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摘 要：本文通过分析技校学生在顶岗实习过程中的心理问题,提出应对这些心理问题的疏导策略,以有助于技工学校顶岗实习工作的顺利开展,为学生顺利就业做好铺垫。关键词：技校 顶岗实习 学生 心理疏导《教育部办公厅关于进一步加强中等职业学校实习管理工作的通知》中对顶岗实习作如下描述：“顶岗实习是中等职业学校实践教学的主要形式之一,是执行教学计划和课程大纲的关键环节,是实施专业知识与生产实际相结合的教学形式,是在教师的组织和指导下通过从事一定的工作实践或生产操作对学生进行特定的技术、技能或综合职业能力训练过程。”顶岗实习对培养学生良好职业道德和创新精神,锻炼学生的人际交往能力与应变能力,保证学生顺利就业等方面起到良好的促进作用。在顶岗实习过程中,由于生活环境、人际关系等的变化,学生会产生不同程度的心理问题,因此,教育工作者必须重视这一环节,及时疏导学生在顶岗实习过程中产生的心理问题,以保证学生顶岗实习任务的完成,为学生顺利踏上就业岗位做好铺垫。一、技校顶岗实习学生的心理问题顶岗实习对于学生来说是一个重大转折,学生在顶岗实习期间,身体和心理都要承受巨大的压力。应分析技工学校学生在顶岗实习中的一些心理问题,提出心理疏导integer

摘 要：在中药制剂学教材中胶囊剂装量差异限度这节实验中,实验方法较单一,学生实验兴趣不高,通过对此实验的重新设计,使本节实验综合化、实用化,学生实验兴趣有了较大提高。关键词：中药制剂学 胶囊剂装量差异限度 实验改进中药制剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用的综合性技术科学。在明确了制剂学的研究对象——药物制剂的确切含义的基础上,制剂学的研究内容就很容易理解了,因为任何一个药物制剂的生产制造都必然涉及有关的基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用等四个方面的问题。实验教学在整个中药制剂学教学过程中占有非常重要的地位,不仅可巩固和验证学生所学的专业理论知识,而且可使学生受到基本实验技能的训练和科研能力的培养。但是由于中药制剂学课程中胶囊剂装量差异限度这节的实验设计比较单一化,与其他章节的关联不足,使学生在本节实验中获得的知识较少,实验手法较简单,不利于培养学生的实验兴趣。笔者通过对本节实验的综合性设计,提高学生的实验兴趣,让学生在一个实验中掌握多种实验技巧和方法。一、新旧两种实验方法1.教材中的胶囊剂装量差异限度实验方法取供试品20粒,分别精确称定质量,倾出内容物,硬胶囊剂囊壳用小刷或其他适integer

摘 要：模块化教学在车工专业教学中的应用是一个全新的教学尝试,它打破了传统车工教学先理论后实践导致的知行分离的局面,让学生既理解掌握了车工专业知识,又提高了动手操作能力,从而提高了课堂效率,保证了教学质量。本文从专业模块化教学法应用的特点、在教学中应用的必要性以及合理精选专业模块、提高学生操作技能三方面做了具体阐述。关键词：车工 模块化教学 特点 必要性 模块选择 操作技能随着市场经济的深入发展,社会对人才的要求也越来越高,因而导致中等职业技术学校之间的竞争也日趋激烈。如何使学校在竞争中立于不败之地,狠抓教学改革,提高教学质量就成为我们现在专业教学所研究的重要课题。而在车工专业,传统的教学方法是先理论后实训,理论与实训教学由不同的教师担任且相隔一定时间,再加上课程进度很难做到统一,不容易达到预期的教学效果。这就要求我们必须结合学生实际大胆改革,冲破传统教学模式的束缚,探索新的教学模式。为此,学校在车工专业教学中尝试采用专业模块教学法,取得了一定效果。一、专业模块化教学法应用的特点专业模块教学法要求教师将车工的各种知识进行系统整理,融合到一起形成几个模块,要求各模块知识既彼此相对独立,又在内容结构上有层次地integer

20世纪发生的以电脑、核能、生物及太空科技为核心的科学革命,引发了席卷全球的技术革命浪潮。无论是企业行为还是个人工作,IT应用的深入正在推动着人类社会的进步,而一种崭新的IT服务形式——针对个性化需求的IT服务,悄然存在于世界的各个角落。像所有引发社会进步的技术革命一样,IT正在担负起引领业务变革、创造市场机会、优化业务流程的使命。电子商务这个新经济模式创造了数以千计的成功企业,又让大量的百年老店焕发了新的生机。目前,大多数中国企业的IT主管还徘徊于购买现成产品和定制开发之间；原因之一是受到了国外所谓先进软件产品对高灵活性过度宣传的影响,同时国内也没有标准产品可以使用；原因之二是把定制开发项目的困难、成本和风险估计过高。另外,寻找真正合格的个性化IT服务供应商也并不容易。本文后续的内容,就是希望能够对这些客户们在选择和应用个性化IT服务时有所帮助,并为他们的企业创造未来的发展空间。在中国IT市场,如果说80年代选择硬件,90年代选择软件,那么,二十一世纪选择的应该是服务。选择标准的软件和IT服务是求同的渴望,而选择不同的服务则是实现自我竞争优势的追求。对于希望拥有行业中无可比拟的竞争力的企业领袖来说,一定是选择适合自己个性化integer

摘 要：本文基于笔者多年对外汉语教学工作经历,阐述了汉语的特色和教学难点,如句式灵活、习惯用语、抑扬顿挫的声调,针对国外学生的特点和常见问题,与大家分享有针对性的教学体会和经验。关键词：对外汉语教学 句式 成语 音调近年来,随着我国经济的迅速发展和国家实力的提高,我国在国际上的影响力与日俱增,尤其在目前西方经济不景气的时期,我国仍然保持经济稳定快速发展,具有良好的投资经济和社会环境。对于西欧国家而言,中国意味着巨大的市场和无限的商机,因此越来越多的西方年轻人学习中文,为今后发展打下语言的基础。20世纪80年代初,笔者离开中国,去的第一个国家是意大利,然后是法国和南美几个国家。20世纪90年代初笔者迁居意大利中部亚得里亚海岸,2003年开始在马切拉塔大学教中文。马切拉塔是利玛窦道士的家乡,这位400多年前中、意文化交流的使者至今还激起不少中外学者们来这个城市进行学术探讨,同时也激起很多年轻人对中国文化和语言的向往。起初选择学中文的学生并不太多,大多数学生虽然对中国和中国文化很感兴趣,但是看到汉语跟欧洲语言的截然不同,就会有为畏难情绪。在学生情绪不稳定时期,中文老师就应该鼓励学生,增强学生对中国文化及语言的好奇心,同时也增强学integer