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Rob LajoieZS咨询公司的合伙人。作为ZS公司内部银行业的首席咨询顾问,Lajoie研究并领导着北美银行业销售战略及渠道战略的发展。这是一串诱人的数字：在2003-2013年间,中国银行业消费信贷产品的增加预计将翻10番,共同基金收入增长75倍。这是2006年中国行业年度报告系列——银行业中关于银行产品收入的预测。ZS咨询公司的合伙人Rob Lajoie肯定地说,中国银行业进入了“繁荣时期”。然而中国的银行也面临着巨大的挑战,按照我国加入世贸组织的承诺,国内金融市场开放的过渡期在2006年11月结束。来自全世界的银行巨鳄们早已为这一天进行了多年的铺垫。金融市场开放以后,形势对国有商业银行形成的威胁不言而喻：——中国的银行在销售运营和管理经验上与国际竞争对手存在着巨大差距,而现在他们要在同一个市场上公开竞争。——中国的银行目前还不允许混业经营,而各大国际银行都可以进行保险、投行、证券等业务,也就是说,中国的银行收入来源受到严格限制。——中国各银行之间的产品和服务差异化并不明显,这也使各家银行之间的竞争更加白热化。面对这些盘根错节的挑战,Rob Lajoie依据他多年的经验,希望帮助我们找到一条开山路。进行更多的对话《商学院》：你认为本土银行的销售管理应如广东第二师范学院

在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象十分突出,本文分析了分化的原因,研究了防止两极分化的对策,并对如何缩小已有的分化进行了探讨,提出了解决的方法。要以课本为本,挖掘思维源泉；要创设情景,激发思维动机；要激疑存疑,诱导思维,要调整速度,促进思维敏捷,要分别对待各类别学生的层次提升。英语阅读能力 分化原因 解决对策语言教学的目的是培养学生运用这种语言的能力,而阅读恰恰是运用语言能力不可或缺的提高手段之一,《中学英语教学大纲》也把培养学生的阅读能力作为一个主要的教学目标。但在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩。如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。一、分析初中学生英语阅读能力两极分化的原因1.青少年的心理发展阶段。一般的初中生的年龄都在12岁到15岁之间,这个年龄段正是心理和身体发生巨大改变的阶段,一方面他们摆脱了童年的幼稚,对外面世界和知识表现出极大的兴趣,对学习表现出极大的热情；但另一方面他们心智等各个方面都还很不成熟,毅力不足,他们的学习热情还不能持久,一旦在英语学习中出现困难很容易就广东第二师范学院

物理学是以观察实验为基础,需要高度理性思维的自然科学,它具有精密、严谨、求实、理性的特点。因此,在教学中人们常常忽视了它丰富的美学价值,在全面实施素质教育的今天,美学教育将是人才培养的重要组成部分,本文依据美学的有关理论对物理学中美学问题进行了探讨和研究。物理教学 美育 美学探讨蔡元培先生说过：“凡是学校所有课程,都没有与美育无关的。”作为学校的课程之一的物理学,无疑,她也是美的。这要求教师充分的挖掘和研究教材,充分发挥它的美育功能,把其美的一面呈现给我们的学生,让学生在物理中欣赏美、享受美和追求美,促进他们对物理的学习动力,激发他们的学习热情,这是每一个物理教师必须面对的一个课题和挑战。笔者经过初浅的整理,谈谈物理学教学中的美育渗透。一、渗透辩证唯物主义精神和贯穿爱国主义精神教育1.在物理教学中,要帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点。如电荷间,磁体间的相互作用,因表面上与中介物无关,被称为超距作用；法拉第提出电荷,磁体周围存在着电场,磁场；赫兹用实验法证实了电磁波的存在,从而得出“场”是物质的一种表现形式。“作用力与反作用力”、“引力与斥力”、“波粒二象形”等是辩证唯物主义中的“对立统一”的物理事广东第二师范学院

周杰伦的歌老外听不懂凤凰娱乐讯 据台湾媒体报道，“周董”周杰伦睽违多时发行新专辑《周杰伦的床边故事》，日前公布了亲自操刀执导、斥资550万元的MV《床边故事》， 配上趣味十足的歌词，引起许多歌迷讨论，只不过当年他刚出道时曾被嫌过“唱歌含卤蛋”，近日他的《听妈妈的话》更成为给外国人的中文听力试题，4个老外一头雾水的影片在网络上造成疯传。近日，微博上一个关键词“考汉语听力遇到周杰伦”登上热搜，原来是有网友找来湖南大学的4个外国学生，给他们听几首中文歌曲并进行“漏字填空”，第一首歌播出是蔡依林的《骑士精神》，当音乐唱出“莫名其妙那些话语”后，4个男孩的表情瞬间僵掉，不断猜测是“小鱼”，还是“苗语”困惑的模样相当逗趣。接下来，萧亚轩的《爱的主打歌》也被4名外国人说成“猪大哥”，还一脸正经地解释“猪大哥”的含意给拍摄者听，不过最好笑的还是莫过于周杰伦的部分，《听妈妈的话》中“温暖中慈祥”也让4人听得一头雾水，气到摔笔失控大喊“为什么！”一连串崩溃的表情和动作让网友笑到飙泪，纷纷安慰“别哭，当年我们也听不懂！”广东第二师范学院

英语教学的目的是通过各种有利于学生身心健康的手段帮助学生获得知识和技能。本文先对任务型教学的涵义和任务型教学的途径进行探讨,再对情感自身功能在英语教学中的价值和所需的情感心理进行探讨,同时重点探讨如何在英语教学中实施任务型教学和情感教育,培养学生的创新素质。任务型教学 情感教学 创新素质首先,任务型教学法是20世纪80年代由外语教学法研究者和第二语言习得研究者提出的,在教学实践中把任务作为一种教学理念应用于外语教学中是实施《英语课程标准》的有效途径。其次,情感因素在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。我国著名学者朱小蔓教授认为：“情感犹若一部振荡器,它以一种弥散的方式,在教育评伦中过程中发挥着导向和动力功能。”中学生情感上的健康发展会对他们的认知发展,社会适应道德形成,潜能开发,个性发展起着极其重要的促进、调节、催化、保证的作用。情感教学探讨的是如何让学生在完成任务的过程中有一个良好的心态和愉快的情感体验。二者是过程与结果的关系,缺一不可。可以让学生一方面愉快地、成功地完成学业,学到各个方面的技能。又可以让学生在学习期间能身心健康地成长,这也是当前素质教育不断探索的课题。一、任务型教学1.任务型教学法广东第二师范学院