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摘要:新一届中央领导提出了构建和谐社会的重要执政理念,而农村的稳定与和谐与否关系到我国我国政治环境的总体稳定,我国在1998年修订了《村民委员会组织法》,确立起比较完备的民主选举、民主决策、民主监督等管理制度,但在实践中如何贯彻落实仍然存在诸多问题,加强农村的民主法制建设是切实保障农村稳定与和谐的重要途径,也是社会主义新农村建设的重要内容。关键词:农村民主法制稳定随着经济的快速发展,我国政治体制和经济体制改革不断的深入,包括农村在内的民主与法制的建设步伐也不断加快。通过对农村的法制建设和普法教育,广大农民的法律意识不断提高,很多农民学会了运用法律武器维护自身的合法权益,为农村改革的深化和市场经济的发展,维护广大农村社会、政治稳定起到了重要的作用。但同时,农村仍然大量存在着法律意识淡薄和违反法律的事实和现象,当前农村民主法制建设现状与依法治国的目标相差甚远,农村的民主法制建设依然面临巨大挑战。党中央已经明确提出了要进行社会主义新农村建设,并提出了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总体目标,管理民主是一项不可或缺的重要任务。当前,农村民主法制建设的最主要内容,就是要切实推进“民主选举、民主决策wnwb

摘 要：本文分析了技工学校车工工艺学课程的特点及教学中存在的问题,并针对问题提出了培养学生学习兴趣、因材施教、灵活运用多种教学方法等对策。关键词：技工学校 车工工艺学 教学方法 改革车工工艺学是技工学校机械类车工专业的一门专业技术课,其专业性强、概念多,密切结合车工生产实际,学生学习起来有较大难度。针对这门课程的特点,结合学生的具体情况和要求,笔者在教学中总结经验,针对不同的教学内容采用了不同教学方法,有效地提高了学生的学习兴趣,相应地降低了课程难度,使这门课程更容易被学生理解和掌握,收到了比较理想的教学效果。一、车工工艺学教学中存在的问题根据多年的教学经验,笔者认为车工工艺学这门课不好教、不好学的原因有以下四个。1.教学内容枯燥、抽象、乏味车工工艺学教材中涉及到的一些理论知识比较枯燥,虽然有一些图样,但对学生来讲仍然略显抽象,不能激发学生的学习兴趣。且工艺学教材内容与生产实习教材有一定程度的脱节,一些理论知识在生产实习时用不上,也难以激发学生的学习兴趣。2.教学模式单一,方法老套对于车工工艺学这门理论学科,教师最常用的教学方法就是讲授,这种“填鸭式”的教学模式只是让学生被动地接受,而没有考虑到学生学习的主动wnwb

中国近年来在经济迅速发展的同时,食品、药品安全问题越来越突出,在国内外都造成一定的负面影响。西方发达国家和主要新兴工业国经过多年的治理和监管,建立了比较健全的食品、药品安全保障体系。在健全监管机构、提高监管水平、完善法律、制定标准、严格执法、信息公开等方面为我们提供了有益的借鉴。 食品 药品 监管 借鉴食品和药品安全是牵动世界各国神经、关系人类生命健康的重大课题。近年来,随着中国经济的迅速发展和对外贸易规模的扩大,食品和药品安全问题越来越突出,特别今年以来,国内外陆续报道了部分中国食品药品的安全问题,既对群众身体健康带来严重的威胁,也在国际上造成较大的影响。2001年6月,联合国粮农组织和世界卫生组织召开了“保证食品的安全和质量：强化国家食品控制体系”会议,进一步修订了“建立有效的国家食品控制体系导则”,更加明确地强调：各国需建立国家食品安全体系。其框架包括立法,是一个负责美国国产和进口的食物、化妆品、药物、生物制剂、医疗器械,以及放射性产品安全的科学监管专门机构。FDA的使命是通过实施《联邦食物、药品和化妆品》和其他公众健康法律来保护消费者健康。FDA负责保护消费者免受掺杂、不安全和虚假标签的食品危害,管辖的wnwb

公共组织在整个社会中的地位是十分重要的。为了更好的为社会公众提供公共服务产品,公共组织的工作人员必须得到有效的激励,使其潜能得到有效的开发。本文从流行的激励理论在公共组织中的应用出发,围绕如何对公共组织的人员进行有效激励进行方法性的探讨。公共组织：激励理论；绩效管理中图分类号：F830　文献标识码：A　文章编号：1009-828304-0098-01“公共组织”是指：行使公共权力,代表公共利益,提供公共服务,管理公共事务,供给公共产品,维护公共秩序,承担公共责任的组织。公共组织的工作效率、工作水平,在社会公众中的威信和形象,以及在国际竞争中的实力和地位,直接取决于公共组织对其工作人员管理的理念和方式。国内外一些实践证明,适当的运用激励机制,进一步改进生产环境,组织结构,管理方法,协调人际的关系,可以缓和矛盾,使得全体人员齐心协力应付各种危机。流行的激励理论可以分为两类。一类是从个体的需求因素差别与需求引导行为的机制角度研究人的激励行为规律的需求型激励理论,这包括马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论、奥尔德弗的ERG理论、麦克莱兰的成就动机理论等。另一类是从个体与情境因素之间的交互作用角度来研究激励行为的发起、增强和保持的过程wnwb

摘 要：对于大多数技工学生来说,在提高专业知识水平、增强职业技能的同时,还要掌握数学知识是比较困难的。技工学校大多数学生学习基础差,以至于学生对数学学习缺乏兴趣,所以,技工学校如何有效地实施数学教学,帮助学生学好数学课程,就显得尤为重要。故此,本文就技工学校数学教学的有效实践进行探究。关键词：技工学校 数学教学 改革措施一、技工学校数学教学的现状分析1.教师对数学教学不重视技工学校的宗旨是以培养学生的就业技能为目的,数学学科则属于文化基础课程,数学课程在表面上不能体现出与就业技能之间的关系,而且学生对数学课程学习的积极性不高,导致了教师对数学课程缺少足够的重视,不注重数学教学方法的多样性,不注重学生学习积极性的培养,导致数学教学质量从根本上得不到提高。大多数技工学校的数学教师都是从基础教育专业学校毕业,不了解学校的专业课程,再加上技工学校每年都会调整专业,让大多数数学老师不熟悉专业课程,所以,在数学教学过程中,教师讲解和应用的时候忽略了专业技术知识,不能体现出数学知识为专业知识打基础的作用。2.学生数学基础水平参差不齐技工学校的学生大多数都是初中毕业直接到技工学校学习的,这些学生的学习成绩基本上都是中等偏下,特别wnwb