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摘 要:我国农村税制改革的第一步关键是取消农业税,结果是深得民心,事半功倍,农村税制改革大获成功。本文重点对其加以历史反思和再认识。关键词:农村 税制改革 关键 历史反思“取消农业税”,对于有数千年农耕历史的农业大国的当代农民来说,的确是件开天辟地般的大喜事,“种皇田,纳皇粮”的千古农训正式成为一种文化遗产了。无论是作为这一农业政策的真正受益者的农民群体,还是专门从事农业政策、法律法规研究的专家学者,都为此投入了极大的热情,倡言此项决策的重大现实影响或现实意义。对此,加以历史反思。一《中华人民共和国农业税条例》统一规定了我国的农业税制。它明确规定:凡从事农业生产,取得农业收入的单位和个人都是农业税的纳税人;农业税的征税范围是粮食作物和薯类作物的收入、园艺作物的收入、其他经济作物收入、经国务院规定或者批准征收农业税的其他收入;还规定农业税的计税依据是常年应产量,即在平常年景下全年收获的产量。显然,《农业税条例》规定的农业税严格意义应称为农产品税,它是农民对国家负担的绝对义务。在这种赋税的“国家牺牲”说的理论范式下,农业税作为我国特定历史发展阶段的产物,农业税以牺牲农村和农民利益为代价执行着特定的政治、经济目的随身听

摘要：文章分析了贸易保护的产生与发展,介绍了新贸易保护主义的特点与手段,分析了在经济全球化的形势下中国和其他国家的态度以及中国从贸易保护中得到的启示。关键词：新贸易保护；经济全球化；标准一、贸易保护理论的产生与发展1791年12月汉密尔顿向国会提出了《关于制造业的报告》,明确提出实行高关税政策进行贸易保护的主张。他的保护贸易思想和政策主张,反映的是落后国家进行经济自卫、并通过经济发展与先进国家进行经济抗衡的保护贸易学说。他第一个明确提出保护幼稚工业的政策主张。李斯特1841年出版了他的名著《政治经济学的国民体系》,进一步发展了汉密尔顿的贸易保护学说,建立了一套以生产力理论为基础、以保护关税制度为核心、为后进国家服务的保护贸易理论。他是第一个从理论上探讨在面临国际竞争的条件下,如何运用保护贸易的政策与措施来促进本国的经济发展,建立了具有完整体系的保护贸易理论。应当分清正当的保护贸易政策和贸易保护主义政策,两者不应混为一谈。二者都认为可以促进经济发展,虽然二者的政策主张相悖,其目的都是促进经济发展。但在当代,发展中国家为扶持本国幼稚工业、维护民族经济的平稳发展而采取的保护贸易的政策和措施,也许不能说是贸易保护主随身听

摘 要:市政道路工程建设具有阶段性强,工期紧,周期短,而且点多面广,质量要求高,受自然环境和施工环境影响大等特点,因此对施工成本的影响因素比较多,如何控制施工成本,实现项目效益最大化,需要市政企业认真研究对待。关键词:市政道路 施工成本 控制方法市政工程项目成本是市政建筑施工企业以施工项目作为成本核算对象的施工过程中所耗费的生产资料转移价值和劳动者的必要劳动所创造的价值。市政道路工程建项目成本控制管理是一项复杂的系统工程,它不仅仅是在项目结束后进行简单的会计成本分析、复核,而且是一个动态管理过程。本文就市政道路工程施工成本的影响因素及控制方法进行分析。1.市政道路工程施工成本的影响因素分析1.1 施工方案对工程成本的影响。施工方案与工程成本之间存在着互相依赖和相互制约的关系。具体而言,施工方案可反映施工技术水平,优秀的施工方案可加快施工进度,节约施工成本。施工机械的合理选择,可充分发挥机械的使用效率,提高整个施工机群的联合作业系数,降低机械使用费。合理的劳动组织可提高工人的工作效率,减少用工数量。合理的作业组织和施工顺序可组织立体交叉作业,充分利用工作面和空间及时间,在不增加资源的前提下缩短工期。1.2 施工工期对随身听

21世纪是一个信息化的社会,随着计算机科学技术的迅猛发展,教育手段也日趋现代化,音像多媒体等多种媒体也逐渐地介入学校教育的领地,为以实践和创新能力为核心的素质教育的全面实施,为探索课堂教学新模式提供物质技术条件。其中,以计算机为主体的多媒体教学手段正逐步走进课堂,给传统的课堂教学带来了新的气息。为学科教学提供了新的平台,使新课程改革有了更广阔的空间。多媒体;多媒体教学;现代教学理念TP37 A 1005-643222-0107-01计算机辅助教学手段在教学上的运用,标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用,使教学手段更加丰富,将对教学质量的提高起到促进作用。由于计算机是人脑的延伸,是人脑思维活动的模拟,是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握,因此,其在教学上的运用十分有利于学生的发展,符合现代化教学规律的要求。不仅如此,多媒体是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。教学中常有一些宏观的自然现象、逝去的景色或者需长时间才能感知的事物,因受时间和空间的制约,无法让学生亲眼看见;一些微观的事物和微小的变化,无法通过仪器设备让学生进行观察,这些都是课堂教学难点。多媒体随身听

本文在论述辅导员心理素质优化的主要内涵基础之上,着重探讨了辅导员心理素质优化的必要性与现实意义,提出了优化辅导员心理素质的主要途径和方法。高校辅导员;心理素质;思考G443 A 1005-643222-00-02高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一,是大学生思想政治教育的骨干力量。这支队伍的思想政治素质和心理素质如何,很大程度上关系着思想政治教育的效果,且思想政治素质和心理素质是相互联系、缺一不可的。从这个意义上说,辅导员的心理素质是进行思想政治教育的先决条件,是取得大学生理解、信任的基本因素,也是重要的影响源。因此探讨辅导员心理素质的优化,是提高辅导员自身心理健康水平,帮助辅导员不断发展自己,增强辅导员工作主动性和实效性的重要一环。1 辅导员自身心理素质优化的主要内涵心理素质是指“人的认知、情感、意志、需要、兴趣等各种品质的特征,包含个性心理品质、心理健康状态、智力因素、自我认识能力、适应能力、社交能力等各个方面”。因此,辅导员自身心理素质优化的内涵是十分丰富的。1.1 良好的认知这里的认知是指辅导员的认识过程,集中表现为智力或智力活动。主要包括:敏锐的观察力和了解教育对象的能力;信息组织与转换能力;信息传递和接收随身听