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知识型核心员工是企业最宝贵的战略性资源,是企业发展的关键因素,如何有效地激励知识型核心员工,使其发挥最大作用,对中小企业有着非常重要的意义。文章在界定知识型核心员工内涵的基础上,通过对知识型核心员工行为特征的分析,依据有关激励理论,提出了工作激励、沟通激励等非物质性激励措施。 知识型核心员工 激励理论 非物质性激励人力资源对企业的竞争力有举足轻重的作用,核心人力资源更是成就卓越事业的根本,尤其是企业知识型核心员工,将决定着企业在未来竞争中的成败。对于一部分中小企业而言,由于制度、经济实力等客观条件的限制,在物质性激励措施方面,与实力雄厚的大公司进行人才竞争时,往往很难与之抗衡。而非物质性激励主要从精神层面来提高员工的自觉性、主动性和首创性,挖掘员工潜能,以实现员工和企业的价值。它可以不同形态经常使用,不断激励员工,提高工作效率,较之物质性激励有其明显的优越性。因此,非物质性激励措施在吸引、留住和激励中小企业知识型核心员工方面起着至关重要的作用。一、知识型核心员工的内涵及行为特征1.知识型核心员工的内涵知识型核心员工是指企业中本身具备较强的学习知识和创新知识能力,具有较高专业技术或者具有本行业丰富的从业经验和新疆医科大学教务网

我爷爷是1949年以前正规的师范学校毕业生,因为有文化,解放后一直在农村供销社里工作;我奶奶年轻的时候是农村生产队的队长。从这样的家庭人员职业结构来看,那时候我家的生活条件应该算好的。但爷爷奶奶前后生养了七个子女,吃饭穿衣都是问题,就不要说别的了。江南多雨,特别是春夏之季,大多数时间都浸泡在绵绵阴雨中。天暖和还好,下雨也不怕,光着脚丫子就可以出去。但冷天,特别是冬天的时候,一到下雨天,没有胶鞋,没有那么多雨伞,一大家子人就只能猫在家里。十来个人,也不像现在有电视看,有麻将扑克玩。女人们还能做做针线活,男人们则只能是你看着我,我看着你,大眼瞪小眼,无所事事。那时候家里只有一把油纸伞,爷爷有双木屐。每逢阴雨天,这两样东西就是爷爷的专利了,因为他要去供销社上班,无论刮风下雨都要去。而其他的做农活的人,因为这时是闲暇季节了,于是赶上下雨就待在家里,小孩子更是不用出门了。后来爸爸他们兄妹慢慢长大了,大一点的男孩及女孩子们都直接下地干活,一天书也没得读,只有我爸爸和一个弟弟去读书。读书的时候,下雨天,他们穿的是蓑衣,也穿木屐。于是,每到雨天,学校教室地上就摆满了木屐,墙上也挂满了蓑衣,这些东西只有新旧之分,没有样式之分,都一个样子。爸爸是共新疆医科大学教务网

绩效管理是人力资源管理的核心,是实现组织目标的必要手段。正确理解和定义个人绩效概念,无论是在理论上,还是在实际操作方面,都应该成为绩效管理中的一个关键问题。本文诠释了产出绩效的概念并分析了其优点和不足。最后,作者指出组织不同的发展时期或同发展时期、不同层次的员工,可以采用不同的绩效视角。 绩效管理 绩效 产出绩效一、正确理解和定义绩效概念的意义绩效管理是人力资源管理的核心,是实现组织目标的必要手段。正确理解和定义个人绩效概念,无论在理论上,还是在实际操作方面,都应该成为绩效管理中的一个关键问题。正确定义绩效的意义在于让员工掌握一个概念清晰的绩效概念,树立追求绩效、为绩效而努力的工作观念,用绩效的标准调整和约束自己的行为,使员工的工作更加职业化和效率化。时至今日,人们对绩效概念的认识仍然存在分歧。就像Bates和Holton指出的那样,“绩效是一个多维建构,观察和测量的角度不同,其结果也会不同”。然而,采用何种视角定义绩效却有着非常重要的意义,它决定着绩效标准的确定、评估指标体系的构建、不同来源结果的整合以及采用何种手段来进行绩效管理等基本问题。产出绩效作为一种最基本的绩效视角,本文研究其定义并分析其优点和不足。二、新疆医科大学教务网

无论是政府、高校、非盈利组织,还是企业,目前大部分组织所采用的组织形式仍然是传统的科层制。如何在科层制这一应用最广泛的组织形式中,成功地建立起学习型组织,是学习型组织推广应用过程中必须解答的实践难题。本文在分析两种组织形式内涵的基础上,分析了在科层制组织中建立学习型组织的三个基本难点,并提出在科层制组织的基础上建设学习型组织的两条途径。 科层制组织 学习型组织 后科层制无论是政府、高校、非盈利组织,还是企业,大部分组织所采用的组织形式仍然是传统的科层制。随着组织外部环境的变化加速,组织学习能力和创新能力变得日益重要,学习型组织开始成为众多组织管理者追逐的目标。但是,在具备专门化、等级制等特征的传统科层制组织中建立起具有创造性和柔性特征的学习型组织存在一些基本的难点,只有对这些难点有透彻的了解,才能找到成功地建立起学习型组织的有效途径。一、传统科层制组织与学习型组织的内涵 1.科层制的内在属性科层制等学习制度、知识管理制度的建设,起到释放创新和交流空间、鼓励学习和知识转移、整合组织知识元的作用,而不是简单的对知识存量和流量作出严密的规制,那么控制性就成为强化自主性的手段,两者在另一个层面上达到了统一和协调新疆医科大学教务网

小时候有个伙伴,他父亲在城里当工人,他妈妈带着他和妹妹在农村。他对付妈妈有一招:如果妈妈对他太严格,就趁妈妈不在家时打妹妹。他妈妈知道他这一招,但又不能时刻看着他,因此,也就经常对他让步。有一次,我和他在学校发生了一点小冲突,老师偏袒了我。他非常生气,哭喊道:“我要回家打妹妹!”我当时非常震惊,一时不知他打妹妹和我有什么关系。不过我后来明白,他是根据思维惯性,认为既然平时一打妹妹他妈妈就会让步,那么,现在威胁打妹妹,老师也会让步。实际上我离开农村后,回忆生活在乡村的那些日子,我越来越意识到,在乡村,一些简单的思维惯性非常有力量。这些思维惯性可能在村民小时候就养成了,在他们长大后,还是牢牢控制着他们的思考。对这一点,城里人就会说,农民是善良的,但有时不免简单、固执、蛮横,甚至“愚昧”。那个伙伴是通过打无辜的妹妹来达到目的,而农村还有一些妇女更极端,是用伤害自己来惩罚他人。她们和婆婆、丈夫或者邻居吵了架,气无处出,就喝农药、跳河,以让夫家或者邻居陷入官司。我小时候见到过四五起这样的例子。有人自杀成功,有人没有成功。有个年轻女的,大冷天跳水威胁婆婆,结果下水在池塘里走了几步,觉得太冷就上岸了,这还传为那一带的笑谈。今年去广州,见新疆医科大学教务网