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摘 要：在电工基础教学中,教师通过引入实验让学生观察实验现象,提出问题,然后分组讨论,充分发挥学生主体作用,提高学生兴趣,培养学生的观察能力以及发现问题、分析问题的能力。关键词：观察实验现象 发现问题 学生参与 教师引导电工基础是理论与实践相结合的一门课程,单纯地理论讲述比较枯燥,学生兴趣维持时间不长。如果在教学过程中,教师联系学生熟悉的生活实际,通过实验的直观感觉,让学生积极参与到教学中,这样学生的思维就可以融入到课堂中。下面笔者通过教学实例阐明以上观点。一、课堂上插入实验,提高学生兴趣下面我们以《电磁感应》一节为例说明实验的作用。电磁感应课程内容是电工基础教学中的重点,也是难点。学生听起来很吃力,而且需要有一定基础。教师要想让学生听得懂,就需要采用合理的教学方法。笔者主要采取实验和多媒体相结合的手段,完成这一课程教学。这种教学方法需要教师提前做好准备工作。第一,需要认真备课制作多媒体课件,提前分析课堂上可能出现的情况,做好应对准备,选用恰当的语言导入。第二,课前先到实验室把实验做熟练,然后把课堂上需要的器材摆放到课桌上。第三,上课后,学生会问老师“这是干什么用的？”老师就可以接着学生的话茬导入本节课内容。inside

摘 要：职高生对作文学习往往表现为缺乏主动性和积极性。针对这一特点,本文结合笔者自身的教学经验,调整教学思维,指导学生以兴趣为牵引学习写作,探讨如何提高作文教学的有效性。关键词：作文教学 兴趣教学 有效性职高生的学习成绩普遍较差,学习习惯和方法欠佳,很多学生是父母“胁迫”赶进来的,或是抱着来混张高中毕业文凭的目的走进职业学校大门的。因此,他们的学习往往更缺乏主动性和积极性,表现在写作上,突出的问题有阅读面狭窄、词汇积累少、畏惧写作文,常常出现无话可说和词不达意的现象。在这种情况下,教师指导学生学会认识生活,写自己熟悉的生活,将作文兴趣转化为志趣,学会自己评改,多写多改,达到多元化思维训练的目的,是提高职高生作文能力的有效方法。一、选择学生熟悉的、感兴趣的作文题目考虑到职高学生作文功底较弱,还没有形成较好的审题习惯,在给题时应给学生更多的选择空间。命题时宜多采用“自命题”形式,而不是简单地给出“一件小事”“一次有意义的活动”之类的老调重弹式的题目；另外,命题应贴近学生生活,比如学生在成长过程中看到过的人和事。教师引导学生从丰富多彩的校园生活,有笑有泪的家庭生活,大自然的慷慨馈赠中汲取写作养料,写有感而发的作文,写inside

一、内蒙古稀土产业集群的发展现状目前,内蒙古稀土产业的集群化发展态势已经显现。稀土产业集群的雏形基本形成。内蒙古稀土原材料工业已具备相当的规模和生产能力,稀土深加工产品和基础功能材料的比重也大幅度提升,为稀土产业的聚集提供了明确的目标导向,对培育产业链和形成相关产业高度聚集的基地以及加速内蒙古发展稀土产业创造了极其有力的条件。另外,随着内蒙古包头稀土高新区、九原区稀土工业园区和达茂旗稀土工业园区的建设和发展,内蒙古已经形成强势企业集群和具有强大吸引力的产业投资“磁场”,稀土产业集群效应开始显现；尤其是随着国际产业重组、转移和国内区域间的产业转移,国内外一些知名稀土企业来包头发展,像美国ECD公司、美国欧文尼克公司、日本清美化学株式会社、日本三德金属株式会社、日本科日公司、法国罗纳公司和韩国相关企业以及国内的宁波韵升强磁及山西神头冶金矿业有限公司等一批世界稀土知名企业与我国稀土龙头企业将一些自身的稀土产品与新材料生产线向包头转移,与包头稀土企业联合、共同开发稀土贮氢合金粉、镍氢电池、稀土永磁材料及合金、稀土抛光粉材料、稀土饰系列化合物以及应用产品,为包头营造世界级稀土产业集群奠定了坚实的基础,对加速内inside

摘要:电力调度自动化是电力事业发展的必然,文章分析了电力调度自动化中被忽视或易发生的问题,并提出了解决的方案,以此保障电力运行的安全可靠。关键词:调度自动化;问题;策略中图分类号:TM734 文献标识码:A文章编号:1006-893724-0119-01电力调度已经严重依赖于调度自动化系统所提供的各种信息。如果某个枢纽变或主力电厂有几分钟时间的信息不畅,调度人员就有抓瞎的感觉。因此,调度自动化系统的安全可靠运行,事实上已经关系到电网的安全。文章结合调度自动化中忽视的问题进行了深入的探讨。1 调度自动化中的问题和困境1.1自动化系统的缺陷①产品设计或工程施工环节不当,埋下安全隐患。②远动无用的告警信息过多。③装置老化影响系统运行率和安全可靠性。1.2自动化系统的管理问题①新装备、新模式下出现的管理上的漏洞。无人值班模式的应用,不可避免地带来了管理方式上的变化。例如:在无人值班变电站进行的不少影响远方实时数据的检修工作,许可人在现场,与调度、集控和远动人员互不沟通;又如:在部分单位,调度员角色错位,出现调度员在调度端计算机上直接遥控,充当操作人员角色的现象。这些都给安全调度、监控带来隐患,其根源均在于管理不到位,存在着漏洞。②以技术装备来代替现inside

摘 要：本文探讨技工学校机制械图课多媒体教学的设备管理措施和教学应用的时效性问题。关键词：多媒体 机械制图课 教学 管理 应用 时效性一、多媒体教学设备的管理措施笔者所在学校各班级配备的电子白板及中控台、投影仪、音响及功放等,再加上驱动软件的费用,每个教室装备的多媒体设备价值都在几万元左右。而且,每个设备都有固定的使用寿命,就投影仪灯管而言,在正常使用情况下,每小时折合价值约3元左右。个别教室甚至会出现教学事故,两三个月就会报废一只灯管,价值几千元。一般情况下,多媒体配套使用的设备对开机、关机的先后顺序有严格限制。投影仪开启灯管预热需要几分钟时间,关闭同样需要冷却几分钟。投影仪灯管报废的客观原因是灯管质量有问题,主观原因一方面是学生好奇,有的站桌子上去调整悬挂着的投影仪,另一方面是教师不按要求操作,瞬间反复开关投影仪,或在下课时瞬间断开总电源。在上课时,教师用笔记本电脑,通过中控台上的针式接头数据线和USB线与投影仪和电子白板连接,如果针式接头数据线经常被反复插拔,力度不当时,会出现某一根针柱折断而报废。有的中控台上粉笔末、灰尘较多,会造成USB数据线接口失灵。有的教师用电子笔点击电子白板的力度过大,而且过于频繁,inside