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我国英语专业的大学生由于受到对英语语音不重视和汉语负迁移等原因的影响,普遍存在着习惯在辅音后加中元音//、发不对齿间音/θ/ and /e/等语音问题。要避免这些问题,一方面,要在大学阶段重视英语语音。另一方面,要正确看待汉语对学习外语的影响。英语语音 迁移 音素人类交流的渠道有很多：手势、表情、眼神、语言等等。但是人类大多情况下都是用语言进行交流的。美国结构主义语言学派认为,语言是口语,而非文字。因而口是语言能力最重要的部分。学英语的目的是要掌握一种重要的国际文化及思想交流工具。所谓“掌握”,首先是要听得懂、说得出。这就必先重视语音训练。一、英语语音学习中普遍存在的错误许多学生习惯在辅音后加中元音//。例如在发以辅音结尾的单音节单词post、stop、dog、wait、Bob等时,许多学生都习惯发成/pst/、/stp/、/dg/等。虽然英语的爆破音与汉语的声母极为相近,但当英语的爆破音位于词尾时,爆破应该是非常轻微的。 也有许多学生在在读shrug和green时,在〔∫〕〔r〕和〔g〕〔r〕之间加元音//。而在读这些辅音连缀时,前面的辅音必须读得轻一些,短促些,各个辅音之间不能夹入元音// 。音与音之间要衔接紧密,快速,过度自然。/∫/与/s/不分,/t∫/与/ts/不威兹班

本文从基层团委工作的指导思想,团委的思想政治建设,日常工作思路、形式及效果,如何丰富大学生的校园文化生活、全方位服务大学生等各方面,从实际出发,从经验出发,并结合具体开展的工作,多角度、深层次的展开论述,提供了一个比较全面的能够建设好基层团委的思路和途径。指导思想 思想政治建设 多种形式的工作 问题及解决方案共青团是党联系青年的桥梁和纽带,团的建设是党的建设的重要组成部分。而作为团的基层组织的学院团委,是团的工作和活动的基本单位,是团的全部工作和建设的基础。基层团组织建设的状况如何,直接关系到团组织能否密切联系广大团员青年,关系到团甚至党的有关决议和工作任务能否落到实处、收到切实的良好效果。共青团要做好新形势下的基层工作,完成党赋予的历史使命,从根本上说,最先要做的,就是必须大力加强基层团委的建设,在坚持党的正确领导下,进一步丰富和活跃团的基层工作。一、团委工作的指导思想学院团委工作的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻党的“两会”精神,以提高基层团组织服务能力为核心,以不断扩大团的基层组织的有效覆盖为基础,以切实加强团员团干部队伍建设为关键,以基层团威兹班

高校扩招后,教育管理的责任与任务更加科学、细致,高校学生会指导教师在充分发挥高校学生会的功能,科学参与管理和服务等方面的作用得以凸显,本文从认识和实践角度论述了高职院校学生会指导教师工作流程和具体作用。学生会 指导教师 高校管理作者简介：刘蕾,河北大学政法学院06级诉讼法学研究生,研究方向：刑事诉讼法；张恕,承德石油高等专科学校,职称：工程师,研究方向：教育管理,图书管理。学生会指导教师直接接触学生的思想、学习、生活、工作各个方面,对学生的影响较大,所以必须具有较健全的人格,不应因个人小事而耽误教育的重任。学生会指导教师应具有较高的思想水平,较宽的知识面,甘于奉献,并充分认识到指导的含义和意义,找准自己的位置,做好上下的联系和沟通工作。一、对学生会的性质及其与团委的关系的认识学生会是党委领导下的学生群众性组织,团委受同级党委委托具体负责指导学生会的工作,从性质上看,指导教师应注意以下几点：学生会各项事务离不开党组织的领导、支持、关怀和理解,在指导学生会的过程中,要充分认识学生会的桥梁和纽带作用,及时与党组织沟通。要充分认识到学生会群众团体的性质,开展大众化、多元化、多角度、多方参与的集体活动,以点带面,以校学生会威兹班

高职教学改革的热点是构建行动导向的职业化课程体系。该课程体系的教学中最为常用的方法是任务驱动教学法。本文分析了任务驱动教学法的优点,探讨了任务驱动法的实施步骤。高职教学 任务驱动 教学方法作者简介：黄桃红,湖北麻城人,在职研究生在读,讲师,会计师,注册税务师,研究方向：税务稽查,税务会计,税收筹划。高职教学的改革热点是构建行动导向下的职业化课程体系。所谓职业化课程体系,是以培养职业能力为目标,按工作的相关性设置课程门类,以工作过程为主线,以工作任务为中心,来组织和实施教学。为配合课程体系的改革,高职教学方法也须进行改革。在新的课程体系下,最常用的教学方法首推任务驱动教学法。一、任务驱动法及其优点所谓任务驱动法是基于建构主义理论基础上的一种教学方法,该方法强调教学中以学生为中心,以任务驱动来激发学生的兴趣,以项目、任务为主线,贯彻在“做中学”的职业教育理念,从而达到提高学生分析问题、解决问题的能力。此种教学方法与传统教学方法相比有其显著的优势,因此有必要加大应用和推广力度。角色的转变：变学生被动为主动,变教师主动为主导传统教学的最大弊端是学生对学习无兴趣、无动力,学生在学习过程中是被动学习,强制学习。其原因主要威兹班

如何促进大学生人格的完善已经成为高校的重要工作之一,奥林匹克运动的宗旨正是追求人的身心和谐发展,本文试图通过阐述奥林匹克教育对于大学生人格完善的作用,进一步提出如何在高校开展奥林匹克运动,以期达到塑造大学生健康人格的目的。大学生 人格障碍 奥林匹克教育大学生正处在人格发展趋于完善和稳定的时期。由于身心发展变化较大,受多元化观念的影响,从而使他们的人格塑造和完善变得不确定。如何塑造大学生健康人格,是摆在高校教育工作者面前的一项课题。《奥林匹克宪章》中指出,奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种生活哲学。而这种生活哲学正是现代社会德、智、体全面发展教育原则的体现。充分挖掘奥林匹克运动的精神内涵,发挥其教育价值,对培养和塑造大学生健康人格具有深远的意义。一、当代大学生人格现状为了解当代大学生人格现状,笔者对河南省9所高校的大学生进行了随机调查,结果表明有近30%的大学生都存在不同程度、不同类型的人格障碍,特征如下：过度焦虑随着市场经济的飞速发展,人们的生活节奏日益加快,社会竞争也越来越激烈。部分大学生在面对学习及就业压力时,由于心智尚未完全成熟,会表现出情绪不稳定或心理失衡的现象,他们经常有紧张感威兹班