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一、“三农”问题的本质温铁军教授于1995年提出以“三农问题”取代“农业问题”的政策建议,并在1996年发表的《制约三农问题的两个基本矛盾》一文中首次提出并全面阐述“三农”这一概念及其内涵。“三农”问题指的是农业、农村和农民问题。农业是产业的问题、农村是聚落的问题、农民是“人”的问题。尽管学者们对“三农”问题的成因争论不已,很难形成一个完整统一的观点,但是在“三农”问题的重要性认识上完全一致,即所谓“三农”问题的本质是农民的问题。而农民问题,其实质就是人口问题。二、人口与“三农”问题的关系人口与“三农”问题本来是两个问题,但是在我国,二者是密不可分的。从某种程度上说,人口问题是“三农”问题的根源。站在人口学的研究视角,马克思曾在1853年所写的《强迫移民》中指出,资本主义社会的人口迁移“正是生产力的增长要求减少人口,借助于饥饿或移民来消除过剩的人口。现在。不是人口压迫生产力,而是生产力压迫人口。”以此来审视我国的“三农”问题,我们会发现,农民人口问题的核心在于我国社会主义初级阶段“人口压迫生产力”和“生产力压迫人口”的并存现象。学者于学军指出,“人口压迫生产力”的现象主要存在于生产力不发达的地区或时期,是指现有的intent

摘要:潮州发电厂1、2号锅炉屏过过热器、末级过热器先后发生蠕变胀粗爆管, 通过对爆破的锅炉水冷壁管进行外观检查及光谱检查, 发现该管在破口处严重胀粗, 使用材料相符。分析认为, 由于螺栓堵塞节流孔使管子局部超温所致撕裂爆管。关键词:锅炉;爆管;广东潮州中图分类号:TM621.2 文献标识码:A文章编号:1006-893724-0125-01潮州发电厂1、2号锅炉为哈锅引进英国三井巴布科克技术生产的HG-1890/25.4-YM4型锅炉,为一次中间再热、超临界压力变压运行带内置式再循环泵启动系统的本生直流锅炉,单炉膛、平衡通风、固态排渣、全钢架、全悬吊结构、π型露天布置。屏过过热器位于折焰角上方,共30片管屏,每屏由28根管子绕制而成,入口段管子φ38.5×5.6/6.6mm、SA-213 T91,底部和出口段管子为φ38.5×6.6mm、SA-213 TP347H。末级过热器位于折焰角上方,共30片管屏,每屏由20根管子绕制而成,入口段管子φ44.5×7.5mm、SA-213 T91,底部和出口段管子为φ44.5×7.5mm、SA-213 TP347H。高温再热器共95屏,每屏采用10根管,入口段管子为φ57×4mm、材料为12Cr1MoVG,中间段管子为φ51×4mm、材料为SA-213 T91,出口段的管子为φ51×4mm、材料为SA-213 TP347H。折焰角处吊挂管由95根φ76×12.5mintent

摘 要：交流在生活中无处不在。从某种意义上讲,交流沟通的能力不仅是一种职业技能,而且是一种生存的方式。对于技校的学生来讲,随着就业的市场化,学生的沟通能力越来越重要,良好的交流沟通能力是技校学生走向成功的通行证,他们能很快地融入一定的生活圈和交际圈,将自己所学的知识转化到工作中,迅速适应工作环境,在事业上取得成就。多元化教学通过多种教学手段和方法,创设多种情境,营造多种氛围,运用多种评价方式,能够更好地弥补技校学生在课堂上兴趣低迷、注意力涣散等不足之处,有效地促进学生交流能力的提升。关键词：技工院校 教学 多元化 交流沟通随着我国改革开放进程的加快,中国正处于经济发展最活跃的时期。然而当今社会却是,网络开放了世界,封闭了人,竞争加剧了人与人之间的隔膜。交流有利于拉近人与人之间的距离,也有助于增强团队的凝聚力。技工院校的学生,作为未来社会的建设者和接班人,交流能力的培养和提高是他们未来职业发展的必备能力。但技校学生由于受各种因素的影响,普遍存在适应能力差、社会参与和社会交往意识弱、缺乏良好的语言行为习惯等问题,用传统的方法对他们进行培养,效果并不尽如人意。只有另辟蹊径,针对学生的特点,选择适合他们的教学模式,才能intent

摘 要：职业学校专业课知识面广,内容复杂、抽象,难理解,教师感到专业课难教,学生感到专业课难学。本文在分析专业课特点的基础上,探讨了提高专业课教学效果的四个关键点。关键词：专业课教学 教学连贯性 直观性教学 现代化教学 一体化教学一、因材施教,改革教材,重视教学的连贯性随着职业学校办学规模的扩大和教育职能的转变,职业学校的培养目标也在逐步发生转变,从以培养学生的专业技能为主向培养合格的职业人转变。但职校学生的文化基础参差不齐,有的学生甚至初中都没毕业,这就导致他们在学习专业课时,或者是曾经学习过的相关理论早已遗忘,或者是根本没学过。教师若按传统的教学计划与进度进行教学,则有相当一部分学生跟不上,并致使这部分学生失去了学习兴趣和积极性。因此,教师必须了解学生的基础情况,从学生的实际出发,在讲授新内容之前,先复习与新内容有关的旧知识。教师要不惜时间进行讲解,补上学生欠缺的基础知识。如讲到电工专业的专业课电机与变压器中的发电机工作原理时,需要用到物理或电工基础中所学过的电磁感应知识。根据学生的具体情况,教师可以组织复习或重新讲解电磁感应知识,这样学生们再学新知识就不会觉得抽象难懂了,而电磁知识学好了,发电机工作原理intent

在国民收入核算体系中,国内生产总值,是最基本的总量指标,它从总体上反映着一个国家或地区经济增长水平,随着GDP这个概念的广泛应用,这项用于衡量经济增长水平的总量指标,逐渐演变成为评价各国经济繁荣程度、指导政策走向的重要工具。而GDP作为一个最基本的总量指标,在衡量国家总体经济水平、科技水平和居民生活水平方面还存在一些缺陷或不足。如果盲目地追求和崇拜GDP。将导致社会层面、经济层面中真正需要关注的领域被忽视。特别是在这次金融危机的背景下,世界各国全面下调今年经济增长预测时,有必要对GDP指标进行反思和完善。一、GDP指标的缺陷与不足GDP不能全面地反映一个国家的经济活动一是GDP是按商品和劳务的市场交易价格计算出来的,而非市场交易活动则无法计入经济总量。因为世界国家,特别是市场经济落后的国家,大都存在着不少非市场性的商品和劳务活动。比如,生产者自给自足性质的劳务、家务、物物交换等经济活动所创造的产品和价值,由于没有通过市场交换而没有体现出其交换价格,因而遗漏于GDP之外,而这些自给自足性质的经济活动,如果改为由雇工或保姆来承担,并由雇主付给雇工或保姆工资,通过工资来体现这项经济活动的交易价格。有了交易价格,这些经济活动创造的价值就intent