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俞萌——一个庄重的上海男人。作为“50后”,他赶上了中国20世纪70年代最后一批的上山下乡,经历2年农村生活返城后,他被安排到国有企业锦江集团,从龙柏饭店的一名基层员工到锦江超市总经理助理、锦江之星乐园店总经理、锦江之星旅馆有限公司业务部经理,一直到锦江之星旅馆有限公司副总裁,一呆就是30年。2008年,他被中国饭店协会授予中国饭店与餐饮业资深专家。专业的人,才能做专业的事《销售与市场》：请盘点后奥运时代经济型酒店发展态势。俞萌：前两年经济型酒店发展很快,大家都看好它,但并不是因为看好它的未来,而是很多风险投资看好,感觉这是一个很好的概念,投了很多钱,把原来不做这个行业的人拉进来。我认为,2007、2008年的疯狂发展并不健康。《销售与市场》：疯狂但不健康的本质原因在哪里?俞萌：因为酒店行业的特点是以产业资本为主导,而非金融资本。理想的状态是产业资本和金融资本相结合。遗憾的是,现在这个行业绝大部分的品牌是以金融资本为主的,包括如家、汉庭、7天、莫泰……这就造成了他们做酒店的目的是希望上市,以最小的代价从证券市场拿到最多的回报。而其他一些酒店如宜必思、锦江之星,他们做酒店是以顾客为出发点,希望从经营中获利,这就使得他们会考虑长久的3389端口

高职生毕业三年后收入倍增“2013中国高等职业教育人才培养质量年度报告发布会”日前在北京召开,会上发布了《2013年中国高等职业教育人才培养质量年度报告》。该年度报告首次尝试向学生及其家庭提供高职培养质量“记分卡”,让毕业生给高职院校的培养过程“打分”。该年度报告显示,高职生毕业3年后收入实现成倍增长。通过跟踪调查,在反映培养质量的关键指标上,2012届高职毕业生高于2011届的基线水平。2012届高职毕业生半年后的月收入比2011届上升10%,被调查的2009届高职毕业生毕业3年后月收入为4160元,比毕业半年后的月收入增加2270元,涨幅为120%。报告显示,高职教育为我国新型城镇化建设、农业现代化建设和中小企业发展贡献了大量人才。第六次全国人口普查数据显示：2000～2010年,全国蓝领职业岗位人口总量中,大专及以上文化程度人员10年增加了近1800万人。近10年,全国具有大专及以上文化程度的农民由42万人增加到199万人,2012年,全国在300人以下规模企业就业的高职毕业生有近六成,成为促进区域产业向中高端发展、推动中小企业产业集聚发展的一支生力军。第九届“振兴杯”全国青年职业技能大赛在广州启动日前,“岗位技能促振兴 青春建功中国梦”寻找“最美青工”暨第九届“振3389端口

摘 要:绩效管理强调过程管理,它以绩效计划为载体,通过持续的绩效沟通和辅导,最终评价绩效结果,从而改进和提升绩效的循环过程。从介绍绩效管理模式和方法入手,分析绩效管理的作用及人本管理与企业文化的关系,探讨如何实现绩效管理与人本管理的互动双赢,并分析了基于人本管理的绩效管理的互动双赢模型。关键词:绩效管理;人本管理;互动双赢绩效管理所涵盖的内容很多,它所要解决的问题主要包括:如何确定有效的目标?如何使目标在管理者与员工之间达成共识?如何引导员工朝着正确的目标发展?如何对实现目标的过程进行监控?如何对实现的业绩进行评价和对目标业绩进行改进?绩效管理强调过程管理,它以绩效计划为载体,通过持续的绩效沟通和辅导,最终评价绩效结果,从而改进和提升绩效的循环过程。通常所采用的方法为PDCA循环,见下图:绩效管理根本目的在于绩效的改进,需管理者与员工双方的共同努力,绩效改进的关键是提高员工的能力与素质,绩效管理循环的过程是绩效改进的过程,绩效管理过程也是员工能力与素质开发的过程。一、绩效管理模式和方法绩效管理模式和方法主要有目标管理模式,360度反馈,基于平衡计分卡的绩效管理,基于关键绩效指标的绩效管理等。目标管理目标管理就是基于目标的作3389端口

如果说,德鲁克对于管理实践具有无可比拟的影响,巴纳德则对现代管理研究具有奠基性的影响。有人说,德鲁克是“现代管理学之父”,而巴纳德是“现代管理理论之父”。巴纳德倡导的行为科学研究传统,直到现在依然占据了管理理论研究的主流。巴纳德在哈佛完成自己的大学生涯,毕业后,他进入AT&T公司,成为一个管理者。在从事管理实践之余,他对管理理论产生了浓厚的兴趣。他与哈佛大学的众多知名教授如亨德森、霍曼斯、梅奥、罗特利斯伯格等人保持了密切的联系。因此,哈佛大学的行为科学研究传统对他建立自己的组织管理理论产生了巨大的影响。他最著名的著作《经理人员的职能》就是应哈佛校长洛维尔之邀,在哈佛大学进行了8次演讲的基础上写成的。和梅奥共同主持霍桑试验的罗特利斯伯格承认,他关于组织的想法受到了巴纳德极大的影响。其后,巴纳德关于组织的思想又得到了西蒙的进一步发展。西蒙自己也坦陈自己和巴纳德在思想上的承继关系。深受卡耐基—梅隆学派影响的新制度经济学家威廉姆森也将其思想溯源至巴纳德。他在名著《资本主义经济制度》的扉页上明确写道,将此书献给巴纳德和西蒙。由此可见,巴纳德管理思想对于现代组织理论、行为科学、新制度学派等领域的极大影响。在巴纳德的著3389端口

摘 要：本文分析了当前高职英语教学效率低下的原因,并从建立良好的师生关系、加强教育引导、选择合适的教材、培养良好习惯四大方面来谈提高高职院校英语教学效率的方法。关键词：高职英语教学 效率 对策英语的重要性毋庸置疑。不少用人单位将英语水平作为录用人才的必备条件之一。然而,高职学校的英语教学质量却一直不高。如何提高教学效率则成为了高职英语教师需要思考的一个问题。一、高职院校英语教学效率低下的原因1.学生英语底子差高职学校学生的文化知识基础相对而言较差,尤其是英语,学生普遍基础薄弱,因此大部分学生想学好这门语言却常常感觉有心无力。很多学生对英语有“恐惧”心理,对老师的提问没有勇气回答。2.目标定位太低现在许多高职院校要求学生通过大学英语二级或三级考试,并把能否取得二级或三级证书与毕业证挂钩,这样导致许多学生把通过二,三级等级考试定为学习目标。一旦通过等级考试,就不再愿意学习英语了。事实上,等级考试特别是二级,要求比较低,只要中学有一定基础就能通过。教学管理中,这种目标要求过低,导致了部分学生英语学习动力不足。3.教材选用不当不同专业对英语教学的要求不尽相同,我们有些教材的职业教育特色不明显,部分学生认为教材内容与3389端口