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摘要：我国商业银行贷款担保制度在制度设计和执行方面都存在着一定的问题,这些问题不仅会影响到整个商业银行的经营管理,而且还会影响社会经济的稳定运行,本文将对商业银行贷款担保制度中存在的问题进行分析,并详细分析其原因,从贷款人、借款人以及社会经济大环境的角度进行探讨,并从宏观的经济转型、担保行业建设与社会信用体系建设,微观的经济主体内部监管与业务创新等方面提出解决对策。关键词：商业银行　贷款担保　信用体系由于我国市场经济才刚刚起步,受金融市场的发展程度等因素的制约,当前我国企业和广大资金需求者仍以间接融资为主,银行贷款仍是企业和个人融资的主要渠道。作为保障借款者还款措施之一的贷款担保,是借款人还款的第二来源,是保证银行经营安全的重要措施。但由于种种原因,我国商业银行的贷款业务在实际操作与外部大环境中却存在诸多问题,使得商业银行的贷款担保制度名存实亡,贷款担保制度无法发挥其应有的作用,使银行所发放贷款的安全性受到了严重的威胁,产生大量不良贷款,进而影响商业银行经营状况,甚至影响整个银行业,乃至整个金融业、整个社会经济的稳定发展。2006年底,我国银行业已经全面对外开放,国外金融机构可以享受与中资银行同等的待遇,最明显雄兵连

城市经营理念作为一种全新的思维模式自20世纪90年代后期在中国大陆正式提出后,受到了城市有关部门的高度重视,目前,全国有200多座城市正在开展城市经营的探索,合肥市也相应开展了城市经营活动,取得了一定效果,但总的来看,思想还不够解放,步子还迈的不大,经营活动的范围和程度还停留在初级水平,要想使合肥顺利实现“千亿”目标,必须用城市经营理念来解放思想,以城市经营方法来推进城市各项事业发展。一、合肥城市发展的新目标新世纪,面对新情况、新形势,合肥市提出到2010年,“城市建成区面积控制在280平方公里,市区人口达到300万人,全市国内生产总值达到1000亿元。”要想实现上述目标特别是全市国内生产总值突破千亿元大关,按照常规发展是难以达到的,因此,“发展必须有新思路,改革要有新举措”,实现跳跃式发展,而城市经营理念以及实践恰好适应这样的要求,成为合肥市战略目标实现的有力武器。在分析各种城市经营观点的基础上,我们认为城市经营就是在城市内部,积极运用市场规律,转换政府角色,对各种要素重新进行组合、优化、集聚,充分挖掘其最大价值；在城市对外发展中,对城市进行准确定位,实现城市与外界环境“耦合”；在对城市内外资源积极整合基础上,大力提升城市竞争力,实现城雄兵连

摘 要:中国的入世带给中国的会计环境以巨大的变化,而这些变化也必将使中国的会计教育面临着空前的挑战。顺应全球经济一体化潮流,积极应对挑战,实现根本变革——这是中国会计教育的唯一选择。关键词:我国 会计教育 改革 基本对策我国自从加入WTO以后就将为中国全方位的融入世界经济与贸易的主流社会,真正彻底地向全球开放中国市场,极大地推动中国市场经济发展的规范化、法制化进程,进一步提高中国在世界经济和政治舞台的地位,起到不可限量的积极作用。为早日实现这一目标,中国的会计界和几代会计人以只争朝夕的精神,进行着孜孜不倦的努力和探索。随着经济、技术全球化趋势的增强,我们还将会不断地面对新的更多的挑战。遵循市场经济“竞争、法制、诚信”的三大原则,积极应对入世挑战,实现根本变革,这是中国会计教育的唯一选择。所以,面临入世所带来的挑战,我国会计教育必须采取相应的改革对策。一、加速会计教育的现代化进程,建立一批高质量的网络教育学院现代会计教育是建立在现代化科学技术和先进教学手段基础之上的。要加入WTO,就必须实现会计教育与现代信息技术的链接。主要包括:第一,广泛开展演示教育方式,即教师利用计算机网络教室、会计教学软件和多媒体课件进行讲解雄兵连

摘要：文章提出应塑造医院文化,创造学习氛围,开发员工潜能。用医院内部网络,开发文件、图片上传通道,配合医院管理年活动,建立医院管理知识平台,构建医院电子文档管理系统,每个部门在信息化系统地图上都建立自己的分支,让院领导、各部门及员工能在信息化系统中检查、了解和学习各部门的新知识、新技术、先进的管理方法,带教交流,查阅病史资料等,也能让公众判断各部门的工作成绩,为绩效考核提供测评依据,建立一套较为科学的绩效考核和激励教育体系,以此来促进整个医院管理水平的提高,为医院持续发展提供动力。关键词：医院文化；信息系统；绩效考核；激励体系知识管理就是对医院内外的显性和隐性知识进行统一处理和管理,通过传播、共享等方式,最大限度地积储和组织医院的智力资源,为知识工作者提供支持,促进医院形成知识持续创新的管理机制,让知识管理成为医院文化的一部分。一、塑造医院文化管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人,只有当医院文化能够真正融入每个员工个人的价值观,形成强有力的凝聚力时,他们才能把医院的目标当成自己的奋斗目标。才能为医院的长远发展提供动力。医院文化有外在文化和内在文化之分。外在文化就是物质文化,如员工的行为,医院的环境设施。走进雄兵连

摘 要:提高自主创新能力是国家“十一五”规划和中国教育发展“十一五”规划的主要内容。高校教师作为高等学校培养具有创新精神和创新能力的创造性人才的主体和开拓者,其素质的高低成为教育创新能否成功实施的关键。本文阐述了教育创新对高校教师素质的要求,分析了高校教师素质的现状,提出了提高高校教师教育创新能力素质的对策。关键词:高等教育 教育创新 教师素质 中国教育发展“十一五”工作思路中明确提出切实提高高等教育质量,突出科技创新,培养和造就创新型人才,全面提高自主创新能力,使一批高水平大学成为建设创新型国家的重要力量。高等教育担负着培养具有创新精神和创新能力的创造性人才的重任,离不开作为教育创新的主体和开拓者的高校教师,其素质的高低成为决定教育创新能否成功实施的关键因素之一。因此,如何提高高校教师素质,如何在教育创新过程中培养一支创新型的师资队伍,成为教育创新的关键和根本。一、教育创新对高校教师素质的要求1.现代教育观念创新是前提教师的职责除了传道、授业、解惑之外,还要通过传授知识发展学生的智力,陶冶健康的情操,锻炼坚强的意志和性格,培养创新精神和实践能力,以适应未来社会发展变化。要培养创造性的人才,首先要进行教育观雄兵连