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“新一轮国企改革已经形成了核心主业、发展战略和自身竞争力,而且目前中国国有企业所拥有的优势,已经在近几年的整体发展过程中体现了价值。这次改革通过增强国有企业的竞争力、影响力和控制力,使其成为真正的市场主体。”全国人大代表、上海糖业烟酒集团董事长、光明食品集团执行副总裁、上海国家会计学院EMBA金融六期学员葛俊杰日前在出席由上海国家会计学院举办的“2014机遇之春——金融创新助推国企改革”论坛上作出上述判断。葛俊杰是改革开放30年以来国资国企改革前四个阶段的实践者、亲历者和参与者,实践经验丰富。对于这次改革,他称,“我在国企工作了34年,相信这一轮新的改革一定能搞好,也一定能搞活。”改革新认识“许多民营企业家向我询问,这次国资改革是不是希望‘国退民进’,由我们来控股？事实上,新一轮的国资国企改革的思路已经非常明确,即国有企业出于自身发展战略定位会有核心主业和副业,其中副业可以退出,核心主业可以继续做。”葛俊杰指出,“所以我们要把国有企业看成是鲜活的市场主体,他们会有自身的战略、商业模式和核心竞争力,我们要从市场背景的角度去看待这次改革,而不是站在30年以前、10年以前的角度。新一轮的国企改革将有别于以往的任何一次改革,改上海口译官网

摘要：我国在推进城市化战略中,大量农村人口需要转移培训；在推进产业优化升级中,大量下岗工人需要培训再就业；在发展高新技术产业中,需求大批高素质、高技能、创新型人才。为此,构建学校与企业、高职院校与地方政府合作互利双赢的长效机制,培养发展地方经济、服务地方经济的高素质、高技能、实用型人才,已经成为学校、企业和政府的共同需求。关键词：高职教育；社会发展；经济建设；共生发展一、高等职业教育与区域经济共生发展研究1.在推进现代化进程中,将为区域经济建设提供高质量的人才支撑联合国工业发展组织提供的数据表明,我国的劳动技能指数居世界第59位,高级技师和技师仅占1.5%,高级工只占3.5%,中级工占35%,初级工占到60%,而西方发达国家高级技师占35%,中级工占50%,初级工占15%,可见我国高素质、高技能、应用型高职人才严重短缺,已经成为我国从成本性质的中国制造向技术性质的中国制造转变的瓶颈。面向区域经济的中小型企业,更是普遍存在高级技术人才招不来、留不住、用不上的问题,严重制约和影响中小企业的发展后劲和发展活力,进而制约和影响区域现代化进程。高等职业教育作为与社会经济发展、科学技术进步、产业结构调整最为密切的一种教育形式,在培养目标、专业设上海口译官网

摘要：基于苏州纺织业转型升级,从厘清转型升级期企业对人才质量需求的变化、明确专业培养目标调整方向、专业调整与课程资源整合、复合型师资队伍建设、校企共享的信息化教学资源建设五个方面,探索现代纺织专业群特色建设的途径。关键词：纺织业；转型升级；专业群；特色苏州传统纺织业目前正处于转型升级的关键期,并处于全省乃至全国纺织业转型升级领先阶段,行业呈现出由传统制造业向现代先进制造业、由劳动密集型向人力节约型、由初加工向深加工、由粗放型向高附加值型产业转变的发展态势。高职院校承担着为地方、行业培养高素质技术技能人才的使命。本文旨在将人才作为实现产业转型升级的重要因素,探讨如何实现苏州纺织业人才转型升级,尤其是在纺织制造业和服务业的融合发展背景下,如何建设纺织专业群、加强复合型纺织技术技能人才培养的研究。纺织专业群理应跟进行业转型升级的变化,以积极、适度调整专业培养目标,丰富专业内涵,整合课程体系,强化复合型师资建设,以深化校企合作为途径,开展纺织专业群建设。一、厘清转型升级期企业对人才质量需求的变化根据区域经济、产业发展的要求,灵活调整和设置专业,是高等职业教育的一个重要特色。我们通过调研省市纺织工业协会及大型上海口译官网

“数豆者”,这一略带贬义的名词在上世纪50年代中期就已经泛指会计人员。对于非财会员工而言,“数豆者”代表了这样一种人物形象：他们不是整天摆弄着计算器,试图从各种费用中节省部分金额,就是忙于制定各种表格并填充数据,用来支持管理层裁员或砍掉项目的决策。在这样先入为主的负面印象下,很难就会计如何为企业增加价值展开沟通。1985年,班布里奇研究所创始人Gifford Pinchot III写出了畅销书《内部创业—为什么不用辞职就能进行创业？》。书中,Pinchot总结了内部活动引发组织变革的方式,他称之为：内部创业者十戒。“十戒”对于会计人员改变对自身工作的看法,对于启动“数豆者”到“种豆者”的重大转变,是一个重要起点。◎第一诫：尽职工作,无惧解雇风险。会计人员首先必须明白,我们的思想是有价值的,应当为人所知。所以我们应当坚持自己的观点,即使一开始就会遇到阻力。运营人员和管理者可能并不期待或接受你的观点,但你会在表达观点和想法的过程中建立起自信。别让忽视或拒绝阻碍你的“种豆者”之路,继续努力！◎第二诫：回避任何阻碍梦想实现的命令。如果你想达到目标,那么在同事或上级让你回到原有方式时不要主动退缩,这一点非常重要。你有好的想法,但可能不足够好或者上海口译官网

摘要：职业教育集团化办学是校企深度合作的重要产物,其优势是整合校企资源,转变校企职能,增强校企互信,在专业建设、实训基地建设、员工培训、技术升级、项目研发等方面,从以学校为中心的单一教育模式转变为校企双主体育人的现代教育模式,充分发挥学校和企业主导地位,将人才培养融入到产业发展中,培养优秀技术技能型人才,促进产业经济快速发展。关键词：职教集团；校企；双主体职业教育注重实践教学,强调要面向市场服务发展。我国社会主义市场经济在上世纪90年代初起步,职业教育的办学体制、管理体制、运行机制等面临诸多挑战,集团化办学正是新形势下应运而生的产物。它走的是校企合作、资源共享的新路径,突出的是以校企双主体育人的新模式。近年来,职业教育集团的数量越来越多,规模越来越大,集团化办学的实力越来越强,在行业发展中起到的作用也愈加明显,呈现出良好的发展态势。一、职业教育集团发展现状职业教育集团是由职业院校、企业、行业协会、科研机构等组成的产教联合体与利益共同体,是具有联合性、互利性、非营利性的区域性教育和行业产业服务性组织。集团充分发挥职业院校、企业、行业协会、科研院所各自优势,优化资源配置,以实现资源共享、联合培养、科学发展为目的,上海口译官网