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2006年,北京公交网上的一则帖子引起了很多人的关注,大家纷纷转载,发表评论,帖子的主题是可能出现在北京的一种“超级公交车”,车长25米,一共三节车厢。目前经常看到的公交车最长的为18米, 普通的12米,现在出现了一个挑战25米长度的勇士,他叫庞青年,浙江青年汽车集团董事局主席。庞青年把这种车称为“牛巴”,是他专门为奥运会设计生产的全世界第一台低底板的25米公交车。“低底板就是车的底盘非常低,距离地面只有360毫米,乘客上下车,只需要向前迈一步就可以了。而且车内空间非常大,一次可以承载300多人,比普通的公交车多将近4倍。三节车厢之间的连接处,都是电脑控制。”说起“牛巴”,庞青年滔滔不绝。总工程师德国人大卫自豪地说：“25米长的加长公交车,已经在南美洲个别出现过,但是这种融合了现代化的加长公交车还是头一次出现,是由中国的青年公司生产。我非常荣幸见证了一种新型交通工具的诞生,我为新技术欢呼雀跃。”要造好车,至少100万以上2001年7月13日,沸腾的夜晚留给每个中国人至今难忘的记忆。之后的北京,开始紧张有序地进行着各项奥运准备工作。2005年12月30日,对庞青年来说,不仅仅是新一年的即将开始,更是他汽车梦想的进一步延伸。这一天,北京开通了国内第一条快速公vgt

摘 要：本文从对数控车实训教学评价现存的问题入手,分析并提出实施策略,通过评价内容的“专业技能、道德规范和社会能力”改革,评价方式的“项目过关测试、综合素养考核”改革,以及评价的全员参与、全程参与,提出构建实训课程评价体系的设想,为推进课程改革提供支持,从而全面提高学生综合素质。关键词：工作过程 数控车实训 评价 构建一、当前数控车实训教学评价现状缺陷及原因分析1.评价过程重终端,没有有效反映学生过程学习目前,数控车实训评价仍然采用期中、期末统一测试,教师通过组织理论和技能测试,然后给出学生学期学习成绩,看上去似乎很完整,但这一形式归于“去过程化”的评价方式。数控车实训是一门过程重于结果的学科,这种评价考核只是对最后操作的检测,并没有真正体现学生的过程学习,所得的数据并不能全面反映学生的综合能力。2.评价内容狭隘,没有全面考核学生职业能力数控车实训传统的评价内容就是学生完成的零件质量,如此,不能全面反映学生的能力水平。数控实训课程是一门综合性的课程,既然是基于工作过程的教学模式,就必须反映学生全面的职业能力。数控加工是一个过程,学生的识读零件图的能力、制定数控加工工艺过程的能力、数学处理能力、程序编制能力、质量vgt

河北安仁实业集团有限公司是一家大型综合性民营企业集团,成立于2002年4月,总部设在河北省沙河市火车站广场南侧,北距邢台24公里,南邻古城邯郸25公里。集团下辖企业分布在沙河市各大工业园区,交通发达,物流便利。安仁集团公司依照企业发展规划,加大实业投资力度,先后建成了轴承、纺织、热电、化工、矿业等多家全资子公司。企业管理严格而规范,主导产品为高精度轧机轴承、40—90支纯棉棉纱、环保型电力、碳酸盐磁性材料及高热值标准用煤。主导产品通过ISO9001质量体系认证,质量上乘,产销两旺,深受用户好评和信赖。多年来,安仁集团坚持诚信发展、守法经营,被农业部授予“全国诚实守信乡镇企业”,连续三年被省工商局授予“重合同守信用”单位,被省银行系统评定为“AAA”级资信企业。董事彭会民现任沙河市工商联、总商会常务理事、沙河市人大代表、邢台市政协委员。安仁集团成立仅有数年时间,通过不懈的努力,取得了一定成绩。但这只是刚刚起步。今后,我们将以更加旺盛的斗志,更加精细的管理,不断提高企业整体素质和技术含量,壮大企业自身实力和抗御风险的能力,为社会的进步、民族的振兴尽心尽力。董事长彭会民携全体员工热烈欢迎各界朋友莅临指导,真诚希望与您携手合作,共谋发展大计vgt

摘 要：随着我国高校扩招日益普遍,加之当前中专学生就业困难,导致中专学校生源素质下降,学生管理工作面临着极大的考验。本文对目前中专学生管理中存在的问题以及如何管理中专学生进行了探讨。关键词：中专学生管理 问题 对策随着我国高校扩招日益普遍,加之当前中专学生就业困难,导致中专学校生源素质下降,学生管理工作面临着极大的考验。学生管理工作是中专学校管理工作的重要组成部分,只有把学生管理工作做好了,学校教学才能行之有效地进行。一、中专学生管理中存在的问题1.学习质量差,厌学现象普遍近几年,由于高校的扩招,使得中专学校门前冷落。即使进入中专学校学习的学生,也是经过好学校筛选,剩下来的大部分是一些素质较低、学习成绩差、自由散漫的学生。他们厌学情绪严重,心中没有远大的理想志向,旷课、逃课上网,每天是得过且过,这种想法严重阻碍了他们的身心发展以及综合素质的提高。2.存在心理健康问题中专学生因年龄较小,处于成年与未成年之间,属于“最难管理”的阶段。复杂的人际关系、就业的竞争压力给中专学生带来了不少心理矛盾和心理压力,他们的打架斗殴、破坏公物、违法犯罪等行为,就是这个年龄阶段的学生内心郁闷,向外界或他人宣泄或由此而诱发的报复行动。vgt

校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈,它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化,在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。在集体舞表演的过程中男女同学间的互动表演,也引起当前社会各界对开展校园集体舞教学争议。因此,推进校园集体舞的有效开展,充分发掘其教育功能,避免不良影响的产生,就要求广大教育工作者在实践教学中深入思考,积极探索,完善校园集体舞教学体系。一、激发学习兴趣,促进校园集体舞推广俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”作为校园集体舞学习和受益主体的学生,对校园集体舞的认识及学习兴趣和主动性是校园集体舞有效推广,发挥艺术教育作用的关键。在集体舞的学习过程中激发学生的学习兴趣,引导学生学会用积极主动的态度来对待集体舞表演,对校园集体舞的推广起着事半功倍的效果。而且,校园集体舞给学生的第一印象很重要。所以,在正式的教授之前,我会事先让舞蹈队的同学以及各班级的小先生先学习校园集体舞,然后在让他们在操场上表演给其他同学们看,这样,不仅能够很直观的是其他同学感受到舞蹈,而且,通过身边同学的实际表演在很大程度上激发了学生的学习热情。二、教师要成为集体舞和学生之间的“中转站”作为一名音乐教师在集体舞教学上有一定vgt