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中美双边投资协调谈判已经进行六轮,但谈判的文本尚未最终确定,更未上升到政治层面的谈判。国民待遇将是谈判双方最具争议的话题对于中美商界都非常关心的中美双边投资协定谈判问题,“双方已经进行六轮谈判,并已经相互交换了文本草案。”财政部副部长朱光耀5月下旬在回答《财经国家周刊》记者提问时说。此前不久,美国商务部长骆家辉在回答本刊记者提问时也表示,美方正在就最终的BIT草案进行完善,以便同中方讨论时使用。2008年6月,第四次中美战略经济对话中双方同意启动双边投资保护协定谈判。2010年5月底,第二轮中美战略与经济对话再次重申,“积极致力于推进双边投资协定谈判,增强投资的透明度和可预见性。”但是,中美官方一直对双方所讨论的内容讳莫如深,对此外界知之甚少。确立谈判文本是博弈的第一步双边投资保护协定是指,国家与国家之间为鼓励、促进和保护本国公民在对方境内投资而签署的双边条约。内容主要涉及投资保护的范围、投资待遇、征收与补偿、货币汇兑和争端解决等内容。截至2009年6月,中国已与126个国家签订BIT,美国与40个国家签订了BIT。中美签订BIT的意向由来已久。由于深受全球金融危机的影响,美国经济需要外资帮助拉动,而中国对外投资潜力日益显现,发展对外直青岛 租房

日本的研究是一环套一环,环环相扣;中国的研究比较弱,统计和调研体系尚待完善,数据及其采集并不充分;韩国的研究介于中日之间中日韩自由贸易区官产学联合研究的主要内容是关于经济效果的分析,即自贸区的经济效果、自贸区对不同领域的冲击效果等。经济效果分析的关键在于共同研究的方法,包括以什么方式采集数据、以什么方法进行研究、以哪种模型进行计算等问题。5月启动的中日韩共同研究框架,分别由中韩、中日和日韩三个双边小组构成,而不是单一的三边共同研究体制,如何协调最终研究成果,应该说存在很大难度。日韩追求投资协定目前,中日韩所处的东亚地区的政治形势极其独特,甚至可以说是全世界唯一一个冷战并未完全结束的地区,对立的安全结构没有丝毫改变。朝鲜半岛就是典型。与此同时,本地区经济相互依存,地区经济改革同步启动,并形成民间企业主导的商业网络。经济相互依存与安全对立并存,这是中日韩面临的政治与经济现实。在此背景下,日韩最想追求的是投资协定,未必就是自贸区建设。因为投资协定的前景是,向中国投资、向对自己有利的领域投资。需要说明的是,投资协定与投资保护协定不同。投资保护协定,是指一国对另一国企业对本国市场投资后产生的利益给予保护的承诺;而“投资青岛 租房

在日本主导的“共同研究”中,数学模型可谓“用数字说话”的必备工具。但值得注意的是,即使是日本政府的不同机构,利用相同的数学模型,也会推演出不同的“经济效果”。例如,关于日本与澳大利亚的自由贸易协定,作为积极派的内阁府得出的结论是,日澳FTA将给日本带来6500亿日元的好处,按日本GDP总额约为500万亿日元计算,“经济效果”为正,即将使GDP提升0.13个百分点。而消极派的农水省,则认为即便仅仅考虑小麦、砂糖、乳制品和牛肉等四项产品,就足以给日本带来7900亿日元的损失;若综合考虑其他领域,至少会给日本农业带来3.6万亿日元的损失,使整体国民经济损失约9万亿日元。一般而言,关于FTA的“经济效果”分析,大抵有两种数学模型:一是专门计算个别领域经济效果的“部分均衡模型”,主要依据统计数字进行推测,“判断空间”较大。农水省使用的是这种模型。而在计算关税下调对整体国民经济影响时,常用的是“一般应用均衡模型”,因采用高端计算机技术,快捷方便。日澳共同研究小组就用了这个模型。使用“一般应用均衡模型”,要考虑关税变化对价格的影响,以及由此产生的企业物资采购成本的变化,乃至企业、产业的关联效果,需要综合多种因素。在考虑产业关联时,还要配合使用“产业关联表”,青岛 租房

摘 要：班主任能力高低、素质的好坏,不仅关系到学校各项工作的贯彻落实,而且对培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才至关重要。一个班级的好坏,既取决于班主任的管理、组织才能,也取决于班主任在学生中的威信。关键词：班主任 学生管理 威信 作用在班级管理中,班主任能力高低、素质的好坏,不仅关系到学校各项工作的贯彻落实,而且对培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才至关重要。一个班级的好坏,既取决于班主任的管理、组织才能,也取决于班主任在学生中的威信。一、班主任威信在班级管理中会产生巨大能量心理学认为：教师的威信就是指教师的学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等方面在学生心理上所引起的信服而尊重的反映态度。也就是说是学生对教师的依赖、爱戴和尊重,即教师在学生中的地位。有威信的班主任是学生的偶像和典范,学生打心眼里敬佩,对他的教育可以说是俯首帖耳,心悦诚服。笔者从教近二十年,常常发现这样的现象：其一,有的班级,班主任在和不在大不一样。班主任在,班级比较稳定；不在则很乱。其二,有的班主任,原来班级相对是一个好班,自接任后,班级越来越差,甚至发展到学生与其对着干,最后不可收拾；有的班主任,每逢接班都是所谓“差班”,而经青岛 租房

摘 要：针对在体育教学中学生经常出现的不良心理现象,运用体育运动心理学的理论,分析其产生的原因,提出通过体育教学锻炼学生的意志,增强他们克服困难,战胜困难的信心,从而培养学生的意志品质。关键词：体育教学 意志力 培养 技校一、培养坚强意志品质的必要性现在学生的意志品质普遍比较薄弱,究其原因首先是家庭的影响。随着社会经济的发展,人们的生活水平不断提高,许多学生都是独生子女,家长只注重孩子身体的发育及文化课的成绩,给孩子提供非常好的物质条件,而忽略了孩子心理素质、劳动技能的培养。学生没有经受过艰苦和劳累的磨练,没有经受过挫折的考验,依赖性强,缺乏克服困难的信心和顽强的意志品质,而且自尊心强,自我意识敏感脆弱,渴望在学习中得到重视与好评,如果达不到期望值则容易消极懈怠,做事容易半途而废。学生中有的学习基础较差,在以往的学习生涯中成功的体验很少,遇到困难容易灰心放弃,甚至很多学生抱有“破罐子破摔”自暴自弃的思想,因此,良好的意志品质培养对学生尤为重要。只有培养坚强的意志品质,培养在困难面前勇往直前,决不放弃的精神,才可以使他们在今后的学习和生活中积极进取,不断提高。二、体育在意志品质的培养过程中起着重要作用相对于其他课程青岛 租房