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摘要：基于苏州纺织业转型升级,从厘清转型升级期企业对人才质量需求的变化、明确专业培养目标调整方向、专业调整与课程资源整合、复合型师资队伍建设、校企共享的信息化教学资源建设五个方面,探索现代纺织专业群特色建设的途径。关键词：纺织业；转型升级；专业群；特色苏州传统纺织业目前正处于转型升级的关键期,并处于全省乃至全国纺织业转型升级领先阶段,行业呈现出由传统制造业向现代先进制造业、由劳动密集型向人力节约型、由初加工向深加工、由粗放型向高附加值型产业转变的发展态势。高职院校承担着为地方、行业培养高素质技术技能人才的使命。本文旨在将人才作为实现产业转型升级的重要因素,探讨如何实现苏州纺织业人才转型升级,尤其是在纺织制造业和服务业的融合发展背景下,如何建设纺织专业群、加强复合型纺织技术技能人才培养的研究。纺织专业群理应跟进行业转型升级的变化,以积极、适度调整专业培养目标,丰富专业内涵,整合课程体系,强化复合型师资建设,以深化校企合作为途径,开展纺织专业群建设。一、厘清转型升级期企业对人才质量需求的变化根据区域经济、产业发展的要求,灵活调整和设置专业,是高等职业教育的一个重要特色。我们通过调研省市纺织工业协会及大型上海古籍出版社

“数豆者”,这一略带贬义的名词在上世纪50年代中期就已经泛指会计人员。对于非财会员工而言,“数豆者”代表了这样一种人物形象：他们不是整天摆弄着计算器,试图从各种费用中节省部分金额,就是忙于制定各种表格并填充数据,用来支持管理层裁员或砍掉项目的决策。在这样先入为主的负面印象下,很难就会计如何为企业增加价值展开沟通。1985年,班布里奇研究所创始人Gifford Pinchot III写出了畅销书《内部创业—为什么不用辞职就能进行创业？》。书中,Pinchot总结了内部活动引发组织变革的方式,他称之为：内部创业者十戒。“十戒”对于会计人员改变对自身工作的看法,对于启动“数豆者”到“种豆者”的重大转变,是一个重要起点。◎第一诫：尽职工作,无惧解雇风险。会计人员首先必须明白,我们的思想是有价值的,应当为人所知。所以我们应当坚持自己的观点,即使一开始就会遇到阻力。运营人员和管理者可能并不期待或接受你的观点,但你会在表达观点和想法的过程中建立起自信。别让忽视或拒绝阻碍你的“种豆者”之路,继续努力！◎第二诫：回避任何阻碍梦想实现的命令。如果你想达到目标,那么在同事或上级让你回到原有方式时不要主动退缩,这一点非常重要。你有好的想法,但可能不足够好或者上海古籍出版社

摘要：职业教育集团化办学是校企深度合作的重要产物,其优势是整合校企资源,转变校企职能,增强校企互信,在专业建设、实训基地建设、员工培训、技术升级、项目研发等方面,从以学校为中心的单一教育模式转变为校企双主体育人的现代教育模式,充分发挥学校和企业主导地位,将人才培养融入到产业发展中,培养优秀技术技能型人才,促进产业经济快速发展。关键词：职教集团；校企；双主体职业教育注重实践教学,强调要面向市场服务发展。我国社会主义市场经济在上世纪90年代初起步,职业教育的办学体制、管理体制、运行机制等面临诸多挑战,集团化办学正是新形势下应运而生的产物。它走的是校企合作、资源共享的新路径,突出的是以校企双主体育人的新模式。近年来,职业教育集团的数量越来越多,规模越来越大,集团化办学的实力越来越强,在行业发展中起到的作用也愈加明显,呈现出良好的发展态势。一、职业教育集团发展现状职业教育集团是由职业院校、企业、行业协会、科研机构等组成的产教联合体与利益共同体,是具有联合性、互利性、非营利性的区域性教育和行业产业服务性组织。集团充分发挥职业院校、企业、行业协会、科研院所各自优势,优化资源配置,以实现资源共享、联合培养、科学发展为目的,上海古籍出版社

坐拥十年企业访谈数据资源的研究者们,已经对准了三个关键领域的最佳管理实践,这些领域影响着好的管理、生产力,以及利润。非盈利机构美国国家经济研究局搜集了来自世界范围内的13000多家公司的数据。参与调查的主要是中层管理人员,比如制造工厂以及零售商店的经理、临床服务部门的医院领导,以及对管理实践有全面了解同时又参与日常运营的学校校长,得分依据如下：监督组织内部正在发生的一切,使用信息以达到持续的改善；设定正确的目标,确保目标能够实现；提高招聘员工的优先重要性,晋升并且奖励工作表现优秀的员工,尽力做到留住最佳员工。美国国家经济研究局这样写道：这些管理实践可以为评估制造业、医院、学校,以及零售商店等跨不同部门间的组织表现提供有效信息。出色管理的全球性基本法则美国国家经济研究局的研究者们通过评估三个领域来总结出色管理的全球性基本法则,他们发现,企业的生产力、销售增长、利润以及市场价值和生存能力越高,管理得分结果越高。为了验证他们的观点,研究报告的作者们为印度几家随机挑选出来的纺织品工厂提供了免费的管理咨询服务,该项实验导致了工厂生产力的大幅度提高。这几家工厂采取了被推荐的包括监督、目标设定以及招聘雇员的管理实践方法上海古籍出版社

摘要：当前,高职院校大学生的法律素质教育亟待加强。从高职院校大学生法律素质提升的影响因素看,高职院校大学生法律素质教育应该具有三个层次与内容。从高职院校人才培养目标特点看,应从人才培养方案、课程体系、师资队伍、教学手段等方面构建具有高职特色的创新型法律素质培养模式。关键词：高职院校；法律素质教育；培养模式；创新近几年来,连续发生的几起典型大学生因为法治意识淡薄而造成血案的犯罪案件,引起人们的广泛关注,这也说明关注大学生法律素质的提高成为摆在高校面前的一个重要课题。本文拟结合高职院校人才培养目标特点和高职院校的法律素质现实状况,就高职院校法律素质教育培养模式进行创新研究,以期为今后高职院校法律素质教育提供一定的参考和借鉴。一、当前高职院校法律素质教育亟待加强高职院校的人才培养目标凸现法律素质教育之必要性高职院校的人才培养目标是“以就业为导向,以服务为宗旨”,为社会培养高技能应用型专门人才。依此目标,高职院校培养的学生不仅应当具有熟练的职业技能、可持续发展能力和扎实系统的专业应用知识,还应当具有良好的综合素质,而法律素质是其重要内容。然而,调查表明,长期以来我国高职院校片面强调学生的专业素质,忽视了学生的上海古籍出版社