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【关键词】语文教育 感性语文教学中往往会遇到这样的难题,即一篇情文并茂的课文,教者觉得有很多很多要讲的东西却不知从何讲起。这时候,最简单也是最有效的办法是:把主动权交给学生,让学生诵读,充分发挥诵读的功能。有没有把知识讲深讲透,成了现今衡量一堂课优劣的重要标准。这似乎没有错,但这种“讲深讲透”的课显然伴随着一个缺点,就是一览无余,缺乏张力,激不起学生对已有知识的思考和对更新知识的追求,这一点在教学中最为重要,捷克教育家夸美纽斯曾说:“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发起来。”所以高明的教师在教学中总喜欢卖点关子,关键的时候常常点到为止,有意留出相当的空间让学生去思考。这种课似乎没有讲深讲透,却更有活力,更有张力,能够真正让学生的学习“活”起来。优秀文学作品中的艺术形象既是鲜明的又是“模糊”的,富有张力,它往往能激发读者丰富的想象,而文学作品的魅力也常常就存在于读者的这个想象中。曹雪芹笔下的林黛玉,如果学生在教师指导下统一分析,那么就只能有一个林黛玉,如果让学生自己诵读,体会人物的外貌、语言、动作、心理,那么就会有无数个栩栩如生的林黛玉的形象。现在的语文课,老师用来讲课的课太多了,学生用来读书的数据结构

【摘 要】在新的时代,如何创新军训内容,提升学生参与军训热情,提高军训质量,巩固军训成果,是一个值得思考和深入探索的课题。浙江大学是全国最早开展军训的重点高校,近年来在深入开展实践科学发展观时,发扬学校求是精神,创新学生军训内容,开创军训工作新局面,取得了很好的效果。【关键词】大学生 军训 创新我国的大学生军训已经开展20多年,每个大学生在学习期间必须参加军训,军训是大学生的必修课之一,虽然取得了不俗的成绩,但也存在打打枪,走走步,内容陈旧、方法单一、层次比较底、缺乏时代感的缺点。在新的时代,如何创新军训内容,提升学生参与军训热情,提高军训质量,巩固军训成果,是一个值得思考和深入探索的课题。浙江大学是全国最早开展军训的重点高校,在学生军训教学中有丰富的经验,取得了骄人的成绩,多次受到教育部的表彰,在全国军训工作中处于领先地位。近年来我校在深入开展实践科学发展观时,发扬学校求是精神,创新学生军训内容,开创军训工作新局面,取得了很好的效果。一、深入开展学习党的实践科学发展观,发挥党建工作的模范作用我校是全国学习实践科学发展观试点单位,我们在军训过程中着重加强思想政治教育,坚持将思想政治工作与军事训练相结合,与学习实践科学发数据结构

企业的战略迷失中国的民营企业据说平均寿命只有三年半,这其中原因很多,但心浮意躁、贪大求快是重要的原因之一。在很长的一段时间里,我们的企业开口闭口都说要“做大做强”,他们认定只有“做大做强”才是企业走向成功的捷径,结果这些企业一夜之间是做大了,看起来也“强”了,可过不了多久,都纷纷断戟沉沙、灰飞烟灭,这是市场的误导还是中国人固有的一种情结？在这浮躁的追求中,我们到底收获了什么,又迷失在何处？企业经营的宗旨就是为股东创造价值,人们在对企业价值进行评估时,总是对企业做出“永久存续”的假设,然而许多企业随着岁月的流逝从人们的视线中消失了！甚至许多曾经声名显赫的企业在辉煌一时后,也永远地销声匿迹！研究表明,世界企业500强的名单不断地推陈出新,在半个世纪前列入世界500强名单的许多企业,今天已经很少看到他们的名字或听到他们的声音。在我国改革开放的25年中,国民经济的复苏催生了一批又一批企业,许多曾经闪耀着光芒的名字在经过短暂的辉煌后黯然退出人们的视线。德隆集团的轰然倒塌、三九集团的分崩离析、TCL集团的巨额亏损、华源集团的经营危机,都是最新发生的故事,这四家企业是当代中国家喻户晓的明星,背后的舵手唐万新、赵新先、李东生、周玉成都数据结构

【摘 要】本文从构建学校体育活动开展的硬件平台、培养学生对运动的参与欲望和满足感、培养学生自我锻炼的能力、优化体育教学的方法及提高体育教师素质等方面对中学生终生体育意识进行了论述,并提出了相应的解决措施。【关键词】中学生 体育意识 体育教育一、研究目的意义体育意识是指学生在参与体育活动过程,按照个人对学校体育目标的认识,采取个人认为是正确有效的方式以决定行为的心理活动。 中学生体育意识的培养在中学的体育教学中往往被忽略,而这恰恰是中学生能否坚持体育锻炼的最重要一点,是培养新世纪人才的重要保证。中学生经常参加体育锻炼与有个好的身体是能否为社会主义建设做出更大贡献的重要保障。培养正确的体育意识,对学生形成终身体育的兴趣能力和习惯有决定意义。二、预期结果1.学生自身因素对体育意识的影响体育参与意识差实践是认识的来源,体育意识是人们在不断地参与体育运动中逐渐形成的长期以来,我国中小学体育受应试教育的影响,没有得到足够的重视,在中学阶段又被技能教育、体能教育所左右,使学生难以形成正确的体育观念加之学校的运动场地、活动器材有限,而且缺乏必要的监督和保障,学校规定的课外活动更是形同虚设,体育锻炼课不能很好地开展,久数据结构

【摘 要】语言错误在英语学习的过程中是很正常的现象。在国内英语课堂上,教师有必要对学生进行口语纠错。恰当的时机和灵活的运用纠错策略有助于提高学生的英语水平。【关键词】英语课堂 口语错误 纠错策略一、错误的相关理论1.错误的界定一般来说广义的“错误”可以分为两个层面:错误和失误。错误是由于学习者尚未掌握所学语言的知识体系而产生对语言规则的偏离。这种错误在学习者运用语言时反复出现,而且往往学习者不能自己发现并纠正。然而,失误是学习者在语言的实际运用中产生的一种过失行为。由于学习者记忆力、体力、心理条件等一些因素的影响出现失误,对学习者产生的失误只要稍加提醒,学习者会自己意识到错误并改正。由此可见,错误体现学习者语言知识和能力上的疏漏和不完善,是系统性的;失误反映了学习者在运用掌握知识时候表现力的不成熟,是偶然性的。本文对错误和失误不加区分。2.错误的类型及成因语言学习是一个长期而复杂的内化过程。不同的学习过程会造成各种不同的语言错误。错误产生的原因主要可以括为以下几个方面。语际错误。语际错误主要是指学习者的第一语言对目的语言的习得产生的干扰而形成的错误。当受母语的干扰使得目的语言的习得产生了错误时,那么数据结构