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摘要:本文着重阐述了创业教育的基本内涵,高职院校实施创业教育的意义,开展创业教育的指导思想和实施途径。关键词:创业教育就业实施途径1. 创业教育的基本内涵人类社会发展历史是一部创业的历史,创业能力是面向21世纪继学术能力、职业能力后的“第三本教育护照”。从本质上讲,创业教育是指充分挖掘学生潜能,培养学生创业综合能力为目标,使学生具备创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质的教育。联合国教科文组织于20世纪80年代未提出的创业教育概念,现已成为世界潮流,受到西方发达国家的重视,并相继开展了创业教育的实践,至今已颇具规模。2. 高职院校实施创业教育的重要意义2.1创业教育是高职院校顺应时代潮流的必然选择从世界范围来看,创业教育已成为职业技术教育的大势所趋,创业使在一切领域工作的个人发挥创造性,由创业者开办的小企业将在经济发展中发挥越来越重要的作用,提供大量的就业机会。职业技术教育的办学者和他们的社会伙伴有必要合作制定这样的政策,把创业能力的培养当作所有教育计划的有机组成部分,这些教育计划都以实现毕业生的高度自我雇用为宗旨。2.2引导和鼓励高职学生进行自主创业是缓解当前就业压力的有效途径之一随着全球经济一体化进程的加快和我国bronze

摘 要：行动导向教学是一种先进的职业教育理念与策略,本文探讨了技工院校应用文写作教学引入行动导向教学法,以组建学习小组、形成团体协作的学习模式,在模拟教学、案例教学和角色扮演等行动导向教学方式中创设文种学习情境,同时结合现代多媒体教学手段,以提高应用写作教学质量,助推技工院校技能人才培养由“学习型”向“应用型”转变。关键词：行动导向教学 应用写作 教学 运用一、行动导向教学产生的背景随着经济的发展、技术的更新、工作组织形式的变化,现代职业教育培养目标发生了巨大变化,职业教育的教学理念也随之发生变革,传统的以传授知识和训练技能为目标的单向传授教学方式已不能承担起关键能力培养的任务。在这种背景下,行动导向教学应运而生。行动导向研究者认为,关键能力的培养是在具体的职业活动中,通过解决职业工作任务来实现的,因此主张在教学中要引入行动导向式学习,通过行动导向型教育或培训才可以使学生获得职业行动能力。行动导向教学是以行为或工作任务为导向的一种职业教育教学指导思想,由一系列的以学生为主体的教学方式和方法所构成,如项目教学、模拟教学、案例教学和角色扮演等。行动导向学习理论将认知学习过程与职业行动结合在一起,将学习者个bronze

摘要:工程造价管理是一项技术性、专业性、政策性很强的工作,它贯穿于工程建设的全过程,各个阶段相辅相成,缺一不可。水电站工程建设具有工期长、投资大的特点。因此工程造价控制管理成为工程建设中重要的环节。本文分别从项目决策与合同订立、概预算的控制、做好竣工决算和工程移交三个角度论述了水电工程造价控制管理的几个重要方面,即水电工程造价控制的基础、水电工程造价准确性的保证、水电工程造价收尾。关键词:水电工程 工程造价 概预算水电站建设具有周期长、投资大的特点。在过去计划经济的条件下,电站建设采取自营式并且物价受市场变化波动较小,工程造价的控制问题不突出。进入90年代以后,随着社会主义市场经济的逐步建立,电站建设也逐步向项目法人责任制、工程监理制和招标投标制转变,如何在新的条件下做好工程建设造价管理工作是一个亟待探讨的问题。一、水电工程造价控制的基础:项目决策与合同订立项目投资决策是选择和决定投资行动方案的过程,是对拟建项目的必要性和可行性进行技术经济论证,对不同建设方案进行技术经济比较、判断和决策的过程。正确的项目投资行动来源于正确的项目投资决策。决策的正确与否,直接关系到项目建设的成败,关系到过程造价的高低及投bronze

摘 要：本文探索了数控专业课程改革的必要性和具体的开发过程,突出了数控专业基于工作过程课程体系的创新之处及实施的价值。关键词：数控技术 课程体系 构建近年来,国家大力发展职业教育,创新教育教学改革体系和人才培养模式,着力培养符合社会需要的高素质技术工人。课程体系是专业建设的灵魂,是人才培养方案的核心组成部分。在新的课程体系中,学生是教学的主体,是执行者和参与者；教师是教学的组织者、咨询者和伴随者；企业技术人员参与课程建设,与教师共同开发校本课程。在这样的学习情境中,学生才能积极参与真实有效的技能训练,职业教育的人才培养目标才能实现。一、数控技术课程体系的开发过程1.调研人才需求,分解岗位过程选择规模企业,就人才规格的需求、工作岗位、工作任务、职业能力等方面进行调研,分析工作任务和岗位目标,全方位了解社会对数控应用技术人才的要求。组织企业技术骨干、行业协会专家和人力资源管理者成立行业指导委员会,对数控专业的专业群和专业链进行充分的论证,就培养目标、就业前景、实训教学等方面提出教学建议。收集、分析企业对数控机床操作技术人才的需求和岗位能力要求等相关信息资料,对主要岗位的典型职业能力进行分析,确定各岗位工作职责bronze

摘 要：近年来,我国服装产业飞速发展,在生产形态和高科技自动化设备等方面都有了新进展,服装行业的市场现状对服装结构设计提出了新的要求。服装结构设计信息化技术教学的革新,对培养学生学习服装专业的兴趣,优化课堂教学方法,提高教学水平等,具有极大的促进作用。关键词：服装结构设计 信息化教学 创新在服装专业中,款式设计、结构设计、工艺设计是必不可少的三大主干课程。在企业急需实用型服装人才的现状下,针对市场需求开展结构设计教学创新,有效地提高学生的结构设计水平,切实提高学生的综合素质,成为服装结构设计教学革新的必经之路。一、服装结构教学现状分析1.对新技术的应用不够重视以计算机和网络为代表的先进技术,已被许多发达国家的服装企业广泛应用于信息采集传递、款式研发、样板打制、服装放码、排唛架、生产管理等方面,服装CAD/CAM系统在这些国家普及率很高。我国服装专业在教学时对新技术的应用不够重视,使学生踏上工作岗位后不能适应工业化大生产的需要。2.教学方法陈旧传统的服装结构设计教学模式是以教师为中心的灌输式教学,教师依据教材进行基础款式的结构线设计操作原理及样板构成的讲授。课堂上以教师讲解为主,学生缺少学习主动性,造成应用时生搬硬bronze