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摘要：激励,是管理组织的一种手段,可助推个人的自我实现、提高。高校的师资队伍管理需要建立一个激励机制,提高工作的积极性,本文对此进行了分析。关键词：高校 师资队伍 管理 激励机制一、高校师资队伍管理中存在的问题1.师资人员流动大。高校所处的地域经济发展水平不一样,高校所处于经济水平低的地域,能为教师提供的经济援助有限。例如,有些高校普遍面临经费短缺等问题,就会拖欠老师工资,满足不了老师的基本生活需求,导致教师教学积极性不高,就会萌发离职的念头,造成师资人员的流失。2.缺乏骨干教师。教育事业的管理机制若没有激励机制的支持,师资队伍的自我进修积极性难以提高。老师只会使用相同的教学方式,消极怠工,没法提高教学水平。不进行自我进修,提高教学水平,自然就缺乏骨干老师。缺乏骨干老师,高校的教育水平也没法朝一个高水准、高层次的方向发展,学生的知识水平提升空间就会缩小。3.工资待遇不同。高校教师的工资分布层次不同,教授与导师的工资本身就存在一个差别,当然,造成这样不均,与他们的学术水平有关。但是老师们的工资待遇不一样,就有必要去建立一个激励机制,去鼓励优秀导师的发展,给予一定的奖励,名誉的提升,物质需求的满足。4.侧重精神激励。有些高校photoshopmac

摘要：近年来,电子商务在世界各地得到蓬勃发展,在商贸活动中发挥着越来越重要的作用,电子商务的迅猛发展正在引起商贸环境的深刻变革,这种变革对社会经济生活和企业竞争力的影响正在逐步显现出来,电子商务将成为21世纪重要的商贸方式和推动全球经济增长的一个重要动力,其作用甚至可以与200年前工业革命对经济发展的促进作用相提并论。本文从多个不同的角度对当前电子商务的发展进行了详细的阐述。关键词：电子商务；赢利模式；P2P1电子商务不仅仅是一个商业发展概念电子商务并不只是一个商业发展概念,它的发展同时存在于国家经济战略的宏观层面和企业发展策略的微观层面。2002年11月,联合国贸发会议和联合国亚太经社委员会在曼谷联合召开的亚太国际会议的主题就是定位于“E-commerceStrategiesforDevelopment”,电子商务在这里被视为经济发展战略之一。大会宣言特别指出：政府和商业机构包括私人商业机构都应当成为推动和应用电子商务发展的伙伴。一个国家的ICT发展和电子商务发展战略应当纳入经济与社会发展的范畴。在这之前,欧盟于2000年推出了“电子欧洲行动计划”；美国提出了改善电子交易措施的指引计划；经济合作与发展组织建议设立观察指标来反映电子商务的发展趋势；亚photoshopmac

我国大学生心理问题严重的现象已得到国家相关部门的重点关注,大学生心理健康教育成为大学生思想政治教育的重要组成部分。心理健康教育能提高大学生适应社会的能力,培养大学生良好的个性心理品质,促进其心理素质、思想政治素质、道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展,所以大学生心理健康教育已成为高校辅导员工作的重点。大学生 心理素质心理健康本文受江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目大学生是一个庞大而不断发展的青年知识群,但80后出生的一代学生由于缺少生活磨练和心理教育,其心理承受能力普遍较差,加上市场经济的发展和中国教育大众化时代的到来,人才竞争日益激烈,社会生活纷繁复杂,大学生面临多元化价值观的激烈冲突,由此带来激烈的心理冲突。大学生一旦遇到学习、生活、人际交往、恋爱、就业等方面的压力和挫折时,便很容易引起情绪波动,影响正常的学习、生活和健康成长,严重时还会出现心理障碍、心理问题和行为异常,甚至导致精神失常和自杀。大学生心理素质的培养越来越受到整个社会和高校的重视,高等学校应该做好大学生心理素质的培养工作,使学生平稳度过这一特殊年龄时期。一、大学生心理健康状况分析大学阶段是学生在人格上将逐步完成从青少年向photoshopmac

摘要：为了增加高职院校毕业生的就业率,就要求高职院校必须以企业需求为导向,加强与企业的合作,不断创新人才培养模式,充分满足企业的需要,也只有这样才能保证高职院校的生存和发展。为此,高职院校应改变教学方法,广开渠道,构建具有鲜明特色的人才培养模式。关键词：高职；就业；对策为适应经济社会发展的需要,20世纪80年代,我国东南沿海及一些经济较发达地区率先创办了一批新型地方性大学——职业大学,这就是我国最早具有高等职业技术教育性质的学校。发布于1999年6月13日的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将高职教育明确为高等教育的重要组成部分。从1999年到2006年,我国高职教育的规模得到迅速扩大,已经占据我国高等教育的半壁江山。到2006年底,独立设置的高职学校数量已达到1147所；高职院校招生人数为293万人,超过了普通本科招生人数；在校生人数为796万人,接近普通本科在校生人数。高职院校不仅在学校规模和招生人数上有了飞速的发展,学生的就业形势也十分喜人。据教育部网站消息,教育部部长周济在日前召开2009年全国普通高校毕业生就业工作会议上说：全国一半以上省份的高职就业率已经超过本科就业率。但我们也要同时看到,目前高职教育良莠不photoshopmac

根舍因与克拉夫基的范例教学理论为了减轻学生的负担,发展学生的能力,提出了一系列基本的原则和教学程序,其核心在于教学必须紧紧围绕典型事例,教材中关键问题的探索。这一教学理论对于学生建立整体系统的观念,减轻负担等方面作出了卓越的贡献,同时也不可避免的带来了加重教师负担,在教学实践中难以达到应有效果等负面作用。根舍因与克拉夫基 范例教学 范例德国根舍因与克拉夫基的范例教学理论兴盛于20世纪五六十年代,与苏联赞可夫的发展教育理论和美国布鲁纳的结构主义教学理论并称为教学理论界的三架马车之一,在全世界范围内都有着非常深远的影响。它的宗旨是为教师尽可能的创造条件减少学生的课业负担和繁杂的知识学科,促进学生能力的发展,增强其科研能力。一、关于根舍因与克拉夫基的范例教学理论的综述范例教学的中心在于“范例”二字,根舍因认为范例就是隐含着本质因素、根本因素、基础因素的典型事例,另一代表人物克拉夫基认为“范例”一词来源于拉丁文,意思是例子,更确切的说是好的例子、典型的例子,抑或是特别清楚言简意赅的例子。所以综合看来,所谓范例教学就是指通过典型的事例教材中关键性问题的探索,通过教学来推动学生理解普遍意义的知识,培养学生的独立思考与photoshopmac