大纲怎么写

课程的实现,需要特定的课程要素与系统集聚,由此形成了课程复杂域。课程复杂域主要由课程之势和课程之能构成。课程之势主要由根植性、非均质性和流构成；而课程之能则主要是通过切近、生成与涌现构成,它们共同规定了课程的内涵、特征以及发展方向。复杂域；课程；势；能F462A1005-643209-0156-02近年来国际经济与贸易专业作为招生的热门专业在学生就业时却遇到了一些困难。要解决这一问题,在国际经济与贸易专业主干课程的教学中,就必须注重本专业学生能力的培养,为了培养实用型人才,我们更强调可操作性,而最有效的课堂组织形式必然依赖有效的课堂教学设计,所以我认为通过创新的课程教学设计让学生参与到课堂中来创造全新的互动式的教学模式,对于提高国际经济与贸易专业学生所学知识的运用能力的确具有非常重要的实践意义。1倡导以培养学生能力为本位的互动式教学理念课程建设是人才培养的核心,课堂展示出师生之间话语权的变化、知识解蔽的过程,这个过程伴随着复杂性的集聚与解散。很多课程理论把课程看成是教育复杂因素集合的产物。勒温的心理场论认为情境场包括在一定时间,决定个体行为和心理活动的所有事实,是人及其环境相互依存因素的集合。人的行为将随着人与情境这两个因大纲怎么写

我们说过：同样的机器,同样的资金,同样的原料,在不同的企业发挥的效力是不同的,因为各个企业的文化不同。企业文化就像人的基因,无时不在,无处不在,一台机器、一笔资金、一车原料、一个人,从进厂那天起,就被植入了这个企业的基因,它们按照什么逻辑运转,要看这个企业的文化。其实古人有过更精辟的比喻：橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。这里强调的就是系统对个体的辐射作用。任何作用都是相互的。我认为一个企业的优势,可以分为三类：单点优势,系统优势,集成优势。单点优势：原始的分裂点企业如人,任何一个伟大的企业都从一岁活起,一岁的时候不可能“十八般武艺样样精通”,它的优势往往只有一个两个,比如有个好的领头人,有个好的产品,有个好的市场操盘手……我们可以称它为“单点优势”。这个“单点优势”,如同受精卵一般开始“分裂”,最终不仅让企业活下来了,而且发挥“蝴蝶效应”,让企业一步步发展壮大,拥有越来越多的优势。做企业是一个循序渐进的过程,单点优势有时候是与生俱来的,即企业一创立即有；更多的时候,单点优势是创造出来的。比如,手头有一笔资金,有的人平均用力,全面推进,眉毛胡子一把抓,结果啥事都没干成；有的人集中资源打通一点,结果豁然开朗,长驱直入……这种大纲怎么写

“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎”,早在清代,就有诗人以诗句的方式提出了“拖延心理”这个话题。不过在当前“拖延心理”正式成为病症,特别是在职场中,“拖延症”尤为突出。其实有“拖延症”的人并不在少数,只是有的人已经成为“骨灰级”拖延症者。据百度旗下招聘网站百伯近日推出的一项关于“拖延症”的调查结果显示,近九成职场人均患有“拖延症”。据百伯调查发现,86%的职场人声称自己有“拖延症”,仅4%的职场人明确声明自己没有“拖延症”。有过拖延经验的人肯定都经历过最后期限带来的内心焦虑体验,严重者会因此失眠、肠胃功能紊乱等,拖拉不仅会带来心理上的折磨,同时也会损害到我们的生理健康。在职场中,拖沓的习惯更会让同事讨厌、老板憎恨。本文将通过采访心理学家详细解析“拖延症”的发生及预防。警惕职场“拖延症”信息量庞大、更新换代快、没有时间限制、可供消遣娱乐或打发时间的网络已成为不少职场人逃避工作的借口,被职场人认为是“拖延症”的罪魁祸首之一。“打开电脑,聊天、上微博、浏览网页、玩玩游戏或看下视频,工作还没开始做,半天就过去了。”这是产品经理小胡的拖延表现。有同样经历的职场人不在少数,这部分人的日常工作大多离不开电脑,大纲怎么写

最近,联想宣布了第二季度的业绩,出乎意料,联想的业绩非常好,利润同比增长将近12倍,且美国业务已实现扭亏为盈,联想集团董事长杨元庆也正式宣布兼并IBM成功。我们同时看到《商业周刊》对联想集团董事长杨元庆做了一个专访,题目叫《企业要说到做到,没有100分就滚蛋!》。从联想公布业绩到对杨元庆的专访,我们获得的信息是,任何企业之间的竞争,及企业内部一个战略的执行都会关联到方方面面,尤其是在市场全球化的背景之下,更是如此。联想并购IBM后,杨元庆在兼并的前期一年两年都是在做一种稳定工作,然后才进行系统的调整。这里需要强调的是,这个调整不是某一个方面的调整,而是全方面的调整,包括文化融合、组织重构、流程再造、市场转型、产品开发以及品牌整合等。正是在这多方综合力量的共同作用下,才结出了今天这样的硕果。是系统的整合力量带来了两个企业的优势互补,促进了联想并购IBM的成功。另一件是《中国企业家》2007年第14期头版文章《危险基因》,讲的是全球著名的管理顾问公司Hay集团通过一个调查和研究,发现中国企业家群体领导力的“四大基因缺陷”：长于进攻疏于防守、高层团队管理不善、针对本土创新不足、凭直觉而非重思考。认为,正是上述本土企业家领导力的“基因缺陷大纲怎么写

随着高等教育的大发展,高等教育从“精英教育”进入了“大众化教育”。“大众化教育”提高了全民的整体素质,但是也带来了相应的问题,如持续增长的毕业生使大学生就业成为备受关注的焦点之一。为此,有必要对高等教育大众化背景下的大学生就业问题进行研究。高等教育；大众化；就业；研究F272A1005-643209-0158-021“大众化教育”背景下就业现状从20世纪90年代后半期高等院校扩招以来,我国普通高校毕业生人数每年呈现出一路攀升的趋势。高校扩招的趋势给我们提供了一个强烈信号：目前我国的高等教育正在从“精英教育”向“大众化教育”转变。随着高校扩招,高等教育的大众化,对大学生入学要求有所放宽,高等教育的筛选功能开始弱化,严重影响了大学生整体素质和高校教育模式,最重要的是影响了大学生的就业问题。据教育部统计,2000--2008年这八年毕业生呈递增趋势,而初次就业率呈递减趋势。按国际标准,我国已进入高等教育“大众化”阶段。上大学不再需要“千军万马过独木桥”,相对多数人享有接受高等教育的权利,大学生不再是计划经济体制下的“宠儿”,在社会主义市场经济的滚滚大潮中,大学生的就业就由“精英”走向“大众”,其就业市场进一步由“卖方”走向“买方”,要公平地参与竞争大纲怎么写