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摘 要：本文提出情感教育是教学的根本。如何实施情感教育,激发学生学习语文的积极性,做到既教书又育人,需要教师在技校语文教学中不断探索和实践。关键词：技校语文 情感教学 必要性 教学方法技校语文教师合理运用教学方法,创设情感氛围,激发学生学习语文的内驱力,激发学生对生活的信心和热情,是义不容辞的责任和努力的方向。情感是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本,如何实施情感教育,激发学生学习语文的积极性,做到既教书又育人,需要我们在技校语文教学中加强对情感教育的探索和实践。一、加强情感教育的重要性和必要性技校的学生相当部分是初中的中下层学生,大多素质不高、基础不好,各项文化课基础薄弱,普遍缺乏良好的学习行为习惯,另一方面情感反应强烈,容易冲动,逆反心理特别重。这两方面因素导致学生情绪波动大,厌学、混日子、学习积极性和学习兴趣不高,对学习缺乏最起码的信心。如何让学生从过去的阴影中走出来,在新的学习环境中感受到语文学习的魅力,体验到成功的乐趣,重新树立起对学习与生活的信心,情感教育显得尤其重要。技校的语文教师在教学中加强情感教育,把传授知识和培养学生情感结合起来,正确引导学生情congratulation

摘 要：中职学生是一个特殊的学生群体,多方面的因素导致其心理健康的总体水平低于其他阶段的学生,因此对中职学生进行心理健康教育显得尤其必要和迫切。本文主张利用多种有效途径将中职学校心理健康教育落到实处。关键词：中职学生 心理健康 家校互动 教育合力 落到实处总体来讲,我国的心理健康教育虽然起步于20世纪80年代,但发展相当迅速,国家教育部先后制定并颁发了一系列文件,将大中小学心理健康教育纳入学校教育体系。然而,直到20世纪90年代,随着我国教育改革力度的加大,职业教育才受到政府和社会各界的重视。21世纪初,职业教育逐渐形成与普通教育二分天下的局面。所以,有关中职学生心理健康的指导文件稍迟才出台。2004年教育部颁发了《职业技术学校心理健康工作指导纲要》,中职学校的心理健康教育才被独立提出并有了具体的指导性文件。然而,中职学校的学生是一个特殊群体,他们既没有大学生的成熟与自信,也缺乏中小学生的家长监管与照顾。他们虽然完成了九年义务教育,但一个无法回避的事实是,他们大多是原先所在学校的后进学生,有部分学生进入中职学校时本身就已带着心理问题和困扰。再加上中职学生正处于生理和心理发育特别不稳定的叛逆期、青春期,因而中职学校的心congratulation

摘要：本文分析了桥面铺装早期病害产生的原因,提出了针对性的养护维修措施。关键词：桥面铺装 病害成因 维护对策0 引言桥面铺装是桥梁行车道系的重要组成部分,直接承受车辆荷载、梁体变形、和环境因素的综合作用,其受力和使用条件较一般路面更为复杂。近年来我国公路桥梁建设快速发展,桥梁结构不断创新,大跨桥梁已很普遍,但桥面铺装的设计与施工仍沿用传统的习惯做法,在进行桥梁结构设计时,对桥面铺装层一般不作专门的计算分析。随着交通量和重型车辆的增加,桥面铺装问题普遍。这不仅妨碍了正常交通,影响了桥面的美观,更易造成交通事故,也给维修工作带来了很大困难。近年来,人们对于因桥面铺装问题造成的直接和间接的经济损失给予了足够的重视。桥面铺装的早期损坏已成为影响高速公路使用功能的发挥和诱发交通事故的一大病害。1 桥面铺装病害原因分析1.1 构造原因 桥梁的结构理论中对桥面铺装层的计算分析论述几近于零,现行规范中只给定了厚度的推荐值,工程界一直在各等级的公路中运用了几十年。随着交通量的增大,现行铺装与重型、超重型汽车的增多和车速的增快已不相适应。桥面铺装层直接承受车轮荷载的冲击,桥面铺装部分或全部参与了主梁结构的变形,因此桥面铺装是一congratulation

摘 要：本文重点分析高职院校学生职业素质培养现状及成因,研究职业技能大赛在学生职业素质培养中的积极意义和消极影响,并论述了如何构建技能大赛长效机制,让大赛真正成为全面提升学生职业素质的助推器。关键词：高职院校 技能大赛 职业素质课 题：中国教育学会教育机制研究分会科研规划课题“职业技能大赛对职业教育发展的影响研究”；主持人：于波。职业素质是指从业人员具有的一种综合素质,是与从事具体职业相关的、对职业活动起关键作用的内在品质和能力,其要素包括职业岗位直接要求的专业知识、职业理想、职业道德、团队协作和创新潜能等。职业院校学生职业素质的培养一直是各职业院校十分关注的议题,职业技能大赛对职业教育改革发展有着极大的推进作用,备受众多职业院校青睐,积极参与对学生职业素质培养的影响重大。一、职业院校学生职业素质培养现状目前职业院校的学生来源复杂,普遍入学成绩比较低,学习信心不足,常出现厌学、弃学现象,部分学生迷恋于网络。单纯枯燥的学校上课学习远远不能满足他们的需要,大多数学校通过开展篮球赛、运动会、文化艺术节、辩论赛等校园文化活动来丰富他们的生活,锻炼学生的团队协作、表达能力等职业素质,然而缺少较强的专业能力的学congratulation

摘 要：技工学校开展学生“三自教育”是技校人才培养工作的重要内容,是一项具有现实意义和长远意义的重要工作,在提高技校生综合素质方面起着重要的作用。本文重点论述了进行“三自教育”意义及具体实施的方法步骤。关键词：三自教育 自我服务 自我教育 自我管理为了培养学生艰苦朴素的精神,进一步提高技校生思想政治素质和在教育、管理、服务中的主体能动性,促进校园管理的民主化、提升技校学生管理效能,提高技校生综合素质、民主情操和责任感,笔者所在学校积极开展学生“自我管理、自我教育、自我服务”的“三自教育”活动,提高了学生的整体素质。一、“三自教育”的意义教育要坚持育人为本,德育为先。实施素质教育,在教育的两大组成部分——自我教育和他人教育中,教育的主题应是促进、改善受教育者主体自我建构、自我改建的实践活动的过程。真正的教育是通过自我教育实现的,没有自我教育的教育不是真正的教育,教育的目的必须通过受教育者的内化才能真正实现。“三自教育”的意义在于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使他们努力学习,增加自信和增强责任感；养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯,以及健康文明的生活方式；逐步形成诚实正直、自立自强、开拓congratulation