蔡健雅

升格院校在合并重建过程中普遍存在着对教师业务档案疏于管理的现象,造成目前我国升格院校教师业务档案的现状不容乐观,严重影响了学校的发展。因此,及时发现和分析升格院校教师业务档案工作中存在的问题,采取积极有效的解决对策,对促进升格院校的科学发展具有重大意义。升格院校 教师业务档案 问题 对策随着我国高等教育结构的调整,一批院校适应社会发展的需要进行了升格重建。大多数升格院校都是由两所以上学校合并组建形成的,在学校合并过程中,原有的档案资料得不到足够的重视,合并后对教师业务档案管理又不到位,造成目前我国升格院校教师业务档案的现状不容乐观,严重影响了学校的发展。因此,及时发现和分析升格院校教师业务档案工作中存在的问题,采取积极有效的解决对策,完善管理手段,对促进升格院校的科学发展具有重大意义。一、升格院校教师业务档案存在的问题1.教师业务档案管理比较混乱。升格院校大部分都是在几个院校的基础上合并升格形成的。一方面,升格院校要经历一个全面重新整合的过程,各项工作繁琐复杂,都需要解决。院系领导往往把学科专业建设、科研、招生就业、人事干部、经费筹备、基建管理等做为重点工作来抓,对于档案管理尤其是比较零散、工作量又大的教蔡健雅

整合营销与木桶理论整合营销强调企业的每一个市场行为都必须围绕一个核心,体现品牌定位的统一性；认为只有在统一的前提下,才能将各个市场行为如同一个个的闪光点连成一片,达成企业的良性循环。如果换一个角度来看问题,将企业的每一个市场行为看成是构成木桶的一个木板,而这些行为必须围绕的核心即是木桶的目的——装水并将水转移地方。那么这也就是木桶理论告诉我们的：首先,每一块木板不能装反、装错,否则,木桶就会漏水。用在整合营销上也就是每一个看似单独的市场行为不能与目的是背道而驰的,否则会影响整体目标的达成,甚至导致企业功亏一篑。其次,每一块木板都不能过短,不能比其它的木板短太多,成为装水的瓶颈。用在整合营销上说明,每一个市场行为不能成为企业的重大缺陷,否则就会成为企业发展的瓶颈。最后,木桶必须要有桶梁,否则木桶就没法将水转移到其他地方,影响了木桶的价值。用在整合营销上就说明,企业必须要有一两个具有核心价值的地方,必须能起到最重要的作用,带给企业的核心价值——竞争优势,也就是木桶理论中的团队领导的作用。整合营销与相对竞争优势整合营销的最终目的是通过统一企业的所有行为,使之围绕一个主题,占领消费者的心智资源,使消费者在特定的细分市蔡健雅

我国作为一个出口大国,在国外应对倾销指控,在国内采取反倾销措施以维护我国企业的合法权益这两个方面仍然任重道远,亟需我们深入研究国内外反倾销的立法和实践,深入研究6%。但调查当局的初裁不考虑自愿答复,所以对广东公司的自愿答复,简单裁决为17%的倾销幅度。尽管初裁中,广东公司获得了最低税率,但离无倾销的测算相距甚远。经过反复检查,发现调查当局对出口和内销过程中的贸易水平问题没有调整,且对出口和内销过程中在产品出厂后的运费扣减不一。广东公司立即提交抗辩材料反驳,但终因问卷是自愿答复的性质,调查当局对广东公司所提交的材料的考虑程度有限,最终广东公司的反驳意见未被采纳,继续维持17%的倾销税率。2005年5月17日,加拿大调查当局做出终裁,对被抽样调查的公司,根据核查的结果,对原27%的税率进行了调整,终裁税率为9.7%。而对广东公司初裁后所提交的需要调整税率的材料,调查当局称在5月17日终裁前无暇审核,因而税率仍暂为17%。但是,根据加拿大反倾销法第55条的规定,调查当局对此将在损害最终裁决6月16日出台后的六个月内,审核公司的材料。在六个月的继续应诉时间里,广东公司应诉小组全力整理已提交的数据和表格,并对用于比较计算倾销幅度的内销和出口销售,逐笔附上蔡健雅

上海市劳动和社会保障局日前声称,在上海,数控机床工、汽车装调工等高技能人才呈供不应求之势,用人单位开出6000元月薪仍然招不到足够的数控机床工。这一点,同当前普遍存在的大学生就业难形成强烈反差。实际上,高级技工奇缺不仅出现在上海,全国均如此。一项统计显示,我国城镇的1.4亿名职工中,初级工所占比例高达60%,中级工占35%,而高级技工只占3.5%,更为严重的是高级技工不仅数量少,而且年龄老化。另一项统计显示, 2005年全国数控机床的操作工短缺60万人,已经严重影响企业正常生产。令人难以置信的是,中国制造业按生产规模已居全球第三位,而在技术工人的队伍中,高级工仅占3.5%,与发达国家高级工占40%的水平相差甚远。也就是说,中国制造业在高级工仅及发达国家不足10%的情况下,要同人家抢占国际市场并且要赶超国际先进水平。问题出在合理配置人才梯度上我国高级技工难求的现象反映了社会人才观与经济发展实际需要之间的脱节。长久以来,上大学被视为惟一的成才之路,而经济发展对各类人才的需求具有一定的周期性和阶梯性,当大家都涌向白领岗位时,蓝领人才就相对缺乏,更何谈蓝领中的佼佼者。 由于缺乏长远的考虑以及对短期效益的过度热衷等种种原因,中国近年来对于高级技工的重视蔡健雅

通过这些年初中思想政治教育教学实践的探索,本人认识到初中思想政治教学具有思想性、时代性强等特点,并且发现这门课普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。本着及时总结,及时实践的精神,现将本人多年的教学感触归纳以下几点在本文做了详细阐述。思想政治 教学方法 议论一、依据素质教育的客观要求,思想政治课应努力坚持“实际、灵活、准确、精炼”的原则“实际原则,就是一切从本校、本班、本学科的实际出发,根据不同类型,不同层次学生的实际情况,有区别地开展教学工作,对不同层次的学生要提出不同的要求,反对一个模式,一刀切。因此,我们通过认真分析和考察后,根据我校九年级学生实际状况,分别为三种类型学生提出有所区别的要求:一是学习成绩好的学生,要求在牢固掌握基础知识的基础上,适当深化,把知识转变为能力和觉悟,并加强综合训练;二是学习成绩一般的学生,要狠抓基础知识,注重在基本知识过关和基本训练上下功夫,让学生理解记忆;三是学习成绩较差的学生,则适当降低要求,扎扎实实抓好基础知识的查补和复习,强调从基本概念入手,加强基本训练,力求学一点,当堂复习,当堂巩固。同时,适当开展一些第二课堂活动,培养学生学习的兴趣。可以组织学生进行时事点评、政策蔡健雅