务所面前的具有迫切现实意义的课题。中国的注册会计师行业必须具备全方位、充满弹性的服务范围与服务队伍,只有这样才能在全球化的竞争环境中立于不败之地。一、强化会计师事务所经营机制会计市场的开放意味着竞争的加剧,尽快规范中国会计师事务所的运作机制已成当务之急。规范事务所的运行机制和管理模式,应当包括建立科学民主的议事制度,建立科学、系统的执业规范和标准,建立完整、科学的质量控制体系,建立健全高效的专业组织架构,倡导能支持创新行动方案的企业文化,建立人才引进和培养机制,建立健全财务、会计制度等方面。虽然到2000年底我国已初步完成了会计师事务所的脱钩改制工作,但绝大多数会计师事务所是以有限公司的形式改制的。而有限责任制并不适合事务所这种特殊行业的实际情况,而且与国际上事务所采取的“合伙制”的通行做法也不一致。推行合伙制能使注册会计师成为这个行业的真正主体,承担无限责任,达到责、权、利的统一。只有这样,才能使注册会计师的风险意识、质量意识真正落到实处,使会计师事务所自愿建立起风险防范意识和质量控nba

摘要:目前无论是教师英语听力教学还是学生英语听力水平的提高都是一大难题,而随着英语听力在日常生活和国际交往中日益重要,在四六级考试中比重日趋加大,英语听力水平的提高也显得约为重要。本文将从教师听力教学和学生自我训练听力两方面简述如何挺高英语听力水平。关键词:英语听力教师听力教学学生听力学习方法和技巧在英语学习中,我们通常要强调提高听说读写等综合能力,在这一理念中,首先就把“听”置于首位,由此可见听力的重要性非同一般。据统计,人们在语言交际中45%的时间用于听,说占30%,读占16%,写占9%。因而要想学好一门外语,不仅要进行阅读和写作能力的训练,更要重视听说能力的培养。同时随着政治、经济、文化日趋国际化一体化,英语变得越位重要。作为国际语言的英语,其应用范围也会日益广泛。因而作为最基础的听力也就更为重要。英语听力有其特殊的地位,但目前却存在着忽视听力这一基本技能的现象。基于全国大范围内高考不考听力,大部分高中为了挺高应试水平,普遍放松对听力的要求,甚至有些学校根本不给学生练习听力,只一味地做题,这样最终导致的结果就是来到高校的学生学到的是“聋哑”英语,即听不懂,也不会说。而随着英语教学改革的推广,大学英语四级考试中听力的nba