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【摘 要】:利率市场化是金融业发展到一定程度的客观需要与必然结果,也是一国经济体制改革的核心问题。随着利率市场化进程的深入,我国商业银行将面临市场化带来的巨大影响,认识这些影响尤其是风险并采取有效的防范措施是市场化过程中商业银行必须解决的重要问题,本文正是在分析利率市场化带来风险的基础上提出了一些应对措施。【关键词】:利率市场化; 商业银行;利率风险一、我国进行利率市场化的必然性利率市场化一般是指存贷款利率由各商业银行根据资金市场的供求关系来调节,最终形成以央行利率为引导,以同业拆借利率为金融市场的基准利率,各种利率保持合理利差和分层有效传导的利率体系,包括利率决定、利率传导、利率结构和利率管理等多个方面。对利率市场化的理解有两种:一是从市场角度,利率市场化是指政府完全或部分放弃对利率的直接管制,利率由市场上资金的供求关系决定,按价值规律自发调节;二是从制度角度,利率市场化是指在一定时期内中央银行根据现实经济环境及经济政策要求等,通过在市场机制调节下的利率政策效应来影响和促进货币政策目标的实现与国民经济的发展。利率市场化是我国金融业走向市场化的重要步骤,也是我国经济体制转变为市场经济的基本标志之一。中国要房贷利息计算

摘要：21世纪是法商结合的时代,商业行为离不开法律的应用和规范,法律也寸步不离地在影响着商业行为。基于现代社会对人才的这种需求,高等院校所培养的法律人才必须是法商结合的人才。为实现“法律为市场经济服务,法律人为市场经济建设服务”的法学专业人才培养目标,以社会需求为导向,法学本科专业《商法学》课程必然要进行教学改革,关注学生综合性素质的提高,强化过程性质量评价,充分发挥考试的多方面功能,以考试改革引领教学改革,将考试改革的研究贯穿于整个教学改革研究中,探索考试改革对于教学改革的推动和促进作用。关键词：商法；法商结合；考试改革一、法学本科专业《商法学》课程考试改革的必要性《商法学》不仅是一门理论性较强的法学学科,同时也是一门实践性、应用性很强的学科,是教育部规定的法学本科专业必修的14门主干课程之一。目前大学讲台上的商法教学不断徘徊在理论与实践之间,并最终主要停留在远离现实的“坐而论道”、“理论布道”的场景。在不断被实践俘虏的今天,商法教学正面临着整体危机。2009年7月在中国政法大学召开的“全国商法教学与课程建设研讨会”上参会者的诸种争论集中反应了这一点。传统教学中“满堂灌”和“一言堂”的教学手法已明显不适应现房贷利息计算

【摘 要】近几年来,会计学专业正热,为了顺应市场的需求,各大高校会计学专业相继建立了完善的专业教学体系,虽然设置了众多模拟实践项目,但仍存在不少问题,毕业生仍不能尽快适应实际工作。尤其在边疆少数民族地区,仍旧存在不足之处,就这些问题提出四点对策。【关键词】会计模拟 专业教学体系 模拟实践项目 模拟实践教学近几年来,会计学专业正热,为了顺应市场的需求,各大高校会计学专业相继建立了完善的专业教学体系,基本上形成了理论教学与实践教学相结合的教学模式,尤其以实践教学为重点,而会计模拟则是强化实践教学的一种基本形式。一、会计学专业设置存在的问题虽然各大高校会计学专业设置了众多模拟实践项目,但仍存在不少问题,毕业生仍不能尽快适应实际工作。尤其在边疆少数民族地区,仍旧存在不足之处,主要体现在以下几个方面：会计模拟条件、资料的限制由于处于边疆偏远地区,很多会计模拟资料都无法很快更新,因此,模拟资料总是过于简单,或是过于课本化,不能使学生了解到真实的经济业务处理,缺乏真实感,学生的兴趣就会逐渐变淡。另外,由于教学条件的限制,不能使每个学生都体验到会计每个岗位的工作职能及业务处理。会计模拟的内容繁多,由于条件、资料的限制,在教学中很房贷利息计算

【摘 要】:小额信贷是一种城乡低收入阶层为服务对象的小规模的金融服务方式。其旨在通过金融服务为贫困农户或微型企业提供获得自我就业和自我发展的机会,促进其走向自我生存和发展。它既是一种金融服务的创新,又是一种扶贫的重要方式。我国于上世纪90年代正式引进小额信贷,并在央行和政府的推动下规模不断扩大。小额信贷直面我国贫困群体,对我国的扶贫计划和农村地区的金融发展起到了积极的作用。但从当前实践来看,我国的小额信贷还存在诸多制约因素,令其可持续性发展收到不少挑战。本文从我国小额信贷在我国的现状开始,对其将来的发展障碍和策略进行研究。【关键词】:农村金融;小额信贷;发展一、现状 “小额信贷”指专门向低收入阶层和贫困人群提供小规模的信贷服务的金融活动。我国真正意义上的小额信贷实践从1994年中国社科院农发所首先引进孟加拉模式在河北易县进行试验开始。小额信贷在促进农村经济发展、农民增收致富以及社会主义新农村建设方面发挥了积极的作用。然而,诸如农村小额信贷供需不匹配、政策的缺失、风险保障机制有待完善等一系列问题成为困扰中国农村小额信贷持续、健康发展的障碍。二、我国小额信贷发展存在的障碍分析资金障碍现阶段中国农村经济的发展房贷利息计算

【关键词】《掩耳盗铃》 教学后记新基础教育理论认为课堂教学是多种动态因素的组合,是多方位的信息交流过程,无论教师备课多么认真,课堂上总免不了会出现些预料不到的突发事件。这些事件处理得怎样,往往决定着课堂教学效率的高低,甚至关系到课堂教学的成败。下面就我教学《掩耳盗铃》后谈谈个人的看法：《掩耳盗铃》这则寓言故事讲的是有一个人想把别人家大门上的铃铛偷走,他知道铃铛会发出响声,就用手掩住了自己耳朵,他认为自己听不见,别人就听不见,可是刚碰到铃铛就被人发觉了。这则寓言告诉我们：做了坏事,想叫别人不知道是不可能的,自作聪明的结果是自己害自己。“掩耳盗铃”一词是这样解释的：掩,捂；盗,偷,把耳朵捂住去偷铃铛。比喻愚蠢的人自己欺骗自己。我在教学过程中,被学生的一个问法给我一下搞懵了。学生问：“老师,从图上看,那个偷铃人是用左手捂住一只耳朵,而用右手去拿铃铛,书上是这样写的：他想,如果把耳朵掩住响声不就听不到了,这样图文对照就不相符了,那个偷铃的人只捂住一只耳朵,而另一只耳朵还能听到呀？”我一看图,图上的确画的是一个人用左手捂住耳朵用右手去偷铃。我灵机一动,当时我是这样回答的：“同学们问得好,观察得非常细致,这是一篇寓言故事,要房贷利息计算