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CFO在财务团队中究竟扮演什么样的角色？怎样成为一个国际化CFO？CFO与CEO到底是什么关系,“夫妻”、“伙伴”还是“哥们”？关于这些疑问,不同的CFO有不同的理解。在“2014全球CFO领袖论坛”的对话互动环节中,CFO们各抒己见,有人认为,CFO是消防队员,但不是政治家,也有人说,CFO应该有棱有角、不斤斤计较,但对原则问题绝不妥协。CFO是守门员、消防员和转业干部事实上,CFO们必须要跳出既有的圈子,他不仅能够记账、做会计,还要能真正说明自己所赞成的观点。西门子有限公司高级副总裁兼医疗业务领域财务总监Klaus Loslein认为,CFO对整个企业流程的影响很大,要发挥个人魅力,则需要把所有在专业领域的技能转变为价值,并且进一步提升到业务流程,进行业务融合,同时还能够进行平行部门的对话。埃森哲大中华区董事总经理李忠宝分享了他从近100位财务高管调研当中获得的一些思考：第一,CFO首先要把本职工作做好；第二,CFO在公司扮演着很重要的“守门员”角色,在公司内控和风险管理方面有着义不容辞的责任；第三,CFO要能够创造自己独特的价值,这时CFO需要和业务部门一起从公司的战略方向到战略规划,设立战略目标并细化流程,甚至在日常的生产经营决策过程中,都需要扮演好这个角色。他特别强上海国家会计学院

摘要：旅游高等教育经过30多年的摸索和不断发展,旅游管理本科专业发展日臻完善,但在培养了大批满足于社会和产业发展需求的人才的同时,也存在一些不足。文章针对专业人才社会需求调查、师资队伍建设、专业认识和定位等问题进行分析,探讨高等教育过程中本科专业发展的相关问题。关键词：旅游管理；本科；专业发展一、旅游管理专业概况上个世纪80年代初期,随着我国改革开放及社会主义市场经济的建立,旅游业蓬勃兴起并迅猛发展,一定数量和质量的旅游人才急需培养。1979年,上海旅游高等专科学校的成立,标志着我国旅游高等教育的开始。1999年教育部对本科教学计划进行了修订、调整,旅游管理专业作为工商管理下的二级学科明确了其相对独立的地位。2012年本科专业目录进行调整,旅游管理与工商管理并列成为管理学科下的一级学科,作为独立学科地位明显上升,凸显其庞大的发展空间和发展潜力。在30多年的发展历程里,旅游高等教育人才培养层次从专科、本科到研究生,旅游管理专业开办院校从直属重点到地方普通院校,跨越所有的省、自治区和直辖市,目前有近500所高校,经过多年的摸索在不断发展完善,旅游高等教育已经形成了具有一定规模,多渠道、多方位、多层次的格局。产业发展与人才的培养之上海国家会计学院

摘要：近年来,湖南农业大学在军事课程建设中成效显著,连续两次被湖南省军区和湖南省教育厅评为“优秀学校”。通过对湖南农业大学军事课程建设经验和成效的介绍,可以为普通高校更好地开展军事课教学提供有益借鉴。关键词：普通高校；军事课程建设；经验；成效近年来,湖南农业大学为贯彻落实国办发【2001】48号、《大纲》、中发【2011】8号、教体艺【2011】6号等文件精神,紧紧围绕“质量立校,学术兴校,人才强校”和“以学生为中心,以教师为主导”的办学理念,一直把军事课程建设作为提高学生综合素质、提高人才培养质量的一项重要工作来抓,取得了显著成绩,形成了一套独具特色的做法。一、加强领导,健全组织机构军事课程建设任务繁重,涉及面广,组织协调难度大。因此,学校始终对军事课程建设工作高度重视,切实加强领导,认真组织实施。一是精心研究部署。一方面,学校每年将军事课程建设纳入学校年度工作计划,作为二级单位年度目标考核的重要内容,确保了各有关单位按时按质按量完成工作任务。另一方面,学校每年至少召开两次校长办公会议,对学生军训工作进行专题研究,审议国防教育军事课教学方案,细化、落实军事课教学各项工作任务,使学生军训工作真正做到“上下一盘棋、全校一颗心”上海国家会计学院

摘要：“做中学”理念下的外语教学模式的改革离不开评价机制的改革,只有牢牢地把握评价机制的改革与创新,“做中学”的基本教学理念才能真正得到有效贯彻与实施。在阐述基于“做中学”外语教学模式的基础上,以“综合日语”课程为对象,着重探索了形成性评价机制对外语教学改革的重要意义与作用。关键词：做中学；外语教学；形成性评价高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,而提高学生的创新精神和实践能力有效途径之一就是要不断进行教学改革与创新。近年来,在我国外语教学改革过程中,有些学者将美国麻省理工学院等高校探索研究出的CDIO工程教育理念,即“做中学”的教育理念引入到了外语教学改革中,并在理论和实践等方面进行了阐述和尝试。尽管CDIO是基于工程项目全过程的学习,但其“做中学”也是一种对以课堂讲课为主的教学模式的革新。外语教学改革需要借鉴“做中学”模式进行创新。有关引入“做中学”进行外语教学改革的探索,主要集中在如何利用“做中学”的基本教育理念开展教学方法方面的研究。伴随着教学方法的改革,对教学效果的评价方法是一个不可回避的课题。因此,本文将着重围绕着“做中学”教育理念下外语教学方法进行阐述,重点是探索教学评价方上海国家会计学院

摘要：“微课”作为一种信息技术与教学融合的手段在国内基础教育和高等教育领域迅速升温。文章分析了微课的特点以及发展趋势,提出了如何将微课融入到高等数学教学中以提高教学质量。关键词：微课；高等数学；教学近两年,一种被称为“微课”的信息化教学方式悄然兴起,并作为一种信息技术与教学融合的手段在国内迅速推广,同时在基础教育和高等教育领域迅速升温。《中国微课大赛》、《全国高校微课教学比赛》、《全国微课程大赛》等各种有关“微课”的比赛,中国微课期刊网、中华微课网等网站的兴起,以及《高校微课研究报告》的出炉更是标志着“微课”已成为当前教育信息化的热点之一。一、“微课”的特点微课是由广东省佛山市教育局教育信息网络中心的胡铁生老师于2011年正式提出来的,是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此,微课既有别于传统单一资源类型上海国家会计学院