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摘要：职业教育集团化办学是校企深度合作的重要产物,其优势是整合校企资源,转变校企职能,增强校企互信,在专业建设、实训基地建设、员工培训、技术升级、项目研发等方面,从以学校为中心的单一教育模式转变为校企双主体育人的现代教育模式,充分发挥学校和企业主导地位,将人才培养融入到产业发展中,培养优秀技术技能型人才,促进产业经济快速发展。关键词：职教集团；校企；双主体职业教育注重实践教学,强调要面向市场服务发展。我国社会主义市场经济在上世纪90年代初起步,职业教育的办学体制、管理体制、运行机制等面临诸多挑战,集团化办学正是新形势下应运而生的产物。它走的是校企合作、资源共享的新路径,突出的是以校企双主体育人的新模式。近年来,职业教育集团的数量越来越多,规模越来越大,集团化办学的实力越来越强,在行业发展中起到的作用也愈加明显,呈现出良好的发展态势。一、职业教育集团发展现状职业教育集团是由职业院校、企业、行业协会、科研机构等组成的产教联合体与利益共同体,是具有联合性、互利性、非营利性的区域性教育和行业产业服务性组织。集团充分发挥职业院校、企业、行业协会、科研院所各自优势,优化资源配置,以实现资源共享、联合培养、科学发展为目的,上海同济医院

坐拥十年企业访谈数据资源的研究者们,已经对准了三个关键领域的最佳管理实践,这些领域影响着好的管理、生产力,以及利润。非盈利机构美国国家经济研究局搜集了来自世界范围内的13000多家公司的数据。参与调查的主要是中层管理人员,比如制造工厂以及零售商店的经理、临床服务部门的医院领导,以及对管理实践有全面了解同时又参与日常运营的学校校长,得分依据如下：监督组织内部正在发生的一切,使用信息以达到持续的改善；设定正确的目标,确保目标能够实现；提高招聘员工的优先重要性,晋升并且奖励工作表现优秀的员工,尽力做到留住最佳员工。美国国家经济研究局这样写道：这些管理实践可以为评估制造业、医院、学校,以及零售商店等跨不同部门间的组织表现提供有效信息。出色管理的全球性基本法则美国国家经济研究局的研究者们通过评估三个领域来总结出色管理的全球性基本法则,他们发现,企业的生产力、销售增长、利润以及市场价值和生存能力越高,管理得分结果越高。为了验证他们的观点,研究报告的作者们为印度几家随机挑选出来的纺织品工厂提供了免费的管理咨询服务,该项实验导致了工厂生产力的大幅度提高。这几家工厂采取了被推荐的包括监督、目标设定以及招聘雇员的管理实践方法上海同济医院

摘要：当前,高职院校大学生的法律素质教育亟待加强。从高职院校大学生法律素质提升的影响因素看,高职院校大学生法律素质教育应该具有三个层次与内容。从高职院校人才培养目标特点看,应从人才培养方案、课程体系、师资队伍、教学手段等方面构建具有高职特色的创新型法律素质培养模式。关键词：高职院校；法律素质教育；培养模式；创新近几年来,连续发生的几起典型大学生因为法治意识淡薄而造成血案的犯罪案件,引起人们的广泛关注,这也说明关注大学生法律素质的提高成为摆在高校面前的一个重要课题。本文拟结合高职院校人才培养目标特点和高职院校的法律素质现实状况,就高职院校法律素质教育培养模式进行创新研究,以期为今后高职院校法律素质教育提供一定的参考和借鉴。一、当前高职院校法律素质教育亟待加强高职院校的人才培养目标凸现法律素质教育之必要性高职院校的人才培养目标是“以就业为导向,以服务为宗旨”,为社会培养高技能应用型专门人才。依此目标,高职院校培养的学生不仅应当具有熟练的职业技能、可持续发展能力和扎实系统的专业应用知识,还应当具有良好的综合素质,而法律素质是其重要内容。然而,调查表明,长期以来我国高职院校片面强调学生的专业素质,忽视了学生的上海同济医院

“营改增”试点启动两年多来,已将营业税征收范围的大部分行业纳入其中,继6月1日电信行业启动试点之后,改革尚未覆盖的行业只剩下金融保险业、建筑业、房地产业、生活性服务业等,而剩余这几个行业中,金融保险业、建筑业、房地产业为此次改革不折不扣的“硬骨头”。普华永道中国内地及香港地区间接税主管合伙人胡根荣接受本刊记者采访时预测,生活性服务业和文化体育娱乐业可能会同时启动“营改增”试点。因为这两个行业可能会采用简易征收的方式,执行起来比较容易,很可能在年内就能启动；之后纳入试点的应该是金融保险业,明年年初试点法规可能出台,下半年有望实施。金融保险业“营改增”很复杂,需要给企业长一点的时间进行准备。建筑业和房地产业可能会最后一起试点。或者先建筑业,最后房地产业。将房地产业压轴试点可能是出于调控房价的考虑。那么,这些行业试点“营改增”的难点有哪些？税率将如何设置？需要防范的潜在风险有哪些？针对这些问题胡根荣进行了详细解读。生活服务业：点多面广作为财税改革的重要领域之一,营改增截至目前已历经4次扩围,2012年1月1日,“营改增”在上海的“1+6”行业率先试点；2012年8月1日,试点范围扩至北京、江苏、安徽、福建等12个省市；2013年8月上海同济医院

摘要：通过对上海城市管理职业技术学院与专业结合的高职法律类课程的调查和研究,建议授课教师对各专业开设的法律类课程,教学重点根据该专业的培养目标进行适当调整,并根据专业相关要求,确定该类课程的教学方法。关键词：高职；法律类课程；教学方法随着我国依法治国理念的提出和法治观念的不断深入,越来越多的行业和企业深感法律法规这一外部环境因素对企业的发展愈加重要,而企业发展的核心资源就是人力资源,因此,企业对其需要的应用型人才知识结构的要求也发生了变化,具备专业技能和法律素养的应用型人才越来越受青睐。受此影响,高职高专院校开设的各种专业中,或多或少都开始关注培养学生与本专业相关的法律素养,由此,法律类课程便在各专业教学计划开设课程中占据“一席之地”。研究中所称的“与专业结合的高职法律类课程”是指高职高专院校内各专业教学计划中开设的,与各专业培养需求最紧密相关的,设置在专业基础课或专业课中的法律课程,而不是指法律专业开设的法律课程。我们的调查和研究具有一定针对性,数据的获取建立在对上海城市管理职业技术学院调研的基础之上,因此,对上海城市管理职业技术学院以下均简称为“学院”。期望对于学院内与专业结合的高职法律类课程教学方上海同济医院