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摘 要：职高学生普遍基础差,对数学没有兴趣。教师必须激发他们的兴趣,增强他们的自信心,让他们主动参与课堂教学。本文提出在课堂教学中可以采取的一些策略和方法,把课堂中最具有活力的学生调动起来,让知识生活化、简单化、专业相关化,让课堂充满活力。关键词：数学 课堂教学 生活化 自信 实用 够用许多中职数学教师都反映：职高生数学基础差,厌学现象严重,课堂气氛沉闷。其实职高生中有很多人脑子很灵,悟性很不错,要学好职高这点数学知识应该是绰绰有余的。数学教师应该根据学生的情况,处理好教材,降低难度,帮助学生克服自卑心理,采取适当的方法和手段调动学生的积极性,让数学课堂充满活力。一、灵活处理教材1.根据专业选择教学内容教师应根据学生所学的专业,正确处理教材,树立为专业课服务的意识。比如：对电子专业的学生,可以先上三角函数、向量、复数、导数的知识；对机电专业的学生,可以先上立体几何、三角函数的知识；对财会专业的学生,可以先讲授函数、数列、排列组合、概率的知识等。2.适当降低教学难度教师应该根据班级学生的实际情况,适当降低教学的难度。比如在讲不等式时,对于不等式的证明可以简单些,让学生了解即可,侧重讲如何解不等式；讲三角函数时,可以intheend

摘 要：计算机教师如何在教学中采取适当的教育教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和热情,从而收到良好的教学效果,本文在此提出几种教学方法与大家探讨。关键词：计算机 教学 方法一、合理安排课程,激发学生学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”,也是学生进步的根本动力。在教学过程中,我们应该合理安排教学课程,要先开设一些容易激发学生学习兴趣和热情的课程,如玩打字游戏、制作精美图片、上网冲浪等。讲授这些课程时,首先使学生对计算机技术产生一定的兴趣和爱好,教师再教授一些必要的理论知识,这样会收到良好的教学效果。相反,如果教师一开始就按照教材进度,教一些枯燥乏味的系统原理、程序设计等,会使学生感到乏味枯燥、难于理解或产生厌学心理。二、让学生多实践,培养主动学习热情计算机专业是一门实践性很强的专业,而我们职业院校培养的学生是以应用型人才和实用型人才为主,这就决定了职业院校计算机教学更要注重培养学生的实践能力。因此,老师应该给学生多创造一些学习机会,平时可以安排学生帮忙处理一些日常的文件,如：打印一些班级管理制度、课程表、值日生轮流表等,这些实际的工作可以让学生更好地熟悉利用文字处理软件进行日常表格处理；每当考试结束后还可让学intheend

摘 要：在课堂教学中,教师要充分关注学生的学习心理和学习需求,不能单一地使用演示法,让学生简单地模仿操作,而应采取生动有趣、符合学生心理的多种教学方法。引导学生“消化”重、难点,乐于学习,提高学生的操作能力,形成一定的信息素养。关键词：计算机信息技术 学习兴趣 创新计算机信息技术课对学生有很强的吸引力,开始时学生都会带着满腔热情投入学习。可随着学习的深入,知识点越来越多,学生在操作时会变得无所适从,学习热情也会逐渐消失。在课堂教学中,教师要充分关注学生的学习心理和学习需求,采取生动有趣、符合学生心理的多种教学方法,引导学生“消化”重、难点,学会学习,提高学生的操作能力,形成一定的信息素养。一、巧用妙语,激发兴趣学生具有天生的学习潜能,而教师的作用在于激发这种潜能。课堂中,讲解示范是不可缺少的教学环节。每节课中都会出现一些新名词、新概念,它们没有操作那么直观生动,教师如果能恰当地运用比喻和贴近生活的实例进行讲解,学生会记忆深刻。例如在计算机基础教学中,讲解“内存”的作用时,笔者用“黑板”来打比方。开机时,内存可存储信息,正如上课开始时黑板是空的,可以写很多信息；断电时,内存信息消失,正如下课后黑板内容被擦干净,可为下intheend

时间：2007年10月9日地点：北京友谊宾馆友谊宫主办单位：中共北京市海淀区委、北京市海淀区人民政府开幕式主持：林抚生论坛主持：于 军作为住在海淀区近50年的居民,目睹了海淀区的飞跃发展,这本身对我来说就是一种最好的自我教育。我读大学在海淀,就是现在的北京外国语大学,成家立业在海淀,培养孩子成才也在海淀。我有过几次机会可以移居它区,改善居住条件,但我舍不得离开海淀。海淀区是国家的文化教育和科学基地,也是著名的高新技术产业区,它的文化底蕴和氛围是得天独厚的。事实证明,我的选择是正确的。古代奥运会在消亡一千多年后,又开启了奥林匹克的大门,经过百余年的洗礼,风云变化,奥林匹克运动如同获得一切新生的事物一样,在探索与发展的过程中不断前进。从第一届的雅典奥运会的默默无闻,到第28届重回雅典的光芒四射,奥运会已经从少数人的活动发展成世界共同参与的盛会。奥林匹克运动的深刻内涵也已经非“体育”二字所能概括,在当代的政治、经济、文化、艺术、传媒、科技、环保等诸多方面都产生了不容忽视的影响。所以,我们今天以世人所公认的奥林匹克精神来教育自己,教育青少年,激励人民敢于挑战自我,追求身心和谐发展的至高境界,激励人们相互了解、彼此信任、发展超越intheend

摘 要:文章从格式合同的定义与特征入手,在明确定义以及意义的基础上,从格式合同判断标准,判断后果等方面出发进行了一系列的论述,从而得以最终明确了作为合同特殊形式的格式合同的特有法律效果。关键词:法律效力;格式合同;公平;效率中图分类号:D913 文献标识码:A文章编号:1006-893724-0159-021格式合同的概念及其特征格式合同在不同国家和地区法律上称谓有所不同,在德国法上称为一般交易条款,法国法上称为附合合同,英国法上称为标准合同,我国台湾地区称为定型化契约。我国合同法采用了格式条款的概念,根据合同法第39条的规定,所谓的格式条款即是当事人为了重复使用而预先拟定,并在订立合同时未与对方协商的条款。此种表述是法律方面的最终取向,在学术层面又有许多不同的称谓。“格式合同又称为定式合同,附从合同,指由一方当事人,有关团体或国家机关指定的,或由国家法律直接规定的,包括全部交易条款的合同。”或指“由一方当事人依法通过固定形式提出涵盖全部合同条款的要约,并由不特定的相对人承诺而明确相互权利义务关系的协议”。其实这些不同称谓或者表述方式只是形式上的争论而已,在实质层面上并没有多大的区别,所以对于格式合同可以概括为以下几点:①格式合同的双方的不intheend