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不知道怎么成功的成功不叫成功,知道怎么失败的失败也是成功。从林老板转型做制造商的失败中,我们更希望的是经销商朋友们能有所获、有所得,并在以后为自己寻找新出路时能更慎重一点。5年前,林老板为了买一件衣服乘飞机去广州；5年后,林老板出差到外地,坐着火车回公司。对此,林老板自嘲说自己是从天上到地下。这种巨大的差距是源于林老板一次失败的转型。 代理品牌被套2003年,林老板靠代理一个东北酒发家。赚了钱之后,林老板把公司搬到了省会,谋求更大的发展。之后的一年中,林老板代理的这款东北酒在省会及其周边地区大为畅销。此时的林老板自信心极度膨胀,在他看来,只要他愿意就没有操作不成功的品牌。不久,林老板代理了一款贵州酒。明星投资人、电视剧连动、高额的利润这些优厚的条件让林老板颇为动心。但结局并没有林老板想象的那么好：所代理的贵州酒承诺的支持只是停留在空中,根本没有操作规划。这只不过是外行进入酒业的套钱行为。这次失败,让林老板大为恼火,他认为要想不被厂家套住,最好的办法就是自己做品牌。林老板认为凭着自己的操作经验,做一个品牌还是绰绰有余的。于是,林老板转型成为了制造商。艰辛的品牌开发之路下了决心的林老板立刻动手,到四川买酒厂,到深圳做大明帝国

2010年秋,襄阳市高级技工学校在2010级16班开展了机械加工专业数控车工方向一体化教学。学校在一体化课改中认真思考并解决遇到的各种问题,不断总结经验,经过两年的教学实践,改革初见成效,试点班相比其他班级教学效果显著。完善教学条件,夯实教学基础试点班级的一体化教学从“零件的钳加工”开始入手,在实施之初,因硬件设施不完善,新的教学形式和传统教学形式存在很大差别,教师还需一个学习和适应过程等诸多因素的影响,在课改之初,学校就遇到了挑战。如在教学的组织上,对于教学过程六个环节的组织有些松散,只突出了实施计划和检查两个环节,在获取信息、制定计划和决策方面显得薄弱,所以最终在评价环节做得也不是太好。在仔细分析原因后,老师们发现是由于教学场地没有达到一体化教室的配置要求,学生在做信息收集时,资料匮乏,方式单一,自主学习的兴趣不高。学校立即着手在钳工教室旁边专门设立了网络信息工作站,按照一体化教室的要求布置,添设了资料查询柜,分组设置了联网计算机。教师也逐渐由双师型向着一体化教师角色转化,教师的作用越来越多地体现在组织策划和引导上。经过第一个教学任务“开瓶器的制作”环节,教师的课堂驾驭能力和学生的学习兴趣都有了极大的提升。结合自身情大明帝国

1956年,松下电器与日本生产电器精品的大孤制造厂合资,设立了大孤电器精品公司,制造电风扇。当时,松下幸之助委任松下电器公司的西田千秋为总经理,自己任顾问。 这家公司的前身,是专门做电风扇的,后来开发了民用风扇。但即使如此,产品还是显得很单一。西田千秋储备开发新的产品,试着探询松下的意见,松下对他说：“只做风的生意就可以了。”当时松下的想法,是想让松下电器的附属公司尽可能专业化,以图有所突破。那时候松下电器的电风扇制造已经做得相当卓越,颇有余力开发新的领域。尽管如此,西田千秋得到的仍是松下的否定回答。然而,西田并未因松下的回答而灰心丧气,他的思维极其灵活与机敏,他紧盯住松下问道：“只要是与风有关的,任何事情都可以做吗？”松下并未细想此话的真正意思,但西田所问的与自己的指示很吻合,所以就回答说：“当然可以了。” 四五年之后,松下又到这家工厂视察,看到厂里正在生产暖风机,便问西田：“这是电风扇吗？”西田说：“不是,但它和风有关,电风扇是冷风,这个是暖风,你说过要我们做风的生意,这难道不是吗？” 再后来,西田千秋一手操办的“风的家族”系列产品非常丰富,除了电风扇、排风扇、暖风机、鼓风机外,还有果园和茶园的防霜用换气扇,培养香菇大明帝国

摘要:基于对中铁建几个工程项目基层财务部的调查研究,总结其在会计业务流程控制中存在的问题,针对性地提出解决问题的建议措施。旨在解决目前中国工程项目由于会计业务工作不规范、流程控制不到位,导致难以实现内部会计控制目标、难以提高经济效益等问题。关键词:工程项目;内部会计控制;实施流程中图分类号:F234.2 文献标志码:A 文章编号:1673-291X10-0079-02收稿日期:2010-01-26作者简介:王智,女,吉林扶余人,讲师,从事财务管理研究。一、 内部会计控制实施流程中的问题在对中铁十四局某公司及中铁二十三局某公司的几个工程项目的财务部门进行调查学习后,笔者发现目前大多数工程项目不注重内部会计控制,尤其在实施流程中存在诸多问题。这些问题导致工程项目内部会计控制形同虚设,并势必影响工程项目的整体经济效益,不得不引起我们的深思。1.营业收入方面。出现财务数据和业务数据不一致、销售发票未经过有效的审核等情况。分公司进销存业务的单据审核、凭证录入工作由一个人承担,工作量大,每天处理的单据、凭证数量多,难免与业务数据出现偏差;销售发票的开具人员同时兼任审核,缺乏稽核岗对销售发票进行有效审核。当企业持有某一被投资单位股权时,可以按照股权比例或其他约定大明帝国

技工院校教师本身的职业素质、教育教学水平对教学质量起着十分关键的作用。因此,建立一套科学规范、可操作性强、行之有效的教师教学质量综合评价体系已迫在眉睫。笔者结合学院近两年来这方面的大胆改革与尝试,阐述教师教学质量综合评价体系的改革与运行经验。一、构建考核评价管理部门教师教学质量评价工作在校长的指导下,由分管教学校长直接领导的校教学指导委员会作为教学质量评价的执行权威机构, 全面负责教学质量的评价工作。该机构的秘书长由教务处处长担任,具体负责召集与实施工作。其工作组成员为校长、分管教学副校长、教务处处长,教研室主任、教学督导员。学校教学秘书具体负责学校教学质量管理的评价数据统计处理与分析等工作。二、评价实施办法首先,为了对教师的教学水平、教学质量给予科学的阶段性的评价, 充分调动教师教学工作积极性, 教学质量评价每学期进行一次,所有承担教学任务的教师均参加评价。其次,为体现评价的科学性、公正客观性与全面性,教师教学质量综合评价总分=A+B。其中A为教育教学质量评价分,B为附加分。1.A部分教学督导团评价。由校外专家、学校领导、离退休德高望重教师和学校能坚持严肃认真、秉公办事、实事求是、客观公正评价的高级职称教大明帝国