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摘 要：教学任务设计是任务驱动教学法的关键环节,也是多样化教学评价的前提条件。本文主要论述了教学任务设计的定义、设计什么样的任务、任务设计的分类、任务设计的原则和应注意的问题等。关键词：任务 设计 兴趣一、教学任务设计的内涵任务设计是教学的关键环节,课堂教学中,教师和学生通过创设的问题情景,把所要学习的知识巧妙地隐含在一个个任务当中,使学生完成任务达到掌握知识的目的,教师在这一教学过程中也能丰富自身的知识。任务的定义可从以下三点来理解：1.意义的表达是第一位的任务活动固然是教师为了教学需要而在课堂上虚拟设计的交际活动,但这种准交际活动应贴近学生生活实际,有实在意义,不是为活动而活动,为游戏而游戏。2.与实际生活的活动相似在一般生活中会做些什么事情,任务型教学就会模拟这些生活中的真实情景。3.最受关注的是完成任务任务活动的目的主要是让学生从任务去完成某一实际任务。任务的设计要考虑学生能否完成的能力,要能调动学生的生活积累、学习经验,要能引起学生积极参与的欲望。二、教学任务设计诸因素分析计算机老师在设计教学任务时,往往“照本宣科”,如果是比较自觉的学生可能对此遵从无疑。可是在职业学校,绝大多数是不自觉而且非常个gogo人体

声乐表演是为了表达作者的某种意境、内容或目的等,除了最重要的歌曲内容外,表演者的情感表达更起到了画龙点睛的作用,情感表达是歌唱演员在声乐表演中的演唱素质、演唱技术、肢体语言、个人形象气质等的综合体现,情感它能赋予歌曲以灵魂,是作者与听众间的传输纽带,是歌唱表演中不容忽视的一个重要组成部分,本文对声乐表演中情感的定义、意义、形式及合理运用进行了科学的探讨,结合声乐表演实践,提出要运用正确的情感结合美妙的歌声来充分揭示作品的内涵,把正确的情感融入到声乐表演中去,充分认识声乐表演中情感的重要性,只有这样才能把歌唱好,声乐表演中情感的表达是基础,而正确的情感表达只有通过长期的、不断地、勤奋刻苦的练习与实践才能熟练的掌握。 音乐 声乐 演唱 情感 表演一、声乐表演中的情感情感表达是人对客观现实的一种特殊的心理反映,即人受外界刺激而产生的心理反应,如喜、怒、悲、恐、爱、憎等。晋朝陆云的《与陆典书书》中曾有“且念亲各尔分析,情感复结,悲叹而已”,唐朝白居易的《庭槐》诗中也曾有“人生有情感,遇物牵所思”。心理学上讲情感是态度这一整体中的一部分,它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性,是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理gogo人体

和谐是人类社会永恒追求的价值理念,它是反映人与人之间相互关系的一个价值尺度。和谐社会的构建是一个系统而又全面的工程,也是我们党和政府在新形式下所做的理性抉择,它体现了新一代中央集体求真务实的执政理念。在中国处于急剧社会转型的今天,提出并构建社会主义和谐社会,对于社会的发展与稳定必然具有重要的现实意义。社会转型 和谐社会 构建一、和谐社会提出的背景2003年我国实现了人均国民生产总值超过1000美元,我国的社会发展由此跃上了一个新的台阶,同时各种社会矛盾也集中显现出来,构建和谐社会、促进社会良性运行,急需解决一些由于社会转型带来的问题。经济的发展带来了一系列的社会问题。专家预测：到2020年,我国人均国民生产总值将达到3000美元。从国际以往经验看,这一时期是社会发展的黄金期,能保持一个较长时期的增长,顺利实现工业化；同时,这一时期也是社会矛盾突现期,如果处理不当,矛盾就会激化,会阻碍经济的发展。中央党校王伟光教授认为市场经济是一把“双刃剑”：积极的一面,能较大限度地优化资源配置,调动人的积极性,实现效率；消极的一面,能带来消极的东西,带来分配不公和两极分化。这就需要我们党和政府在大力发展社会主义市场经济、调整经济结构的同时gogo人体

变形缝技术是建筑工程施工中的一项重要技术,同时他也是施工过程中较难处理的一个难题,现代社会的建筑物,在造型等方面日益趋于多样化和复杂化。变形缝设置的好坏不仅直接影响建筑物的使用年限,如果在施工过程中处理不好变形缝技术,还会造成漏水和影响建筑的美观。本文结合建筑施工的实践,简要介绍了变形缝的分类及其设置方法。 建筑施工 变形缝 变形缝设置前言:随着社会经济和现代建筑技术的不断发展,人们对建筑物的追求不再仅仅局限在满足使用功能上,而且日益追求造型上的多样化,这就对建筑施工中的变形缝技术提出了更高的要求。本文将主要探讨变形缝技术的分类以及设置方法,通过对建筑施工变形缝技术的研究,为建筑施工作出一定的指导。一、变形缝的定义及分类1、变形缝的定义在建筑工程的施工过程中,由于气温的变化、建筑物的荷载不同、建筑物地基的不均匀趁降和地震等外在的自然因素的影响,建筑物很容易发生变形,甚至会遭到一定程度的损坏。为了防止建筑物的变形或减少其收到的破坏程度,在建筑物的施工设计中一般事先将建筑物划分为若干个独立部分,这样就能够使各部分自由的变化,当某一部分发生变形时,不会对建筑物的整体发生损坏。这种将建筑物垂直分开,分成独立的几个gogo人体

摘 要：技能教学中引入多媒体元素,可以提升课堂教学效率,提高课堂教学效果,减轻教师教学负担。关键词：多媒体 技能教学随着教育装备的不断更新,多媒体技术在课堂教学中的应用越来越普及,给课堂教学带来了翻天覆地的变化,也取得了可喜的教学改革成果。多媒体技术在课堂教学中得到普遍的应用,但在技能教学中的应用相对要落后些。一、技能训练现状目前在机械类专业各工种,包括钳工、车工、数控、汽车修理等专业的技能训练中,仍采用的是传统的教学模式,即由技能指导教师言传身教。这种师徒式的教学方式对人数较少的小班教学效果还是不错的。但目前的现状是,同批次实习的学生比较多,一般都是四五十人,甚至更多,而技能指导老师往往只有一到两个人。在这种情况下,教师的示范和指导效果会大打折扣。为了提高教学效果,减轻教师的教学负担,引入多媒体元素是很有必要的。二、多媒体技术在技能教学中的应用1.理论教学阶段多媒体的应用不管是哪个工种的技能教学,在学生动手操作前,教师都要进行相关理论知识、操作要点、安全要求的讲解。在讲解过程中,教师可以借助多媒体课件对操作要领、安全要求等主要内容进行重点显示,对一些量具的计数原理及使用方法通过放大投影使学生看得更清。对一gogo人体