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摘 要：在中职教育中,英语教学的现状令人担忧。学生英语基础薄弱,教学目标单一,教学方法死板,教学内容陈旧,教学中存在着严重的“重知识传授,轻能力培养”的倾向。要改变这种现状,首先要改变原有的教学方法,创设快乐的教学情境,教学目标应由“应试教育”向“素质教育”转变,进而提高职业教育英语教学的质量。关键词：英语教学 方法 激发 体验 效果很多中职英语教师认为,英语教学的目的是让学生掌握尽可能多的语音、词汇和语法知识。这一观点不仅违背了素质教育的要求,教学效果也不甚理想。大部分学生在学了很多年英语后,仍失望地发现自己听不懂、说不好、写不出。面对这种情况,笔者认为应转变中职英语教学思路,教学目标由“灌输”向“运用”转变,积极探索学生喜闻乐见的教学方法和手段。一、创设快乐的教学情境英语教学不同于其他学科,具有如下四个特点：要有足够量、可理解的语言输入,并为学习者理解、接受；要有大量的实践机会供学习者应用英语；师生要有大量的语言交流和情感互动,才能取得良好的学习效果；学生在学习中容易产生枯燥的感觉,需要有快乐的心态,才能更好地开展教与学。因此,教师在教学过程中要使自己处在一个情绪饱满、振奋自信、热情投入的状态,这种状态wma

近年来,国民经济及交通运输业的飞速发展,对能源的需求也日益增长。而另一方面,世界石油资源日趋减少,石油燃料短缺。同时,随着我国内燃机保有量的稳定增长,内燃机排放所带来的大气污染也日益严重,能导致温室效应的CO2也逐年增加。因此寻找一种清洁的汽车代用燃料已成为许多相关科技工作者的研究目标。几大新型燃料、新型能源的优缺点比较：一、乙醇乙醇作为一种醇类燃料,具有和其他醇类颜料共有的优点：1.醇类中含有氧基,碳氢比低,可实现无烟燃烧,污染轻微,燃烧干净,能显著降低CO的排放,在高纬度地区尤其有竞争力,因此酒精汽油也叫“环保汽油”；2.醇燃料的辛烷值高,可通过提高压缩比来提高热效率；3.醇的气化潜热大、蒸汽压力低,能降低缸内温度,减少发动机热负荷,降低NOX,减少压缩负功,并可提高充气系数；4.醇的冰点比汽油低得多,故无需担心在环境温度比较低时,像汽油那样在化油器中容易结冰,影响化油器正常工作；5.醇类的着火极限、燃烧速度快,在稀混合气时仍能保持较高的火焰传播速度,这就使得选择运转工况时有较大的自由度,有利于净化空气及降低油耗。二、DME,被认为是有希望代替汽油与液化天然气的新型燃料。它最大特点是在燃烧时绝不会产生任何黑烟,由于其成份不含硫所以wma

国际商贸合同是进行对外经贸活动的必经环节,其中的商务合同中英文译本起到了关键的作用。本文从商务合同的文本特征出发,对商务合同的翻译程序和翻译准则进行了论述,旨在探讨如何进一步提高商务合同的翻译质量。 商务合同 文本特征 翻译程序 翻译准则随着世界经济贸易往来日益频繁,我国经济正朝着多元化的方向发展,各种形式的涉外经济活动与日俱增,加入表达表达也就是产出,是翻译过程中最重要的一步。经过了前面分析和理解之后,在此译者要把译文用目的语表达出来。能否成功表达直接决定着翻译的质量,但能否表达成功又受多种因素制约：译者对原文的理解程度、翻译技巧、翻译手法和风格等。在合同翻译中决不能草率行事,提笔就译。首要的就是选词。词语是构成合同文本的基本单位,是英译合同文件的基础。对合同文书中的一些重要词语要正确理解,彻底吃透原文,对所选词语仔细推敲。在表达上要注意的几个容易出现的问题：词义理解片面；用法搭配不当；语体不尽一致；表述不合逻辑。4.校正“校正”是翻译活动的最后一关,也是非常重要的最后把关。在校正过程中要注意的问题是细节,如合同中的重要条款、细节部分和容易被忽略的细微之处；是否有漏译或错译等等。比如关于货币的支付形wma

摘 要：混沌理论和相对论、量子力学是20世纪三大最伟大的发现,而混沌、分形和孤子则构成了非线性科学的主体。自从混沌概念提出以来,非线性科学有了重大的突破。混沌概念与理论已渗透到自然科学和社会科学的许多领域,尤其是对科学技术哲学产生了前所未有的冲击,因此,也不可避免地影响到了教育科学和高职教育。关键词：混沌 分形 高职教育 课程结构混沌理论和相对论、量子力学是20世纪三大最伟大的发现,而混沌、分形和孤子则构成了非线性科学的主体。自从美籍华裔数学家李天岩和他的导师约克提出混沌概念以来,非线性科学有了重大的突破。混沌概念与理论已渗透到自然科学和社会科学的许多领域,尤其是对科学技术哲学产生了前所未有的冲击,因此,也不可避免地影响到了教育科学和高职教育。一、混沌动力学混沌研究的历史可追溯到19世纪末20世纪初,当时法国数学家庞加莱在研究三体问题中发现三体问题无法得到精确解,其结果具有明显的随机性。1903年庞加莱在《科学与方法》一书中提出了庞加莱猜想,把动力学系统和拓扑学有机结合起来,指出三体问题在一定范围内其解是随机的。实际上这是一种保守系统中的混沌,是世界上最早的对混沌存在可能性的理论研究。1963年,美国气象学家爱德华·wma

摘 要：作者过分析当前中职语文教学现状,说明中职语文课程改革的必要性。要提升语文课的教学效果,应当选择适合的教材,通过改革传统的教学模式、内容、方法和手段,优化教学设计,更有效地实现教学目标。关键词：中职学校 语文教学 教学设计中等职业学校语文学科多被列入基础课的范畴,课时较专业课偏少,学生也把学习的重点放在专业课程上,语文课可以说是在夹缝中求生存。加上受传统语文教育理念的影响,过分强调语文的工具性,而忽视其思想性；过分强调语法知识的分析,而忽视了语文教育的基础性。因此,中等语文教育缺乏深入、广泛的认识和理解,导致了中职语文教学的无效和低效。怎样才能全面提升中职语文课的教学效果？笔者主要从以下几方面入手,提升了语文课的教学效果。一、选择适合的教材,突出职业教育特色中职语文教材的选择要注重职教特色,即以就业为导向。在选择教材时,要注重实用性。这就要求我们除了重视语文知识能力的训练外,还应注重课程的人文性,学生的学习内容要满足学生将来工作的需求。教材内容的选择上更倾向于趣味性和可操作性。课堂上,可通过学生自编情景剧的形式展示教学内容,学生充分发挥合作精神,通过人物塑造提高了自身的语文水平和文化素养。这样既提高了wma