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中国传统武术体现了中国人自己的思维表达方式、生活处世方式。作为中国文化子系统之一的传统武术,不论其实践或理论都必然受到中国哲学文化的深刻影响,是中国特有的一种文化形式。中国传统哲学是中国传统武术文化的指导思想,对中国传统武术文化的哲学思考,是中国传统武术文化哲学体系的建构与完善的理论基础,同时,对全面、科学地认识中国传统武术的本质及其发展规律具有重要的指导意义。中国传统武术;武术文化;哲学G85 A 1005-643222-0102-021 中华武术是中华民族文化的载体文化在严格意义上是指精神价值,在广义上指生活方式。文化是一种文明所形成的生活方式。民族文化则是一个民族区别于其他民族的存在方式。中华民族优秀传统文化是华夏民族群体的生活方式,体现着中国人的思维方式和性格特征。文化影响着生活方式,而生活方式对文化的形成起决定性的作用。中国传统武术文化是经历了漫长的历史发展过程而形成的内容丰富精深、社会价值广泛、文化色彩浓厚的中国特有的体育文化形态。2 中国传统哲学是中国传统武术文化的理论依据中国古代哲学从它形成那一时起,就萌发着朴素辩证唯物主义思想。武术在源远流长的发展过程中,一直在古代哲学思想的影响下遵循“五行学说”、相生相随手拍
摘要：国际化发展是当今企业参与国际市场分工与竞争的最终战略选择。文章指出了中国企业走向国际化的必要性,介绍此过程中所积累的成功经验,并对暴露出的一些问题提出了建议。关键词：中国企业；国际化；战略选择一、中国企业国际化战略选择的必要性.3、刘松柏.国际管理.中国经济出版社,2003.4、中国国家统计局.2006统计年鉴.中国统计出版社,2006.随手拍
大学的核心竞争力不同于企业的核心竞争力,学术竞争力是大学核心竞争力最核心的本质,学术性是大学不同于其他社会组织的特殊本质,大学学术竞争力是指大学利用所掌握的资源创造出新的思想、方法和产品,并且把它们转化为社会价值、经济价值和财富的能力,主要体现为大学学术声誉、学术水平和学术成果。学术竞争力;学术成果;学术声誉G640 A 1005-643222-0104-021 核心竞争力与学术竞争力的概念“核心竞争力”的概念来自企业战略管理理论,最早见于普拉哈拉德和哈默于20世纪90年代初在《哈佛商业评论》上发表的《企业核心竞争力》一文,该文指出核心竞争力是指以企业的技术能力为核心,通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等的整合而使企业获得持续竞争优势的能力,是企业在其发展过程中建立与发展起来的一种资产与知识的互补系统,它是“能使公司为客户带来特殊利益的一种独有技能或技术”。这种能力能很好地实现顾客所看重的价值,核心竞争力还必须是企业所特有的,并且是竞争对手难以模仿的,这种难以模仿的能力能为企业带来超过平均水平的利润。根据企业核心竞争力的概念,有研究者指出大学核心竞争力是一个由其制度体系、学科体系和文化体系有机结合而成的系统能力,大学核心随手拍
摘 要:开展农村社区党建工作,决不是简单地挂牌撤牌,而是要在明确农村社区党组织功能职责、创新组织体系、拓展工作途径、提升党员素质等方面下功夫,这是加强和改进农村社区党建工作的立足点和出发点,也是当前农村社区党建工作中无法回避的课题。关键词:农村社区 社区党建 党建工作农村社区是农村区域范围内的人们所组成的社会生活共同体,加强农村社区党的建设,促进城乡统筹发展是推进我国经济社会发展的必然要求,也是加强各级基层党组织执政能力建设的需要。作为农村社区建设核心内容的社区党建如何定位,如何开展,是一个需要认真研究、探索的新课题。一、充分认识农村社区党建工作重要性正确认识开展农村社区党建的重要性与必要性是非常关键的。只有充分认识农村社区党建的重要性与必要性,才能从思想上真正高度重视,才能把这项工作同步列入各级基层党组织议事日程,才能与加快经济发展等中心工作摆到同等位置,统筹考虑,抓出成效。 1.充分认识推进城市化进程是我国经济社会发展过程中的必然阶段。改革开放以来,我国经济社会发展虽然呈现出工业化提升、城市化提速、产业结构加快升级、社会结构加快转型的态势,但城乡二元结构没有根本改变,制约了城乡生产要素对流,不利于节约资随手拍
基础课程改革以来,在体育教学中关于运动技能教学、运动参与等问题一直以来有很多争议,在本学期执教的《快速跑》研究课探讨活动中再次成为讨论的主题之一,教师们的讨论结合对《体育课程标准》的理解,对体育教学的技能知识传授和运动参与有了更深一层的认识。体育教学;技能;学习G807-02 A 1005-643222-0106-01本着对自己的课堂教学行为及效果的研究,找出值得研讨的内容和问题进行更深入的探究的目的,设计、执教了《快速跑》一课,希望通过本节课的教学帮助学生解决在快速跑中速度慢的现象,帮助学生体验相关技术动作,提高快速奔跑的能力。1 体育教学应该是教给学生锻炼的方法从体育课程目标理解运动技能的教学要求:运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征,学习运动技能也是实现其他领域学习目标的主要手段之一。通过运动技能的学习,绝大多数学生将学会多种基本运动技能,在此基础上形成自己的兴趣爱好,并有所专长,提高终身体育锻炼的意识和能力。同时也强调在义务教育阶段,应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作的细节。由此可见,在体育教学中作为专业的体育老师正确教给学生正确的知识与随手拍