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摘 要：应用文教学按常规授课,较难激发学生的学习兴趣。如果把教学融入生活,以实践活动做引导,使教学的形式直观、内容具体、方式有趣,就能大大激发学生的学习兴趣与欲望,从而收到良好的教学效果。关键词：应用文教学 实践活动 引导 尝试应用文文体是语文工具性与实用性的重要体现,它与学生生活及将来就业息息相关,无论学生将来进入企事业单位还是自主创业,都缺少不了它。但在教应用文时,如果按常规授课,较难激发学生的学习兴趣,主要原因有二：一是应用文较为枯燥,二是技校学生大多文化基础较差,不爱动脑甚至厌学,喜欢直观形象化的东西,却比较缺乏抽象思维能力。在这种状况下,教师怎样激发学生的学习兴趣,引导学生自觉地学习应用文呢？陶行知先生说：“生活即教育。”哪里有生活哪里就有教育,就是教、学、做合而为一。笔者在教应用文单元时,做了如下尝试：巧妙设置实践活动来引导教学,让教师的“教”,与学生的“做”,以及学生的“学”,合而为一,让教学融入实践活动,让实践活动引导教学。一、活动引导要独到引导应用文教学的实践活动一定要独到。首先,由于教学课时与空间的限制,引导应用文教学的实践活动不能太多太杂,应以一种较大型的活动为主,来贯穿与引导大部分应用文的xt800

传统上的并购协同效应包括管理协同效应、经营协同效应、财务协同效应。笔者认为这只是一种狭义的协同效应概念,广义上的协同效应不仅包括管理协同效应、经营协同效应、财务协同效应,还应包括技术协同效应、文化协同效应和品牌协同效应等等。 并购 协同效应 作用机制协同效应是两个或多个资源体的资源发生部分或全部融合后产生的效益大于单个资源体的效益之和,即1+1>2。例如,如果两家企业合并后产生的效益大于合并之前各自的效益之和,那么这两家企业在整合过程中就产生了协同效应。当协同效应发生在并购领域时,就称之为并购协同效应。传统上的并购协同效应包括管理协同效应、经营协同效应、财务协同效应。笔者认为这只是一种狭义的协同效应概念,根据协同效应的定义,协同效应表现为并购后的收益大于并购前双方收益之和,协同效应的内容应包括所有由并购而引起的股东价值增值部分,广义上的协同效应不仅包括管理协同效应、经营协同效应、财务协同效应,还应包括技术协同效应、文化协同效应和品牌协同效应等等。一、管理协同效应1.管理协同效应的概念。管理协同效应是并购企业利用自己丰富高效的管理资源,或者是使目标企业管理层尚未充分利用的资源发挥作用,产生收益；或者是改进和xt800

摘 要:随着中国经济的快速发展,中小企业已从初期的拾遗补缺型角色,成长为现在的国民经济的主力军。但是在始于美国的金融危机影响下,他们的经营发展并不理想,尤其是企业的品牌战略,已经成为困扰众多中小企业的快速健康发展主要瓶颈。本文作者在分析了中小企业的特点基础上,探究出企业发展品牌战略现状和所存在的误区,并对企业发展品牌战略提出了一些建设性的对策。关键词:中小企业;品牌;战略中图分类号:F276.3 文献标识码:B文章编号:1008-442804-72-02据相关资料显示,我国各类中小企业已超过1100万家,占我国企业总数的99%以上,其工业产值、实现利税和出口总额分别占全国的60%、40%和60%左右,可以说中小企业在我国的经济发展中有着举足轻重的作用。但它的长久发展依然面临着诸多因素的制约,尤其是在2007年金融危机影响下,数量众多的中小企业纷纷倒闭,其生存环境日渐堪忧。为什么会出现这种现象?我国的中小企业问题出在哪里?笔者认为除了体制环境、资金、管理的困难以及人才匮乏、缺乏核心竞争力、家族化弊端因素外,其中还有一个重要的原因就是中小企业缺乏自己的品牌,品牌意识淡薄。下面,笔者仅就我国中小企业在品牌建设中存在的问题以及如何加强品牌建设作一下探讨。一、我国xt800

摘 要：基于工作过程,确立食品营养课程改革理念和设计思路。根据三餐营养评价内容设计了“膳食能量评价”“膳食碳水化合物评价”“膳食蛋白质评价”“膳食脂肪评价”“膳食维生素评价”“膳食矿物质评价”“膳食能量和营养素综合评价”等七个学习项目,每个学习项目包含三个岗位任务、三个前置任务、一个后置任务,构成了一条学习链,由此探讨形成了链式任务教学。关键词：食品营养 课程改革 项目设计 链式任务教学食品营养课程是学习中餐烹饪、西餐烹饪、中西面点等专门化方向课程的基础课程。其功能在于让学生从整体上对烹饪原料的营养有一个认识,使学生了解食物的各种营养成分和对人体的作用,具备保证人体健康的基本职业能力。因此,了解企业需求,把握课程特点,有效提升食品营养课程教学质量成为教师的现实课题。一、课程改革理念与设计思路1.课程改革理念以烹饪专业工作任务与职业能力分析为依据,围绕职业能力的形成组织课程内容,让学生通过完成学习项目来构建相关理论知识,并发展职业能力。项目的确定根据行业专家对烹饪的岗位群进行的任务和职业能力分析,以本专业共同具备的岗位职业能力为依据,以食品营养为主线进行设计。为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想,将xt800

摘 要:此次席卷全球的金融危机爆发的重要原因之一就是金融监管的放松,从而导致金融衍生产品缺乏必要的管制,进而使广大金融消费者蒙受损失。我国目前对金融消费者的保护无论从法律或是制度上都是有所欠缺的。因此我国在发展金融市场、建立金融监管制度的同时,应当给与金融消费者以明确及细化的保护。关键词:金融监管;信息不对称;金融消费者;利益冲突 中图分类号:D922.23 文献标识码:A文章编号:1008-442804-85-02一、金融消费者概念的发展 消费者是指为了生活消费需要而购买、使用或者接受经营者服务的自然人或单位。它包括三层含义:第一,消费者是购买、使用商品或接受服务的人;第二,消费者购买、使用的商品和接受的服务由经营者提供的;第三,消费者是进行生活性消费活动的人。笔者认为所谓金融消费者是指为了生活消费需要而购买、使用商品或接受金融经营者服务的自然人或单位。金融消费者的保护最早是上世纪60年代后开始的,其一是美国在上世纪60年代出台了一系列以保护消费者为目的的金融立法,构建起了完善的金融消费者保护的立法体系,也就是从那时起消费者权益在金融领域内的保护正式纳入金融监管领域;其二是上世纪90年代英国著名经济学家Michael Taylor提出的“双峰”理xt800