x特遣队

第四届全国职工职业技能大赛总结表彰大会召开日前,第四届全国职工职业技能大赛总结表彰大会在北京召开,21名选手获“全国五一劳动奖章”,28名选手获“全国技术能手”荣誉称号。第四届全国职工职业技能大赛于2012年3月启动,历时6个月,设车工、铣工、钳工、焊工、维修电工、数控机床装调维修工、计算机程序员7个比赛工种。全国4000多万名职工参加了各个层次的职业技能比赛,946名代表参加各工种决赛。据统计,今年以来,全国有73.5%的企业开展了岗位练兵活动,实现职工技术革新50.1万项,发明创造20.9万项,获得专利6万项,总结推广先进操作法14.2万项。按照国家人力资源和社会保障部办公厅《关于开展全国职业技能鉴定所质量管理评估工作的通知》部署,人社部组织专家完成了首批示范职业技能鉴定所的评估工作。北京市第四职业技能鉴定所、唐山工业职业技术学院国家职业技能鉴定所等260余家职业技能鉴定所获评示范职业技能鉴定所。我国2012年制造业用工数降幅超过20%近日,新华经参仕邦人力资源指数研究院发布第六期人力资源指数称,2012年前三季度在就业总量方面,制造业用工数下降20%以上。报告显示,2012年前三季度,总聘用量同比增长超过5%,比去年略微下降。与此同时,2012年1～9月,物流业用x特遣队

职业判断能力是新形势下会计人员应具备的基本素质。随着我国市场经济的深入发展,会计环境和会计处理对象日趋复杂,企业面临的风险越是逐步增加,会计人员的职业判断就越重要。 会计人员 职业判断能力 影响因素 培养途径新会计准则体系的发布,给予企业会计政策的选择以更大的空间,同时也对会计人员的职业判断提出了更高的要求。在工作中如何更好地运用职业判断能力,这也是会计人员所关注的一个问题。一、会计职业判断能力引入的客观背景1.新会计制度的执行需要职业判断能力。自1992年财政部颁布《企业会计准则》和分行业的会计制度,1998年颁布实施《股份有限公司会计制度》特别是1997年具体会计准则陆续颁布和实施后,我国会计处理的选择余地越来越大。新会计业务的出现,使会计处理变得日益复杂,会计处理变得更加灵活和多样化,加大了会计处理和选择的难度,会计改革的发展对对会计人员的判断能力则提出了更高的要求。会计准则中的相关性原则、权责发生制原则、收益性支出与资本性支出原则、谨慎性原则、实质重于形式原则、重要性原则等需要通过会计人员的职业判断来体现。企业日常的经济事项和交易的会计处理,也需要会计人员运用职业判断能力在会计准则允许的范围内灵活地做出x特遣队

电子商务是一种全新的商业模式,随着电子商务的发展,传统的财务管理也演化到网络财务时代,并对财务管理提出了更高的要求。文章对网络财务的发展现状、网络环境对财务管理的冲击,以及面临的机遇与挑战等问题进行了论述。 网络财务 电子商务 虚拟企业 知识资本 网际企业随着网络时代的经营管理及环境变化,电子商务将成为网络时代的企业交易方式和生存形式。新生的基于网络的网上企业、网际企业和虚拟企业等开始出现,网络经济逐步形成。网络技术引发的全球信息化浪潮冲击着社会生活的每个角落,网络财务正是这场变革的一个组成部分,是网络经济发展的必然产物。 一、网络财务发展及对传统财务管理的冲击网络财务是运用网络财务软件,以整个电子商务为目的,基于网络技术,帮助企业实现财务与业务协同,远程报表、报账、查账、审计等远程处理,事中动态会计核算的在线财务管理。网络财务的出现使企业业务流程中产生的商品交易的资金支付和书面凭证都被电子凭证所取代,网络经济的一个最大特点是边际成本递减原则,网络财务作为网络经济的一部分实现了低成本的财务管理活动。随着网络财务观念不断的深入,网络财务带来企业财务管理的主体概念越来越模糊,电子商务条件下客户需求也出现了x特遣队

摘要:网络教学是一种以计算机网络作为依托的新型的现代化教学方式,它利用计算机网络的特性与资源来创造一种有意义的,与传统课堂教学存在着很大的差异的学习环境,网络教学已对教育领域产生了深刻的影响,利用网络教学能充分发挥学生的积极性与主动性,促进学生个性发展,培养学生各方面的能力,本文就在学生创新能力、自主学习的能力、适应社会的能力和知识整合的能力培养方面作一下阐述。关键词:网络教学创新自主学习知识整合 随着计算机网络技术、信息技术、多媒体技术的日趋成熟,网络教学已经对教育领域产生了深刻的影响,网络教学是以计算机网络作为依托的一种新型的教学方式。在教学活动中,学生利用计算机的交互功能,首先在局域网与教师、其他学生进行交流,若教学资源不能满足要求,则可进入计算机互联网,以寻求更多的资源或信息。网络教学与传统的课堂教学存在着很大的差异,在网络教学中更有利于培养学生的各种能力。一、学生创新能力的培养长期以来,传统陈旧滞后的教学内容,死气沉沉的课堂气氛,唯一标准的知识答案,高分低能的人才模式……种种桎梏使学生丧失了成长所需的自由空间,最终扼杀了学生的创新意识,随着计算机互联网的迅速普及,引起了教学模式、教学体制的根本变革,x特遣队

2009年7月,青岛市技师学院作为全国技工院校第一批试点单位,承担了电气自动化设备安装与维修专业的教改试点。学院随机抽取了10-4电气自动化设备安装与维修2班作为试点班级。目前,试点班级已完成了中级工阶段的学习,在两年的试点过程中取得了一定的成效,达到了预期目标。一体化课程“教、学、做”组织每周两次教改项目组专业教师集体备课；每个学习任务一次经验交流会,每月一次任课教师深入企业学习交流。根据典型工作任务要求,安排专业教师到企业找标准、搜规范,学企业文化,将企业实际生产项目带到一体化实训课堂,融合到实际教学中。学习任务开始前,组织学生到工厂参观学习,教师现场讲解与指导,使学生对将要学习的工作任务有充分的认识。课程学习任务采用“教、学、做”相结合的方式,在学习工作任务过程中,实行企业岗位、一岗多项、任务驱动等教学方法。小班授课,试点班级39名学生,分为两个小班进行单独上课,分课不分班。为激励学生的学习兴趣,形成良好的竞争氛围,根据学生学习情况将其分为先锋班和普通班授课,两班学生可以流动。一体化教改现场实施6S管理,仿真企业运行机制,效仿企业管理模式,一人一工位,实施区域看板管理,学习任务的学习与工作采用岗位工序轮流负责。一体化课x特遣队