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文学是人们对社会生活的一种概括和反映,是一种特殊的审美文化,它与社会其他文化活动如哲学、道德、宗教等存在着互相影响的关系。社会文化领域的演变与发展,对文学产生重大作用。研究文学与社会文化发展对当前的社会精神领域发展又有一定的借鉴意义。文学 社会 文化发展一种意识形态的形成往往与特定时代的社会发展有一定的联系。文学更应如此,一方面,文学对社会文化发展起到影响促进作用,另一方面社会文化活动又给文学的发展提供丰富资源。一、文学与社会文化的联系文学思想与哲学思想的联系哲学思想与文学思想有密切的联系,前者往往是后者的基础。17世纪古典主义文学与笛卡尔的唯理论,18世纪启蒙主义文学与洛克、狄德罗的唯物主义哲学,19世纪浪漫主义与空想社会主义、德国古典哲学,批判现实主义与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的人本主义唯物论,20世纪现代派文学与非理性主义哲学,社会主义现实主义文学与马克思主义哲学,它们之间的对应关系和互渗作用表明,文学创作总是受到一定时期哲学思想的影响,作家的思想和创作方法总是受某种世界观所制约。同时,哲学思潮的变化对文学有重大影响,前者常常是后者的先导。西方理性主义与唯物主义哲的传人,对提倡科学、民主与理性的“五四”新威海地图

作者简介：王爽,女,37岁,教师。茫茫人海中,人们可以认出谁是教师；侃侃交谈中,人们可以听出谁是教师。教师具有一种超乎常人的特质,教师蕴含一种耐人品评的韵味。教师富有爱心,勇担教书育人的重任。素质教育的要求是：“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。”也就是一切教育者要全身心地去爱学生,为学生着想。合格教师的第一要素是他的爱。在德、智、体、美、劳各项教育中,无私地奉献师爱,是教育成功的关键。一、爱的功效苏霍姆林斯基说“没有爱,就没有教育”。爱是一种积极的情感,他使人的精神愉悦,给人以温暖和动力。青少年热情高,他们渴望长辈的支持、关心和指导,他们特别渴望和珍惜师爱。爱是每一位学生都希望得到的精神雨露。如果教师用殷殷的师爱建立起师生间真挚的情感,就会收到神奇的教育实效。爱学生向上的动力教育是内外因共同作用的活动。但调动学生的积极性,发挥学生内因的作用是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。爱犹如春雨,不管滋润了什么性格学生的心田,都会产生神奇的效应使学生看到自身价值,产生向上的力量,积极进取。正因如此,学生渴望爱的教育,有时甚于对知识的追求。日本一家报刊,对千名学生进行调查,有52.8%的学生希望老师威海地图

功能翻译理论派以德国功能翻译理论为其主流。其中,费米尔的“目的论”是功能翻译理论的主导理论。纽马克和奈达也把翻译研究与语言功能结合起来,从文本功能的角度探讨翻译,打破了传统语言学研究的框架,开拓了翻译研究的视野。目的论 文本功能分类说 功能对等一、引言随着现代语言学和翻译活动本身的蓬勃发展,西方译论取得了突破性进展。基于翻译研究的不同途径和方法,出现了众多学派,如翻译的语言学派,翻译研究派,翻译文化派,翻译功能派,多元系统派等等。各派学者在吸取前人优秀成果的基础上,融入自己的观点,从新的角度描述,论证翻译及其研究方法,逐步形成了自身独具特色的翻译理论。在上述众多学派中,翻译功能派即是具有代表性学派之一。二、功能翻译理论翻译功能派持功能翻译理论。“翻译的‘功能主义’就是指专注于文本的一种或多种功能的研究”,它是对此研究方法产生的多种理论而使用的一个广义术语。其中,德国功能翻译理论的“目的论”。作为有目的的交际行为,整个翻译的过程是由它要达到的目的来决定的,即“目的决定手段”和忠实规则。目的规则指译文要达到的交际目的。连贯规则反映文本内关系,即译文能否被接受者所理解,具有可读性,并在译语文化及其译文的交际环境中威海地图

本文详细分析了当前影响就业的几个方面的压力以及大学生在就业方面遇到的问题,着重谈了职业规划与大学生就业之间的关系,提出一份好的规划,将直接促进学生的就业。职业规划 就业 毕业生作者简介：胡志红,女,法律学士,擅长学生工作管理研究；顾元华,男,硕士,讲师,副主任。就业问题已成为几百万大学毕业生需要直接面对的现实问题,也是各个高校的工作重点之一。就业率的高低直接关系着各个高校的生存与发展的重要因素之一。然而,如何提高学生的就业率,如何让学生能顺利地找到一份满意的工作,在就业过程中,又有哪些问题我们要了解清楚,本文着重谈了影响就业的一个关健因素即职业规划。一份好的职业规划,能有效地促进就业工作；而就业也对规划的实施有一份保障作用。大学生只有一步步地明确自己的职业规划,在求职中,才能目标明确,顺利实现就业。目前大学生就业存在的压力主要由宏观和微观两个方面的压力组成。宏观压力表现在以下三个层次：其一,毕业生人数众多,这是高校的扩招带来的直接影响,而且有些专业的设置重复,供应太多,直接影响毕业生的就业。根据教育部的数据2008年全国高校毕业生达到创纪录的559万人,比去年增加64万人,增幅接近13%。截至去年9月1日, 2007年全国普通高校威海地图

英汉两种语言有着不同的文化背景,存在着许多文化差异。要提高学生的跨文化交际能力,就要使他们了解两种语言间的差异以及常见文化差异的表现形式,并采取一定的措施来培养跨文化交际能力。文化差异 大学英语教学 跨文化交际2008年蚌埠学院教育教学研究项目《新建本科院校本科公共英语教学存在问题的调查及对策》阶段性成果在世界进入信息文明时代的今天,语言学已不再是一门封闭学科。语言学研究的最终目的是应用。人们学习英语的目的是为了交际,而且是跨文化交际。在跨文化交际中,最大的障碍便是文化差异带来的影响。这是因为语言的使用受到文化的制约,不同的语言反映了不同的民族文化差异,并对文化起着重要作用。英汉两个民族由于地理位置、历史发展、思维方式、生活习惯、价值观念、宗教信仰等不同,从而形成了不同的文化规范,即所谓的文化差异。要想顺利的完成交际活动,仅仅掌握英语语法规则和词汇意义是远远不够的。因此, 在大学英语教学中要注重学生对文化差异的了解,培养跨文化意识,提高跨文化交际能力。中西文化中的主要差异表现在以下几个方面：思维方式,价值取向,风俗习惯的不同。一、思维方式的差异,文化会影响人们对外界事物的看法和认识,不同的国家存在不同的文化威海地图