雄迈

摘 要:在全民践行科学发展观、共同建设和谐社会的今天,我国高校德育面临新的发展环境和挑战,同时,高校德育自身存在的问题,也迫切需要一种新的解决路径。关键词:德育 系统 高校德育系统引言学校思想道德教育或者说学校德育在教育界乃至全社会都是备受关注和议论的话题,它关系着国家、民族生存和发展的潜质、希望及未来。作为我国高层次人才培养主阵地的高等学校,为国家造就德才兼备的合格建设者,更为全社会寄予厚望。一、 高校德育系统概述高校德育系统的内涵高校德育系统是由高校德育工作中相互作用与关联的几个要素整合而成的具有德育功能的有机的统一体。高校德育系统贯穿和影响着高校教育工作的全过程,高校德育系统内部各要素是按一定秩序、一定方式结合起来的,是作为系统的组成部分而存在的,要素间相互协调、相互影响和作用,各要素子系统性能的发挥影响和反作用于系统功能的体现。二、高校德育系统的功能高校德育系统的功能可分为内部功能和外部功能。高校德育系统的内部功能高校德育系统的内部功能就是其对系统所有成员施加作用和影响的能力。高校德育系统内部基本功能主要有如下五种:1.对个体思想道德养成的导向功能在德育系统内,大学生既是系统的基本组成元素,又是雄迈

党的十六届四中全会从党的执政能力的高度提出了构建社会主义和谐社会的战略任务。构建和谐社会关系到我们党执政的群众基础和社会基础,关系到经济社会的协调发展和长治久安,关系到我国从低收入国家向中等收入国家迈进的关键时期,能否顺利地进入社会经济的“黄金发展时期”,有效地避免陷入“矛盾凸现时期” 的停滞与倒退。国有企业作为党执政的重要经济基础和政治基础,在明确构建社会主义和谐企业的战略目标的同时,必须认真研究实现这一战略目标的价值取向和实现途径,本文试从民主法治建设与构建和谐企业内在联系的角度,探讨企业民主法治建设的作用、意义及途径。一、民主法治是构建和谐之纲,对和谐企业的形成具有决定意义1.民主法治所维系的秩序是和谐企业形成的标志 广泛意义上的“秩序”是指自然界和人类社会发展、变化的规律性现象,它意味着一种有序的状态。就企业来说,这种有序性是通过企业内部关系的稳定性、企业结构的有序性、企业运行的规范性、事物发展的程序性、事件的可预测性等表现出来。秩序是和谐企业形成的基本标志和必要条件,民主法治则能有效地建设和维系构建和谐企业所需要体现的秩序。 第一,民主法治以追求有序为基本价值体现,有利于形成和谐企业运行有序雄迈

循环经济不单单是国家经济政策的主张与资源紧张状况下不得已的选择,它的经济效益也是可观的。人们了解了循环经济的良好收益,自然会更加主动地做好相应的工作。1999年日立在东京成立的环保再生回收公司EcoRecycle在对城市旧家电回收再利用方面积累了丰富的经验,为我们提供了一个很好的参考模式。日立环保再生回收公司总裁马场研二先生接受记者采访时说出了这样的一个观点,他认为：“城市就是一座矿山”。马场说,如今城市化带来了“城市矿山”矿产品种的多样化。旧手机机芯的金银含量早就超过了自然矿山的品位；从城市垃圾中回收玻璃、铁、塑料等,比从石英、铁矿石、原油中提取要简便的多。从中国沿海地区的废旧家电排出量,可以对城市矿山丰富的“矿产品”有个大致的了解。2005年,中国沿海地区人口在4亿人上下。这里的城市化起步早,现代化程度高。全中国的家电总量为9亿台,每年需要废弃2800万台左右,其中的2000万台集中在沿海地区。1台冰箱或洗衣机所使用的钢铁不会低于1公斤,从2000万台家电中只回收钢铁,产量就在数万吨以上。说到旧家电再利用,随同采访的经济学博士王先生很有感慨,他说目前一些地方政府花巨额经费建设资源回收工厂的做法,很不可思议。以前看到地方上的企业露天雄迈

摘 要:精细化管理是企业竞争最重要的表现形式,是决定未来企业竞争成败的关键。仓储业既是传统的物流业的主体,同时也是现代物流业的一个十分重要组成环节。在整个物资流动过程中,储存成本占整个产品流通成本的很大比重,提高物流管理的水平最终目的是为了节约产品的流通成本,因此提高仓储行业管理水平,规范仓储行业市场十分有必要。鉴于此,本文对仓储精细化管理进行了探讨。关键词:仓储 精细化管理 物流一、前言在商品经济的社会中,任何一个生产者都以向社会提供自己的产品和从社会获得生产资源为生存的条件。从生产企业的角度来看,生产经营运作过程包括物料采购、运输、物料储存、生产、成品储存和销售等过程,储存是生产经营的必要条件之一。随着人们消费水平的不断提高,市场需求呈现多样化和个性化的趋势,合理的库存,既是平衡供需矛盾的必要条件,也是满足客户需求的物质基础,合理库存也是降低经营成本的手段。但是,库存商品的存在必然会产生管理成本、资金占用和商品积压的风险;因此,商品储存的积极作用是体现在合理库存上,即只能限于确保供应和满足需要的程度上。仓储主要包括商品验收、保管养护、出库等,为满足客户物流服务的要求,仓储增加了与物流活动相关的包装、分拣雄迈

摘 要:森林生态学是西南林学院林学、森林保护等专业的专业基础课,面对未来我校森林生态学理论知识的传授与学生素质能力培养的需要,本文阐述了在森林生态学课堂教学过程中的教材选择、教学重点及难点、教学手段、教学实践等方面强化的可行方法。关键词:森林生态学 教学手段 教学内容 教学方法森林生态学是林学、森林保护等专业的专业基础课,在农林院校课程中自成体系,需要具备植物学、树木学、植物生理学、环境及其相关学科的基础,课程涉及面广、理论性综合性强。故被我校许多专业设置为专业必修课或专业选修课。但是,鉴于各专业学科背景的不一,以及森林生态学自身存在着理论实践综合性强的情况,故在综合介绍森林生态学基本概念与理论的基础上,教师应结合具体专业问题分析,结合云南省的实际情况,吸取国内外最新实践成果来对其应用部分的课程内容加以改进,如此才能培养学生相应的专业理论思维及实践能力,提高教学质量。森林生态学课程教学的几点建议1.选择各专业适合的教材我校许多专业设置为森林生态学作为专业必修课或专业选修课。这对培养学生的生态意识、系统观和整体观的形成、为今后其它后续课程的学习奠定了扎实的基础。目前来说,从1983年李景文主编的由中国林业出版雄迈