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摘 要：在语文教学中,有关修辞方面的教学存在一些问题：一是修辞教学在语言教学中被淡化,二是人们在修辞观念上的狭隘的理解,三是死记硬背教条的教法和学法,使修辞失去生气,因此,我们对修辞教学应重新认识。关键词：语文 修辞教学 辞格 消极修辞一、淡化修辞,其害无穷中国文章一向重视“文道结合”“文以意为主”。一旦“道”“意”确定之后,就看你遣词造句,辍章成篇的修辞功夫了。当然语言运用不可能无语法与逻辑参与,可在古人的手下,这些都在修辞的框架里。古人文章的修辞功夫极深,并且在修辞上出现了许多不同的、影响深远的流派。儒讲辞达,道讲自然,法讲尚书,墨讲谨严,几千年来那么多的锦绣文章就是这么做出来的。可为什么现代的许多人,却写不出文句通顺、语言流畅的文章来呢？我们认为这确实要在修辞教学的被淡化上,去做些研究。语文的本质就是语言,体现在表达中就是用词造句,辍章连篇,而修辞做的就是这样的工作：零碎,细密,但实用,要紧。然而,我们长期的语文教学却有意无意地架空语言,尽是些大而无当的拔高与钩玄,而那些最基础、最实用、最要紧的教学内容却被轻易地放置了。许多人头脑中没有一个正确的修辞观,要讲清“为什么这样”其难度较大,许多老师避难就易,只能向netstat

办公室是企业的综合办事机构和参谋服务机构,是上传下达、下情上报、联系领导与基层的桥梁；是沟通左右、协调内部工作关系的纽带；是对外交往的窗口；是领导决策的参谋和助手,具有政治性、服务性与事务性、广泛性和被动性等特点。新时期,企业各项工作面临着新形势、新任务,给办公室工作提出了更高的要求。办公室工作人员思想解放的程度如何,直接关系到企业重大工作部署的落实,关系到企业改革发展等各项工作的顺利推进。办公室工作人员必须变革思维、创新行动,以更新的思维、更宽的视角、更独特的方式去审视和处理遇到的新情况、新问题,努力开创办公室工作新局面。一、在转变观念上见实效一是要转变“职能虚化”的观念。相对于直接抓生产经营工作的厂矿、分公司和管理部门来讲,办公室工作务虚的多、务实的少,但办公室承担着服务领导、服务机关、服务基层的重要任务,是辅助决策的参谋机构、综合协调的枢纽机构和提供情况的信息机构。从这个角度来理解,办公室工作一点都不虚,离开了办公室的“务虚”,所谓厂矿、分公司和管理部门“务实”的工作也就无从谈起。因此,要切实转变这种观念,不要以为办公室工作是虚的,是浮在面上的。办公室工作重在“实”字,要求实、务实、落实,在工作流netstat

摘要:从固定资产投资项目的立项到竣工验收全过程,浅析基建会计如何参与固定资产投资项目的财务管理。关键词:基建财务会计项目管理近年来,随着国家对基本建设投入规模的不断扩大,对固定资产投资项目特别是财政投入的项目的监管也越来越严。对于工程项目从前期开工到最后的竣工验收,需要投入大量的建设资金,那么基建财务会计如何管理和用好基本建设资金,如何进一步参与项目全过程的管理工作,充分发挥资金的使用效率就显得尤为重要。按现行制度,固定资产投资项目的批准程序应该是:首先应有经批准的项目建议书,再此基础上编制项目可行性研究报告,该报告呈报给有权批准的上级主管部门批准后,建设单位再委托设计部门编制项目初步设计,再报上级主管部门批准后,由设计部门编制施工设计图,申请开工报告,经上级管理部门批准后,基建前期程序完成,才能进行项目建设实施阶段,项目完工后通过竣工验收形成固定资产交付。基建财务会计如何参与项目的全过程管理,发挥会计的核算与监督职能,通过对多年业务工作的总结,按照建设项目从立项到竣工验收各个阶段提出以下几点认识:一、 项目前期准备阶段工程项目开始时,财务人员应系统掌握基建项目的投资计划,关于该项目的可行性研究报告,项目的基本信netstat

摘 要：本文主要探讨电工电子技术课程教学如何从记忆型教育转为信息型教育,如何构建提升信息素养教育的课堂教学新模式,即让学生从记忆信息为主转向对课程信息的寻找、鉴别、表达、交流、应用和创新为主,将学科内容教育与信息素养培养有效地整合成一体,把教育的对象变成自己教育自己的主体。关键词：信息素养 信息能力 课程整合 信息技术教育信息素养的概念是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基在1974年提出的,主要内容包括文化素养、信息意识和信息技能三个方面。信息素养不是简单的处理信息的方法,信息素养是包括以独立学习的态度和方法,将已获得的信息用于信息问题解决、进行创新性思维的综合的信息能力；信息素养作为信息社会中人的综合素养的一部分,作为一种高级的认知技能,同批判性思维、解决问题的能力一起,构成了我们所有社会人进行知识创新和学会如何学习的基础。职业教育要从记忆型教育转变为信息型教育,构建提升信息素养教育的课堂教学新模式,即让学生从记忆信息为主转向对课程信息的寻找、鉴别、表达、交流、应用和创新为主。要将学科内容教育与信息素养培养有效地结合成一体,把教育的对象变成自己教育自己的主体。一、建立电工电子技术课程的教材多媒体资netstat

摘 要：本文通过两个真实的教学实例,引出如何在中职生技能教学中引入赏识方法,并从三个方面进行反思,提出中职生更需要赏识教育,教师在技能学习中要持之以恒、讲究策略地用好赏识法,从而助力学生的技能学习。关键词：赏识 中职生 技能威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥自身能力的20%～30%,而当他受到激励后,能力可以发挥80%～90%。可见,赏识教育是何等重要！特别是对于中职生来说,赏识教育对他们的积极作用更是不言而喻。一、两个教学片断1.教学片段一课堂上,学生们正在紧张地接线。笔者发现孙同学却不紧不慢,而且他前一个接的电路的主电路还没有拆完。笔者生气地问他：“你为什么没拆主电路的线？”孙同学：“反正马上还要接的。”笔者刚想发火,但看见孙同学期待的眼神后,又检查了一下没拆的电路说：“这个主电路接得挺漂亮的,你舍不得拆,是吧？”孙同学不好意思地笑了。笔者又说：“你想把控制电路接得和主电路一样漂亮,才偷懒的吧？”孙同学不语。笔者对他说：“但老师想下次看你在规定的时间里能否完成一个完整的电路,老师相信你能做好的。”2.教学片段二李同学由于身体原因请了几天假,刚回来参netstat