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2008年,是中国的多事之年,也是中国企业的责任之年。1月份的南方特大冰雪灾害、5·12四川汶川里氏8.0级地震,都是对中国企业承担社会责任的重大考验。企业白发的捐款捐物,表现出了对灾区的极大同情心和社会责任感。一些从事帐篷、活动房、食品、通讯、电力等生产经营的企业,更是不遗余力地投身到抗震救灾和灾后重建的工作中。在此过程中,中国企业彰显出的高度责任心和奉献精神,给社会留下了深刻的印象。在企业纷纷伸出援助之手,筑起了道道责任长城时,企业的责任文化建设也向前迈进了一大步。那么,到底什么是企业的社会责任?企业应当如何承担社会责任?企业如何培育责任文化?……这一系列问题,2008年,都给出了更加清晰的答案。企业社会责任政策出台2008年1月,国资委首次颁布了《关于中央企业履行社会责任的指导意见》,把中央企业的社会责任界定为八个方面。一是坚持依法经营,诚实守信；二是持续不断提高盈利能力；三是切实提高产品质量和服务水平；四是加强资源节约和环境保护；五是推进自主创新和技术进步；六是保障安全生产；七是维护职工合法权益；八是参与社会公益事业。结合中国国情与企业实际,《意见》对中央企业履行社会责任提出具体要求。各中央企业根据所处不同行业和企找货源

为了解决导致流动性过剩的内外结构失衡问题,不仅需要运用弹性的外汇政策和紧缩的货币政策来调节国际收支顺差,减少外汇储备的增加,而且需要利用扩张的财政政策和配套的税收政策来改善国内储蓄与消费的结构失衡现象。在存款准备金率上调和定向央票发行之后,央行又使出了新的招数缓解流动性过剩。10月17日,央行已向部分存款类金融机构发出通知,拟吸收部分非公开市场一级交易商的资金作为特种存款,存款期限为3个月和1 年期。 这种特种存款的利率与目前同期限央票发行利率持平,分别为2.91%和3.44%。拟认购额度由各家机构自行上报,具体的办理时间为10 月23 日。所谓特种存款,也是一种存款形式,金融机构将资金存放在央行,由央行支付利息,在流动性比较充裕的背景下,这是一种有效的流动性管理方式。 目前,央行并未公布特种存款的总规模,但是市场普遍预期,总规模应当不会超过一次定向央票的发行量,也即1000 亿元左右。然而在时间节点上,特种存款的办理时间为10 月23 日,恰好与25日存款准备金率上调缴款、中石油A股预计在月底发行等事件“撞车”,因此市场资金面极可能在月底经历一次较大的考验。 特种存款作为回收流动性的工具,其成本与发行央票类似,但是效果要好于后者,因为特找货源

以人为本是对人性基本规律和人的发展客观规律的尊重,符合当今时代发展的要求,也是实现企业管理最优化的必然要求。在新的历史时期,加快企业发展,构建和谐企业,应该全面建设和践行以人为本的先进文化,充分调动员工的主体力量,有效促进企业的发展和壮大。以人为本的基本含义以人为本强调人是一切社会行动的基础和前提,人应该是一切社会行动的最终目的所在,人应该成为社会行动所依赖的主体,人应该成为衡量社会行动的标准和尺度。尊重人的价值、实现人的愿望、满足人的要求、促进人的发展,是以人为本的基本含义。构建以人为本企业文化的意义有助于提升企业的核心竞争力。过去,很多企业一度对经营的目的缺乏深刻的认识,认为企业作为经济组织就是要实现利润的最大化,而忽视了人的全面发展和社会的全面进步。实践证明,人作为主体,是推动企业发展壮大的核心力量。独特的企业文化是推动企业生产力发展的催化剂,是更深层次的企业核心竞争力。企业发展的根本是人的全面发展,没有人的思想、智慧、想象力和创造力的发挥,一切美好的愿望都是不可能实现的。有助于提高企业的管理水平。文化管理是企业管理较高层次的管理,其突出的特点就是以人为本。坚持以人为本,可以有效地从就生产抓生产、就找货源

劳务派遣用工是典型的舶来品,最早始于上世纪八十年代外商代表处用工。随着我国市场经济的多元化发展和企业用工制度改革的深度推进,劳务派遣用工已成为企业用工制度不可或缺的一种重要用工形式。但伴随劳务派遣用工规模的不断扩大,该种用工形式的弊端逐渐显现。如何学习国外经验,结合我国国情规范劳务派遣用工已成为当前亟待研究的问题。本文将对国外劳务派遣的概念、特点、法规及现状进行浅析,为我国劳务派遣制度规制提供参考。一、国外劳务派遣用工的定义及内涵劳务派遣用工的叫法最早源于日本的劳动者派遣。在许多国家,劳务派遣有着不同的叫法,比如欧盟称为临时机构工作,意大利则称为员工租赁,德国则称为雇员转让,美国则称为租赁工作,西班牙则称为企业临时工作,还有一些国家甚至称其为临时性支援服务。可见劳务派遣作为一个灵活的用工形式,被大多数国家采用,以此丰富劳动力市场和增加就业岗位。1.国际劳工组织1997年国际劳工组织的《私营职业介绍所公约》对私营职业介绍机构的职能描述为：“雇佣工人的服务,目的是使这些工人可供第三方使用,第三方可能是自然人或者法人,他们给工人分配任务并监督这些任务的执行。”该公约首次在劳工组织层面对私营就业服务机构的业务范围进找货源

关爱式个性化教育的内涵是以学生自主学习为主,教师引导为辅的教育方式。在关爱式个性化教育中,教师应对学生施加母亲般的呵护、关心与表扬,父亲般的严厉、塑造与管理。本文从个性化教育的几个方面,探讨了如何提高中小学生自主与合作学习能力的问题。 个性化教育 合作学习 关爱式教育个性化教育是以学生为中心,老师为引导,从学生的个性发展和潜能开发着手,培养学生的自主学习能力的教育。小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习,并有充分发言和表现自己的机会,鼓励学生主动思考和主动探究,以便其进取意识、创造意识和竞争意识得到强化,主体地位和主体人格受到尊重。一、个性化教育是一种差异化教育、引导式教育个性化教育的实质是一种以受教育者个性状况和个人优势为依据、以最大化发展其潜能为目标实施的以学生为主、教师为辅的创造性教育。个性化教育首先要做到教育的个性化,是以受教育者的个性为前提的。然而,大多的个性化教育的研究,主要集中在对个性化理论的突破和个性化重要性的研究上,而对中小学生个性化的需求和对个性化教育方法的研究尚嫌不足。在我国教育改革的大环境下,要进行有效的小组合作学习,首先必须对学生进行合理的分组。小组成员的组成一般应遵循“组找货源