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摘要：围绕高职教育教学方法要突出实践性的特点,我们经过在实践中探索,主要采用了项目教学法、案例教学法、情境仿真模拟教学法和模块教学法等多种新兴的教学方法培养创新型高技能应用型人才。关键词：教学方法 培养 高职生 创新能力高职教育要培养创新型高技能应用型人才,就要解决传统教学存在的思维标准、知识无活力等问题,就必须选用科学的教学方法。高职教育强调实践性,这既是高职教育的教学特色所在,也是培养技能性人才的基本保证。一、项目教学法项目教学法就是教师在将某一课题以及需要解决的问题或需要完成任务的形式交给学生,由学生自己按照实际工作的完成过程进行工作。其工作过程一般包括：收集信息、制定计划、实施、检验成果和评估总结。这种教学方式不仅可以改变教师单项传播的呆板,还可以充分调动学生的主动性和积极性,发挥了学生创造性解决问题的能力。1.制定可行的综合项目,利于创新思维。教学项目的设计是整个教学的关键,在选择项目时,以课程教学内容为依据,既要与书本知识紧密结合,又要与学生的知识、技能水平相当,让学生既能运用所学的知识,又可以自主创新,充分发挥自己的潜能优势。我们将教学内容按实际应用项目模块编写,遵循由浅入深、循序渐进的教育hfs

摘要：近年来,伴随着中国大学教育从精英教育向大众教育转型,大学生厌学现象成为困扰高校教育的一个难题。本文深入剖析了大学生厌学的内外部因素,从大学生缺乏学习动机、学习兴趣不足、自我效能感低、社会异化价值观念的冲击、大学实用主义教育观念的影响以及教学内容和方法老化等方面阐述了大学生厌学的原因,并且从高校视角提出了相应的解决对策。关键词：大学生 厌学 高校教育近年来随着中国高校的扩招、转型期社会风气的变化以及就业难等诸多社会问题的出现,有不少大学生产生了强烈的厌学情绪,并转化成了实际的厌学行为。很多大学生要么得过且过、混学分混日子,要么热衷社团活动、学生工作、忙着编织交际网络,要么整日忙着打工、做生意、炒股票,要么沉迷于网络或者个人情感世界不能自拔。大学生是国家的栋梁,社会的希望,如果任由大学生厌学情绪蔓延,厌学行为扩张,这会极大地损害国家竞争力,对大学生本人也会造成极大的伤害和遗憾。因此本文将深入剖析大学生厌学的原因并给出相应的解决思路。一、大学生厌学的影响因素厌学是学生对学习的负面情绪表现,是学生消极对待学习活动的行为反应模式。影响大学生厌学的影响因素主要有个人内部因素和外部因素。1.个人内部因素缺乏学hfs

【摘 要】 新公共管理是20世纪70年代以来兴盛于英、美等西方国家的一种新的公共行政理论和管理模式,这场管理运动以管理学理论中泰勒的科学管理主义和经济学理论中的公共选择理论、代理理论和交易成本理论为理论依据,迅速在全世界掀起了一场政府改革运动。?【关键词】 新公共管理;理论渊源;管理学;经济学?中图分类号: D631.43 从20世纪70年代开始,新公共管理成为西方国家政府改革浪潮中的重要模式,而这场运动的产生也是以特定的理论背景下产生的,主要的就是管理学中泰勒的科学管理主义和经济学中公共选择论、代理理论和交易成本理论。?1 管理学理论对新公共管理的影响?泰勒的科学管理思想形成于19世纪末20世纪初,其根本内容是要提高企业效率。主要观点是通过提高企业的效率来增加企业的盈余,通过应用科学的方法来增加工人的工资,主张把“蛋糕”做大,以增强雇主和雇员双方的收益。泰勒认为,管理是一种纯手段的活动而具有共通性,所包含的原则可用于私企,也适用于公共部门。新公共管理沿用了泰勒的这一管理思想,提倡用私营部门的管理方式来改造政府和其他公共组织。从新公共管理的一些特征可以看出,科学管理理论对其影响:?新公共管理改变了政府与社会的关系,重新对政府职能hfs

【摘 要】 本文利用凯恩斯消费函数建立一元线性回归模型,得出陕西省城乡居民消费函数,从而分析城乡居民边际消费倾向是否存在显著差异,为陕西省促进居民消费增长提供建议和对策。?【关键词】边际消费倾向;消费函数;收入水平?中图分类号: F126.11 引言?如果说扩大投资对经济增长能起到“立竿见影”的效果,那么扩大消费则是长远之计。消费对国民经济增长的推动更具有持续性。面对当前全球金融危机,2008年11月政府明确提出实行适当宽松的货币政策和积极的财政政策,出台十项扩大内需、促进经济增长的措施;2008年 12月举行的中央经济会议把保持经济平稳较快发展作为2009年经济工作的首要任务,把扩大内需作为保增长的根本途径 ,并强调扩大国内需求的核心是扩大居民最终消费需求,其中把增加居民收入,特别是农民收入、扩大农村消费放在了突出的位置。目前,刘晓霞利用凯恩斯消费函数研究发现边际消费倾向对拉动内需促进经济增长有重要意义。王津港、何峰基于理性预期消费理论 ,使用 90之间 ,认为随城镇居民财富目标的提高 ,消费边际倾向呈下降趋势。上述研究在很大程度上加深了对我国居民消费行为的认识,可见对我国城镇居民边际消费倾向进行分析,可以有效的促进经济的发展。本hfs

笔者在给国际商务专业研究生讲授商务英语课程的过程中,感到和其他商务英语学习者相比,国际商务专业的研究生表现出了自己的突出特点。第一,国际商务专业的研究生对商务英语课程期望较高,认可商务英语学习和自己的未来职业发展有着紧密关系,尤其是希望通过商务英语课程的学习,切实提高自己的英语表达能力,让自己在全球化商务环境中具备游刃有余的交流沟通能力。第二,国际商务专业的研究生高度关注现实商务实践,把复杂多变的现实商务世界当作自己未来一展身手的舞台。第三,希望学习任务和自己关注的现实商务实践紧密相关,具有挑战性,能够激发他们的想象和潜质。第四,希望学习内容不拘泥于固定的教材,具有渠道上的开放性和多样性。 第五,自己在课程学习过程中的主动性能够延伸到课程成绩评价结果上,也就是说,学生自己感觉到的进步和成就与课程结束时得到的成绩评价相一致。针对这些特点,我在教学中做了相应的调整与配合,着重强化了以下几个方面：一、营造活跃的交流互动氛围商务是互动的过程,国际商务专业的研究生要长于沟通、乐于交流,因此课堂上要鼓励自由表达。老师要因势利导、调整角色,为学生创设良好的心理与环境氛围,让学生流畅自信地表达他们自己要表达的东西。从自己熟hfs