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流程和制度正是企业管理的基础,离开了流程,企业就失去了规范；离开了制度,企业就缺失了对员工的约束力。因此企业应该通过不断健全和完善各个环节的流程和制度,来编织一道闭环的钢筋网络,来搭建企业的框架。制度 流程 企业框架不管是哈佛大学还是联想集团,世界上任何一个成功组织,都有一套系统科学的管理制度和严密规范的工作流程,组织可按照既有制度和流程自行运作。正如德鲁克所言：管理得好的企业,每个人就像是生产流水线上的一个部件,在有条不紊地运作。流程和制度是企业管理刚性的表现,是企业大厦的框架,科学管理管理首先应该是规范管理、流程管理,离不开流程和制度的支撑。流程和制度正是企业管理的基础,离开了流程,企业就失去了规范；离开了制度,企业就缺失了对员工的约束力。因此企业应该通过不断健全和完善各个环节的流程和制度,来编织一道闭环的钢筋网络,来搭建企业的框架。我们经常会听到有些企业管理人员说：“某某是我们企业的顶梁柱,离开了他,我们的工作将无法开展。”分析其原因,就在于某某掌握着企业一些专业的技能和特定的工作流程,但是没能在企业内部形成制度和流程文件,只是掌握在他个人的大脑中,使得在他离职后,别人都不能接替他走后的空缺。这是一个典广东药科大学

现代化教学手段是将现代科技成果如幻灯、电影、电视、多媒体电脑等现代化工具作为教学手段在教学中的运用。在历史教学中运用现代化的教学手段具有多方面的功能和作用。现代化教学手段 历史教学 功能 作用现代化教学手段是将现代科技成果如幻灯、电影、电视、多媒体电脑等现代化工具作为教学手段在教学中的运用。将其运用到历史教学中具有多方面的功能和作用。一、 能激发兴趣、使学生集中注意力,提高学习的积极性和主动性孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”可见,学生的学习兴趣、注意力和主动学习的积极性,是搞好学习的动因。现代化教学手段能用多种表现方法,有效地激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。如新课的导入,是课堂教学的重要环节,是学生学好课文的前提,恰当地运用现代化教学手段导入新课,能更好地起到这个作用。在讲《南宋军民的抗金斗争》一章时,用录音机选播《满江红》音乐,以该辞曲磅礴的气势烘托课堂气氛感染学生,既生动地体现了岳飞在靖康之难后的复杂心情,又表现了他“收复旧山河”的雄心壮志。用音乐导入新课,使学生在欣赏音乐的同时,产生一种身临其境的感觉。自然引起学生广东药科大学

“很多企业在精益管理的过程中都存在着显而易见的欠缺甚至错误。作者认为：仔细观察企业中的变化和问题,并让他们可视化,是让组织中的所有员工都参与到组织绩效提升过程中来的最有效手段。”我一直在想,精益管理其实远不止是提升现有的设备、工厂、供应链、医院以及服务设施的运营效率。精益管理还让我们学会了观察和改善我们所负责的有关过程。此外,它还激发我们去尊重、关注他人并达成与他人的协作,使全流程顺畅运作。通常,这个过程需要跨越几个组织。但是,精益管理的终级目标是：在不浪费顾客时间、以他们可接受的价格的前提下真正满足他们的需求。我们常常用错误的设备在错误的地方通过错误的设施递送错误的产品。单单是认识到这种困境的客观存在,并不等于那些问题就会迎刃而解。关键的制约因素之一可能在于技术环节。现在,很多技术产品依然还是由工程师“闭门造车”,他们的关注点常常在于开发出另一个更庞大和全能的设备。其他的制约因素或许还有现有资源“拖后腿”的效应,以及人们对现有商业模式的依依不舍。然而,深谙精益管理之道的工程师和企业家则总在思考：如何开发出功能合理的设备,如何将这些全新的设备应用于全新的商业模式中,并最终取代现有的设备供应商。恼人的广东药科大学

文／James E. Austin,Roberto　Gutié rrez,Enrique　Ogliastri,Ezequiel　Reficco“公司和非营利性组织的交融,无论从速度、广度还是深度来说,都大大超乎人们的想象。两种组织在价值创造、投资者管理、组织再造以及资本运用等层面的融合,不但为公司和非营利性组织提供了改进和发展的机会,而且全社会都能从中大获裨益。不过,把握这些机会需要一个全新的管理理念。20世纪60年代,公司和非营利性组织一直在各走各的路,相互之间没有什么往来。然而,30年过去了,所有这一切都不同了。公司和非营利性组织的道路不但发生了交叉,而且还汇合到了一起。上世纪70年代,随着环保呼声的日益高涨,公司开始倾听非营利性组织的声音。之后的上世纪80年代,承担了更多社会服务职能但资金捉襟见肘的非营利性组织,不得不变得更富企业家精神,其运作也更有效、更专业化。因此,它们开始借鉴企业的管理模式。与此同时,公司对社会的贡献与日俱增,甚至开创了商业化运作社会服务的模式,比如,健康护理、儿童看护、老人护理、教育以及监狱管理等等。上世纪90年代,电讯革命风起云涌,它不但将全球的环境和劳动力资源问题暴露在公众面前,而且还为消费者联合起来对抗公司和政府的行动提供了可能。因为21世纪初发广东药科大学

体育学习困难学生就是指那些智力、体能水平发展正常,而达不到体育教学要求的学生,他们之中的绝大部分通过教师耐心正确的引导,都能克服困难,达到预期效果。本文全面研究了学生产生体育学习困难的原因,并提出了转换对策。这对提高学校体育教育质量有很大的意义。体育学习 影响因素 激励法 因材施教一、体育学习困难学生的概念“学习困难”又被称为“学习失能”、“学习障碍”或“学习不良”。由于学习困难现象本身的复杂性和多样性,加之不同的研究者的研究角度、方法、依据的理论和出发点等的不同,所以学习困难的概念和定义的讨论与争论仍在继续,尚未达成共识。学者王德明等人把体育学习困难学生定义为：所谓体育学习困难学生就是指那些智力、体能水平发展正常,而达不到体育教学要求的学生,他们之中的绝大部分通过教师耐心正确的引导,都能克服困难,达到预期效果。体育,一项通过身体练习可以给人带来快乐的运动,为什么还有如此多的学习困难者?究竟是什么原因导致小学体育学习者不能及时地消化知识技能从而成为暂时的困难生呢?二、影响体育学习困难的因素体育教育是教师通过一定的教学措施对学生进行体育知识、技能的传授和得育情操等能力培养的一种教学方式。作为学习的主体,广东药科大学