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摘要:市场竞争的日益激烈,使得企业的竞争已经从产品.价格.技术转向人才.形象.品牌.文化等之争,在这种形势下,构建和谐企业文化,是企业自身生存和稳步.可持续发展的要求。关键词:企业竞争和谐文化发展企业文化是指企业在长期发展过程中形成的有关企业特色的企业价值观.企业精神等意识形态和行为规范以及与此相适应的经营思想.管理制度等因素的综合.企业文化的建设和培育,是一项巨大的系统工程,既需要企业和企业家作出共同努力,更需要全员参与共建,既需要适应其生存和发展的客观环境,也需要在特定条件下进行整合提升。随着我国改革开放日益深入,市场竞争的日益激化,企业的竞争已经从产品.价格.技术转向人才.形象.品牌.服务等之争。在这种形势下,构建和谐企业文化,是企业自身生存和稳步.可持续发展的要求。企业文化既是企业内部发展的精神支撑,又是企业外部发展的品牌和服务,社会责任和知名度的集中体现。企业文化彰显企业的核心竞争力,是企业可持续健康发展的源动力。一、和谐企业文化是企业发展的内在需要加强企业文化建设,是企业自身生存和稳步.可持续发展的要求,是企业全面提升竞争力的软实力。构建和谐企业文化,是企业自身生存和稳步.可持续发展的要求。现代企业的发展离不开nba总决赛

三阶段接力 成就严谨研究本次课题研究分预测、测评、数据处理与分析总结等三阶段。首先是预测阶段。2012年4月,课题立项后,课题组立即界定研究问题、确立研究目标、选择理论支持和方法技术、设计测评模型与测评方案、开发预测评试题、对预测院校人员开展培训；6月,在3所院校的4个专业实施预测评；6月,完成改卷、数据处理和预测评分析总结,形成预测评报告；7月,课题在广州大厦开题,在职业能力建设司领导、课题论证专家的悉心指导下,课题组修定了研究设计,为正式的学生职业能力测评工作奠定了基础。其次是测评阶段。测评模型与内容设计方面——2012年7～9月,依据开题意见修正本研究问题为学校人才培养与企业人才需求的契合度,研究目标是检测一体化课改试点工作的效果,理论支持是一体化课程理论和职业能力测评COMET理论。测评设计以学生职业能力测评形式展开,以符合职业的典型工作任务要求、体现中级工的特征、体现学习者和职业教育的特征为原则；三维测评模型设计为由初级工到高级技师的职业内容维度、完整工作过程伴随职业素养的职业行动维度和职业能力的三级水平维度,从职业人的职业效度而非从课程效度的视角来评价学生的职业能力与职业素养,遵循学习者的认知规律、由初学者到nba总决赛

在技术创新与制度创新的关系问题上,究竟是前者决定后者,还是后者决定前者,长久以来,经济学家们争论不休。马克思主义经济学、旧制度经济学和新制度经济学尽管在技术创新和制度创新谁占主导的问题上都有不同的见解,但是它们的理论分析都表明了技术创新和制度创新是一种紧密的互动关系。笔者认为在现有的经济环境下制度创新重于技术创新。技术创新　制度创新　经济转型“创新”理论最早是由美籍奥地利经济学家熊彼特在1912年德文版《经济发展理论》一书中首次提出的,而后在《经济周期》中对此作了补充,并在《资本主义、社会主义与民族主义》中进一步加以应用和发挥。熊彼特认为,所谓创新就是建立一种新的生产函数,也就是说,把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。这种新组合包括以下内容：引人新产品或提供一种新产品新质量。引入新技术,即新的生产方法。开辟新的市场。开拓并利用原材料新的供应来源。实现工业的新组织。熊彼特的创新概念比较宽泛,虽然他没有明确地将创新划分为技术创新和制度创新,但是在他关于创新的定义中实质上内涵了这层意思,并且,熊彼特创新理论在着重阐述技术创新的同时,也提出了“实现工业的新组织”这一制度创新内容。马克nba总决赛

苏州是我国的首批历史文化名城和重要的风景旅游城市,是长江三角洲重要的中心城市之一。苏州位于江苏省南部,东临上海,南接浙江,西抱太湖,北依长江。辖区总面积8488平方公里,人口607.31万人,其中市区225.11万人,登记外来人员579万。现下辖张家港市、常熟市、昆山市、太仓市、吴江市、吴中区、相城区、平江区、沧浪区、金阊区,以及苏州工业园区、苏州高新区。1993年,苏州被国务院批准为“较大的市”。苏州地处温带,属亚热带季风海洋性气候,四季分明,气候温和,雨量充沛。全市地势低平,平原占总面积的55%,水网密布,土地肥沃,物产丰富。主要种植水稻、麦子、油菜,出产棉花、蚕桑、林果,特产有碧螺春茶叶、长江刀鱼、太湖银鱼、阳澄湖大闸蟹等,是闻名遐迩的鱼米之乡、丝绸之府,素有“人间天堂”之美誉。苏州是一个千年古城。自公元前514年吴王阖闾建城至今,已有2500多年的历史,目前仍坐落在春秋时代的原址上,基本保持着“水陆并行、河街相临”的双棋盘格局和“小桥、流水、人家”的古朴风貌。境内现有市级以上文物保护单位539处,其中国家级34处、省级101处。中国唯一保存最完整的水城门——盘门就坐落在苏州古城南面的盘门风景区。苏州是东方水城。水域面积占总面积的42%,湖泊河流星nba总决赛

摘 要：教学质量评价是提升教学管理水平和教学质量的重要手段,文章通过分析现行技工院校对学生学习质量评价后存在的不正常现象,探讨了技工院校分层教学质量评价中对学生学习质量分层评价的意义,提出了对学生学习质量分层评价的方案。关键词：技工院校 学生 学习质量 分层评价课 题：本文系2012年江苏省技工院校教育教学课题“技工院校教学质量分层评价体系构建与探索”部分研究成果之一。技工院校专业繁多,课程差异较大,学生的基础及自主学习能力参差不齐,这些都是影响教学质量的因素。如果用同一指标同一尺度去衡量学生学习质量,难以获得准确、合理、客观的评价结果。笔者在此探讨技工院校如何对学生学习质量进行分层评价。一、学生学习质量评价现状及问题技工院校的培养目标是中、高级技能型人才,其毕业生的主要出路在就业,教学质量的高低应体现在是否满足经济社会对技能型人才的巨大需求方面。在学生方面,笔者学院2012年入学的1669名新生数学摸底考试成绩,11.38%的学生成绩是个位数,只有17.4%的学生及格,最高为97分,最低为0分,数量不少的学生基本四则运算算不准,一元一次方程不会解,学生基础和学习习惯存在巨大差异。在学生学习评价方面,技工院校专业繁多,理论课科目nba总决赛