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摘 要：技工学校开展学生“三自教育”是技校人才培养工作的重要内容,是一项具有现实意义和长远意义的重要工作,在提高技校生综合素质方面起着重要的作用。本文重点论述了进行“三自教育”意义及具体实施的方法步骤。关键词：三自教育 自我服务 自我教育 自我管理为了培养学生艰苦朴素的精神,进一步提高技校生思想政治素质和在教育、管理、服务中的主体能动性,促进校园管理的民主化、提升技校学生管理效能,提高技校生综合素质、民主情操和责任感,笔者所在学校积极开展学生“自我管理、自我教育、自我服务”的“三自教育”活动,提高了学生的整体素质。一、“三自教育”的意义教育要坚持育人为本,德育为先。实施素质教育,在教育的两大组成部分——自我教育和他人教育中,教育的主题应是促进、改善受教育者主体自我建构、自我改建的实践活动的过程。真正的教育是通过自我教育实现的,没有自我教育的教育不是真正的教育,教育的目的必须通过受教育者的内化才能真正实现。“三自教育”的意义在于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使他们努力学习,增加自信和增强责任感；养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯,以及健康文明的生活方式；逐步形成诚实正直、自立自强、开拓consider

摘要:随着我国商业银行体制改革的不断深入,银行经营市场化程度越来越高,客户经理作为业绩的主要创造者,核心作用越发强烈。而客户经理的流失带动客户资源流失,在损失利润的同时也给银行的整体发展带来了负面影响。随着商业银行客户经理流失的加剧,针对客户经理制不健全,考核和激励措施不完善等问题,我国商业银行要从考核体系、职业规划、精神激励等方面对客户经理制进行进一步的修正和完善。关键词:客户经理制;考核机制;激励机制;商业银行中图分类号:F240文献标志码:A文章编号:1673-291X29-0074-02所谓客户经理制,就是在市场经济条件下,商业银行进行业务拓展与营销的一种经营组织模式。它通过客户经理向客户全面营销银行的所有金融产品和服务,全面负责客户的所有事务,从而成为介于银行内部作业、管理体系和银行客户之间的桥梁和纽带,并据此制定适合营销人员管理和激励特点的考核激励管理体系和规章制度,以最大限度地鼓励客户经理人员努力拓展业务市场。其基本特征是以客户经理为主体,把推销金融产品,搜集与传递市场信息,发展、巩固、管理客户等融为一体,为客户提供全方位、高质量的金融服务。客户经理制是以客户需求为中心,以客户经理为先导,以业务受理快捷方便为前提,以后台支consider

摘 要：新课程“三维”教学目标的确立,为一线的教学实践指明了方向,引领教学向教育的本位“回归”,但盘点新课程实施以来的教学实践,就会发现,由于旧课程的教学评价机制依旧,加上原课程教学行为模式的惯性,新课程“三维”教学目标中的情感、态度和价值观目标的落实要求,在一线的教学实践中大多难以实现。本文围绕这一现实问题,就情感陶冶缺乏的成因、情感陶冶的重要性、情感陶冶的可行性进行论述,以期与广大同仁共勉。关键词：情感 陶冶 素养一、情感陶冶的缺乏是当前思政课堂中不可忽视的问题长期以来,受现行高考“考试分数取人效应”的导向和影响,在现实的高中思想政治课教学中,许多一线的执教者,课堂教学中十分突出考纲系统知识的传授与解题、答题能力的开发,忽视学生情感经验的积累与情感能力的培养,一方面,导致学生对所学内容只是作为一种应考知识来接受,而对其情感、态度与价值观的要求缺少情感体验,造成道德情感培养不落实,以致出现受教育者“口是心非”“言行不一”“知行不一”等现象。另一方面,致使思想政治学科在学生中不能产生应有的魅力,对所学内容产生了误解,甚至认为“政治课,就是背呀背、练呀练”,政治老师成为了“知识的二道贩子”。长此以往,不但会扼杀学consider

摘要：本文结合自己建筑电气安装工程监督工作的实践,针对施工阶段电气安装工程工序,进行监督时应注意的问题,提出一些应予注意加强的方面和控制措施,供大家参考。关键词：电气安装工程 质量监控 注意点0 引言电气安装工程施工监督是项目全过程监督的重要组成部分。坚持工程质量第一,严格管理是监督工作的行为准则。深入施工现场, 了解和掌握第一手资料,监督处理好各种施工问题并准确记录；各种监督指示有理、有据,使施工质量得到有效控制。这是监督工作者依据建设行政法规和技术标准,综合运用法律、经济、行政和技术手段,对工程建设者的行为进行必要的协调与约束,实现工程建设质量目标的有效途径。在电气安装工程的实际施工管理过程中,从施工前准备,施工过程到所形成的产品质量,都有其重要的控制环节。本文总结以往的监督工作实践,提出建筑电气安装工程监督过程中应注意以下几个问题。1 设计阶段监督1.1 设计图纸中常见的问题 现在高层楼字的设计、施工时间都很紧促,过去高层建筑电气设计时间一般要两三个月,现在往往一个月内就要交图。设计图纸刚拿到还未及仔细审查,地下室施工就已全面展开。进入标准层后则以每四五天一层的速度施工。如果按部就班的工作,要么影响工期consider

摘 要：教学质量是立校之本。本文从班主任营造学习氛围、激发学习动力、帮助学生树立自信心、给学生适当压力、后进生转化、与任课教师沟通等几个方面进行阐述,以达到提高教学质量的目的。关键词：技校班主任 学习氛围 学习动力 学习习惯班级管理水平的高低直接影响着学校教育教学质量的好坏。班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者,其工作对教学质量、班风和学风建设非常重要。技校学生自制力和约束力较差,学习积极性不高,班主任在班级管理尤其是调动学生的学习积极性上要付出很多的努力,下面是笔者在抓班级学习方面的几点做法。一、营造学习氛围环境对人的成长很重要,正处在成长阶段的技校学生尤其容易受到所处环境文化的影响,班级文化在学生成长中发挥着重要作用。构建富有特色的班级文化,营造积极、健康、向上的班集体,是班主任有效提高班级管理水平的重要举措。班主任可充分利用板报制作勤学苦练榜、教室张贴班级特色标语、摆放学生实习作品、设立读书角等方法来营造良好的学习氛围。二、激发学生学习动力,明确学习目标学习动力不足是技校学生普遍存在的问题,也是阻碍学生顺利完成学业及进一步提高自身综合素质的一大障碍。有了明确的学习目的,才能产生学习动力。consider