xposed

摘 要:作为新型的农村金融机构,村镇银行其发展现状、面临的问题及可持续发展对策已成为社会各界关注的焦点。本文通过对经中国银监会批准的江苏省第一批试点村镇银行——宜兴阳羡村镇银行的调查、分析以及研究,提出了村镇银行商业可持续发展的几点思考。关键词:宜兴阳羡村镇银行;发展现状;问题;建议中图分类号:F832.35 文献标识码:B文章编号:1008-442804-54-02从2007年3月初首批3家村镇银行开业,到2009年3月初,全国已有村镇银行97家,目前,我国的村镇银行已经超过了100家,既有农行、建行、交行等中资银行发起,也有汇丰、渣打银行等外资银行发起的村镇银行,经监管部门规划,目前已实现有效贷款40多亿元,银监会对村镇银行的发展目标是2000家。一、村镇银行简述2006年12月,银监会颁布了《关于调整放宽农村地区银行业金融机构准入政策,更好支持社会主义新农村建设的若干意见》,随后确定四川、青海、甘肃等6个省的36个县、市、乡、镇作为首批试点地区,并提出要积极支持和引导境内外银行资本、产业资本和民间资本到农村地区新设主要为当地农户提供金融服务的村镇银行。可以说,村镇银行设立的初衷是致力于“三农”,服务于“三农”的。村镇银行是经有关法律、法规批准,由境内外金融机构xposed

企业与物流服务商合作已经成为市场经济中企业迎接激烈的市场竞争的一种有效方式,物流业务外包给企业带来各种优势的同时也带来多种风险,对其进行研究具有一定意义。 企业 物流外包 物流服务 核心竞争力 价值链企业将物流业务外包后,由于外部环境和内部条件各种因素的影响,企业在获得各种益处时将面临着各种各样的风险。正确认识物流外包带来的优势和风险,对于提高企业竞争优势具有重要的现实意义。一、物流业务外包的优势企业选择物流业务外包可取得一定的优势,企业只需支付外包费用便可获得满意的物流服务。企业与物流服务商合作可充分发挥双方各方面优势,共同抵御市场风险,从而降低企业经营风险。企业在将物流业务外包后,利用物流服务商高品质的物流服务来满足客户不断提高的物流服务要求,提高企业客户服务水平。二、物流业务外包的风险物流业务外包是一把“双刃剑”,给企业带来各种益处的同时,也带来了一些风险。企业选择将物流业务外包,需要进行业务流程重组,对原有资源进行整合。这个过程很可能会影响企业内部职能部门设置。物流业务外包,势必将物流业务相关信息以及对物流业务有辅助作用的信息与物流服务商共享,并在具体的物流业务操作过程中保持良好的信息沟通,因xposed

逆向物流中隐藏的成本和价值越来越受到企业重视,论文从电子商务下逆向物流成本控制的角度,提出构建逆向物流信息系统等策略措施,利用电子商务配合逆向物流运作,来有效节约其中物流费用,降低物流成本,促进企业发展,提高社会经济效益。 电子商务 逆向物流 成本管理 策略一、逆向物流成本管理的意义物流成本管理在物流管理中占有重要的位置。逆向物流中隐藏的成本和价值越来越受到企业重视,对逆向物流的处理水平,将会成为决定企业在成熟市场上能否稳定生存的重要能力,众多的企业开始注重并主动培养自己的逆向物流处理能力,通过实施一系列管理措施、引进信息技术和信息化系统,在逆向物流管理领域降低由退货造成的资源损失率和获取更高利润。二、逆向物流成本管理策略1.构建逆向物流信息系统有效的逆向物流系统和流程能节约成本,但企业想通过建立有效的逆向物流系统,以挖掘新的利润源、增强客户满意度绝非易事,它需要强大的信息系统和运营管理系统的支持才能奏效。逆向物流信息系统的建立,除要求企业有足够资源外,还要求企业有足够的灵活弹性以应付逆向物流过程中出现的各种例外情况,并要与企业内跨部门系统相连接。对退货信息的采集、归类和分别处理,是逆向物流信息系统的核心xposed

摘 要:随着就业形势的日趋严峻,毕业生就业难问题成为社会关注的焦点。为此,本文作者分析了大学生所面临的就业现状,大学生就业难的原因及就业市场存在的问题,并结合实际有针对性地提出社会实践对大学生就业的积极促进作用这一观点。关键词:教育扩招;就业创业;社会实践;就业市场 中图分类号:F473.8 文献标识码:A文章编号:1008-442804-58-032008年开始的世界性经济危机席卷全球,在世界经济一体化格局下,高速发展的中国并不能独善其身,在一些地区、一些领域,经济危机带来的影响已经表现得非常明显。经济危机下,很多公司开始裁员,招聘需求大幅减少,这使得中国的劳动力市场压力异常巨大,其中大学生就业问题异常突出。据中国社会科学院最近发布的2009年《经济蓝皮书》预计,2008年年底将有100万高校毕业生不能就业,而2009年又将有近611万大学生面临就业,大学生就业问题非常严峻。一、目前高校大学生就业现状1999年以来,我国高等教育招生规模迅速扩大,高校毕业生与就业市场的供需矛盾也日显突出。自高校扩招以来,我国高校毕业生的数量持续增长。据教育部的有关资料统计,我国高校毕业生数量2001年为115万,到2008年,全国普通高校毕业生达559万人,比2007年增加64万人,增幅为12.9%。而20xposed

摘 要：本文就浙江省中高职“3+2”教学衔接工作展开研究,针对目前存在的问题,结合笔者学校的做法,从“衔接”入手,通过衔接培养方案、衔接教学内容、衔接技能训练等措施,力使中高职“3+2”教学做到无缝对接。关键词：中高职 “3+2”教学 衔接 问题 对策一、中高职“3+2”教学衔接存在的问题目前,浙江省正在积极探索中职教育与高职教育衔接的模式。但在宏观上尚没有建立完整的职业教育体系,缺乏清晰的职业教育人才培养方案；在微观上,没有建立行业职业岗位能力的递进标准,中高职课程缺乏有效衔接,主要表现在以下几个方面。1.教学目标不衔接各层次职业教育培养目标的准确定位是建立完善的职业教育课程体系和教学标准的前提条件。目前,浙江省中高职教学专业培养目标之间缺少关联性。高职教学的高端技能型人才培养目标与中职的初中级技能型人才培养目标各自独立,即没有体现出层次内涵上的差异。中职教学偏重于对学生操作技能和就业能力的培养,轻文化、重技能,轻理论、重实践,轻理解、重操作,导致学生很难适应高职教育广而深的理论学习,达不到高技能型人才培养的要求。2.课程设置不衔接课程内容重复。目前浙江省还没有制定统一的中高职“3+2”职业教育课程标准。中职学校和高职xposed